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1、第 1 页 六年级后进生转化工作计划范本 特征码 hSVsTRBlJAUowPqWosMl 一、本班学生分析： 本班共由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握 地不够好。后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心， 基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。 还有一些是差在细节上。因此，转化后进生工作重点应放在转 化学生的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下： 黄进城：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱打架。 陈镇岚：学习基础不好，学习效率低。 潘宇翔：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。 二、转化目标： 通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的
2、方法，能 树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。 三、学习困难的原因 1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样 记不住。 第 2 页 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱， 因此个别学生 家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文 化，对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家，根本无法 监督。 四、转化措施： 学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思 考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一 实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要 的是做好后进生的转化工
3、作。在工作中，我十分重视对学生一 视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下： 1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让 家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师， 经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好 后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生 的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进 行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功 能。 第 3 页 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一 个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、 4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其 他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四个不” “五个先” 原则。 “四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。 “五 个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅 导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实 效性。 5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的 目标，使其能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点，多层 次，高需求。 ”的课堂教学模式。 “低起点”就是传授新知识的 起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学 得进。 “多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。 “高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳， 摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动 的学习与发展，从而全面提高教学质量。 6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高， 让他们认识到“我能行” 。 第 4 页 总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一 个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发 他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到 全面发展。