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1、第 1 页 中学高三文化建设计划选文 特征码 xNvgQMRqdPFTaByxsSID 高三作为学校最高年级，是教育质量的出口年级；高三学生的 整体素质代表着学校的教育品质，一定程度上反映学校的办学 水平；由高三师生团队共同建设的高三文化，是引领学校发展 的宝贵精神财富。为了形成能体现高考备考特点，具有规范、 凝聚、激励作用，和谐、高雅的高三文化，特制定本计划。 物质文化建设 高三年级的物质文化包括师生仪表、班级布置和 宿舍面貌，是看得见、摸得着的东西，具有“桃李不言”的隐 性教育功能与良好教育效果。 物质文化建设安排 3 个月时间，重点工作时间表为： 20XX 年 9 月 规范师生着装、发饰
2、，基本消除长发、怪发、染 发现象，杜绝穿拖鞋或不着校服进入教学区；教室布置和宿舍 内务达到基本要求。 20XX 年 10 月 巩固 9 月份成果；提高教室黑板报品位，两栏布 置整洁美观，学生课桌、讲台、储物柜符合高三班级文化建设 要求；宿舍内务达到学校标准；学生集合迅速，口号响亮，广 播操质量高。 第 2 页 20XX 年 11 月宿舍布置整洁、温馨、高雅，既有鲜明的个性， 又有浓厚的文化气息；利用校运会展示高三师生精神风貌。 制度文化建设 “没有规矩，不成方圆” 。高三年级制度是各级 政府政策、法规、条例，社会的道德观念以及学校的各项规章 制度在高三年级工作、学习和生活中的具体体现，是高三年
3、级 师生共同认可并自觉遵循的行为准则。高三制度文化，既要体 现制度的严肃性，又要反映高考备考的特殊要求，还要具有人 性化特点。建立良好的年级制度文化和班级制度文化，是学校 文化建设的一项重要内容。 制度文化建设安排 3 个月时间，重点工作时间表为： 20XX 年 9 月 贯彻中学生守则 、 中学生行为规范 ，落实教 导处和德育处有关教学常规管理和学生管理制度，建立年级会 议制度、师生值日检查制度、请假制度和考评制度。 20XX 年 10 月 落实课堂常规，整顿课堂秩序，基本消除随意进 出课堂和课堂上玩手机、睡觉等严重违反课堂纪律现象。狠抓 学生行为习惯训练，杜绝打架、抽烟、考试作弊等严重违纪行
4、 为；加强内宿生管理，严格执行作息制度，进一步组织好晨读、 晨练，形成良好的生活习惯。 20XX 年 11 月 全面实行导师制，开展会诊制，落实责任制；形 成学生自治管理模式。 精神文化建设 高三的精神文化，以高三师生共同认同的价值观 念和生活信念为核心，是高三年级的本质、个性和精神面貌的 第 3 页 集中反映。高三年级的精神文化具体表现在教风、学风、班风 和集体舆论、人际关系等方面。我们的任务是：通过高三精神 文化建设，使全体高三学生更加懂事，更加成熟，更加有礼貌， 更加有爱心；形成“特别有信心，特别能吃苦，特别有作为” ， “高境界做人，高水平学习，高品位生活”的高三精神。 精神文化建设一
5、直持续至高考，前 4 个月重点工作时间表为： 20XX 年 9 月 班级拟定高考备考行动口号；学生自定惠州二模 考试目标；召开 20XX 年高考备考动员大会；开展学生干部领袖 素质训练；首次评选各班十项标兵。 20XX 年 10 月 开展班风建设大行动；寝室长培训，提交寝室文 化建设方案；营造惠州二模考试应考氛围；召开高三年级学生 家长会；组织惠州二模考试，狠抓考风考纪。 20XX 年 11 月 检查惠州二模考试目标达成情况；学生自定深一 模考试目标；落实导师制、会诊制；组织广播操比赛；开展 “我为建文留下啥”大讨论。 20XX 年 12 月 检查导师制、会诊制执行情况；收集备考中的动 人故事，培育高三学生中的榜样；组织学习方法交流活动；第 二次评选各班十项标兵。