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1、第 4 4 节 用传感器制作自控装置 本节教材分析 三维目标 （一）知识与技能 1了解两个实验的基本原理。 2通过实验，加深对传感器作用的体会，培养自己的动手能力。 （二）过程与方法 通过实验培养动手能力，体会传感器在实际中的应用。 （三）情感、态度与价值观 在实验中通过动手组装和调试，增强理论联系实际的意识，激发学习兴趣，培养良好的科学态 度。 教学重点 传感器在自控装置中的应用。 教学难点 传感器在自控装置中的应用。 教学建议 教师在上课过程中应给充分的时间学生动手动脑去思考如何制作自控装置，最好能让学生动手 去制作一些简单的自控装置。 新课导入设计 导入一 师：随着 人们生活水平的提高，
2、传感器在工农业生产中的应用越来越广泛，如走廊里的 声、光控开关、温度报警器、孵小鸡用的恒温箱、路灯的自动控制、银行门口的自动门等，都 用到了传感器传感器的工作离不开电子电路，传感器只是把非电学量转换成电学量，对电学 量的放大，处理均是通过电子元件组成的电路来完成的 这节课我们就来动手组装光控开关或温度报警器。 导入二 1 新技术革命的到来，世界开始进入信息时代。在利用信息的过程中，首先要解决的 就是要获取准确可靠的信息，而传感器是获取自然和生产领域中信息的主要途径与手段。 在现代工业生产尤其是自动化生产过程中，要用各种传感器来监视和控制生产过程 中的各个参数，使设备工作在正常状态或最佳状态，并使产品达到最好的质量。因此可 以说，没有众多的优良的传感器，现代化生产也就失去了基础。 希望通过本节课的学习，我们能更熟练的掌握传感器的应用，并能制作简单的传感 器。 2