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1、第 1 页 九年级化学实验教学工作计划范文1 特征码 TvCiztrYaNLXMNapwrDV 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习 化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察 和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和 科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的 重要一环。实验教学前的准备。 1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、 选择实验方法。d、设计实验程序 e、实验效果的试做。 （2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准 备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。 1充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教
2、具，可弥补 教具不足，解决教学中的困难. 教学进度安排 1 1-1 水的沸腾 第 2 页 1-2 胆矾的研碎 1-3 硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4 石灰石与盐酸的反应 1-5 二氧化碳与氧气的性质 1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 对吸入空气与呼出气体的探究 1 3 1-6 取块状固体 1-7 取粉末固体 1-8 量筒与滴管的使用 1 4 1-9 酒精灯的使用 活动：给物质加热 第 3 页 1-10 加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-11 洗涤玻璃仪器 1 5 2-1 测定空气里氧气含量 1 6 2-2 氧气使带火星的木条复燃 2-3 硫的燃烧 2-4 铝箔再氧气中燃烧 1 7
3、 2-5 过氧化氢溶液制氧气 2-6 过氧化氢溶液制氧气（二 氧化锰催化） 2-7 加热氯酸钾制取氧气 1 8 活动：氧气的制取及性质试验 第 4 页 1 9 3-1 水的电解 1 10 3-2 品红的扩散 活动：分子运动 1 11 活动：水的净化 3-3 用肥皂区分软硬水 3-4 制取蒸馏水 1 12 活动：1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 1 13 6-1 木炭的吸附作用 6-2 木炭还原氧化铜 1 14 活动：制取二氧化碳 第 5 页 1 15 6-3 制取二氧化碳收集并验满 6-4 二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5 二氧化碳的溶解性 6-6 二氧化碳与水反
4、应 1 16 6-7 一氧化碳的燃烧 6-8 一氧化碳还原氧化铜 1 17 活动：燃烧的条件 7-1 灭火原理 活动：灭火器原理 1 18 7-2 粉尘爆炸 1 19 活动：燃料 7-3 甲烷的燃烧 第 6 页 7-4 镁与盐酸反应中的能量变化 1 20 活动：酸雨危害的模拟实验 1 8-1 比较合金和纯金属的硬度 1 2 探究活动：金属活动性顺序 1 3 8-2 一氧化碳还原氧化铁的实验 1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件 1 5 9-1 蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 1 6 9-2 碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 9-3 水和乙醇能够互溶吗？ 9-4 水和油的小实验 1 7 探究
5、活动：饱和溶液 第 7 页 1 8 9-5 三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6 两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 1 9 9-7 配制溶质质量分 数一定的溶液 1 10 10-1 向溶液中加入酸碱指示剂 探究活动：自制指示剂 1 11 10-2 观察盐酸、硫酸 10-3 浓硫酸的腐蚀性 10-4 浓硫酸的溶解 10-5 浓硫酸稀释的错误操作 1 12 探究活动：酸的化学性质 1 13 10-6 观察氢氧化钠 第 8 页 10-7 生石灰与水反应 1 14 探究活动：碱的化学性质 10-8 试验物质的导电性 1 15 探究活动：中和反应 BR 1 16 探究活动：用 ph 试纸测定一些液体的 ph 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 1 17 探究活动：粗盐提纯 1 18 11-1 碳酸钠与盐酸反应 11-2 碳酸钠与石灰水反应 第 9 页 1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法