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1、,人教版九年物理12.4力课件,内蒙古 奈曼旗八仙筒蒙古族中学 陈宝山 09-07,力,1,2,3,4,5,首页,创设情境,做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？,观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？,观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？,现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。,现象：小球的运动方向改变。,现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。,想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两类作用效果吗？,首页,观察：力使物体改变了什么？,答：改变了形状。,想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？,观察：力使物体
2、改变了什么？,答：改变了运动状态。,观察：力使物体改变了什么？,答：改变了运动状态。,首页,、力的作用效果,力可以改变物体的形状。,力可以改变物体的运动状态： 运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。,归纳知识：,2、力的单位：牛顿，简称牛, 符号为N。,首页,针对性训练,例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ）,A：紧急刹车。,B：骑自行车加速前进。,C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。,D：两手用力扳竹条，使其弯曲。,学法突破 力的作用效果分两类，一定要分清。,D,首页,知识点、力的三个要素,观察：用不同的力度（大小）
3、打一个台球时力越大球移动的越远。,说明：力的大小影响力的作用效果。,想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。,观察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台球移动的方向不一样。,说明：力的方向影响力的作用效果。,观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近不同。手在不同位置时施力的不同效果。,答：力的作用点影响力的作用效果。,首页,知识点、力的三要素,力的三要素： 大小、方向、作用点。,归纳知识：,注：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点不同，作用效果就不同，它们都影响力的作用效果。,首页,知识点、力的示意图,1、定义：用一根带箭头的线段表示力的方法。,老师来讲,线段的长短表示力的
4、大小。线段末端的箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点，,首页,、力的示意图的画法：,老师来讲,、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大画的线段要长一些， 、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 在箭头附近写上常用力的符号及大小。,首页,理解力的概念：,1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用。,思考：没有物体能否产生力的？,、特点： （）、力不能脱离物体而存在。,（2）、力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。,首页,知识点、力是物体间的相互作用,体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？,你会感到
5、疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。,想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能肥另一个船推开你的小船不动吗？,首页,(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施力同时也受到了受力物体施加的力，这两个力大小相等，方向相反。,老师来讲,首页,知识点、力是物体间的相互作用,老师来讲,请同学们举出几个生活中的实例。,首页,充实你的笔记,相互作用力的特点： 、大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个物体上。 、同时产生，同时消灭， 、性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力。,首页,例题分析,例：下列关于力的说法中错误的是：（ ）,
6、A：相互接触的物体在产生力的作用。,B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。,C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。,D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。,学法突破 力的作用效果他两类，一定要分清。不接触的物体间也可以主生力的作用,A,首页,针对性训练,例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）,A：人推墙的力和鞋受到的阻力。,B：墙对人的力和人受到的向后的力。,C：人推墙的力和墙受到的力。,D：人推墙的力和墙对人的力。,学法突破 理解好相互作用力的概念是解此题的关键。,D,首页,例题分析,例：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的（ ），后者主要改变了运动员的（ ）,学法突破 力的作用效果为两类，一定要分清。,形状,运动状态,讨论,两个物体直接接触是否一定有力产生？ 两个物体不直接接触是否一定没有力产生？,结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。,人教版九年物理12.1运动的描述课件,内蒙古 奈曼旗八仙筒蒙古族中学 陈宝山 09-07,下一节再见！,