《【工作计划】学校教学工作计划与安排.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】学校教学工作计划与安排.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 学校教学工作计划与安排1 特征码 nvTpTFRBRXNbetkZqZVV 指导思想： 本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习 新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精 神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和 学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性 得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、 提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整 体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教 育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。 主要工作： 一、加强学习培训，努力构建学习型组织。 学习，是知识汲取与
2、更新的先决，是一个人不断完善、充 实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。 本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论 和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培 训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教 改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、 第 2 页 理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、 教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力 和水平。 1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学； 二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学， 要求领导和教师每周应有不少于小时的自
3、学时间，专业期刊、 理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以 进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积 极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的 学习创造条件和提供机会。 2、充实内容：（1）本学期学校和联区教研站都要选编有 指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习； （2）开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学 理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充 分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。 每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教 学实践。 （3）学校在加强校园建设的同时，加强现代化
4、教育硬 件的配置，力争使 45 岁以下教师会使用计算机。老师们要充分 利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教 育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知 识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。 3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校 第 3 页 和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取“互动 参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、 学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变 化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设 计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多 种类型的教研活动。 4、落实检查
5、。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔 记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思 有所得。 二、以课改为契机，深化教育教学改革。 1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念， 这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代 课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教 学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现 在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一 个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在 推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好 八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展 为中心
6、转变树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规 格教育向差异性教育转变树立个性教育意识；（3）教学关 系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识；（4）教学 活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立发展意识； 第 4 页 （5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变树立情 感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变 树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信 息交流转变树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主 向促进个性化发展转变树立多元化评价意识。要求教师们 把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受 学习、死记硬
7、背、机械训练的现状，新课程提倡“ “主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。 这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因 此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把 握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学 习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生 的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代 学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学 习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观 察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式 的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是 第 5
8、 页 开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展 的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意 识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五 点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神 实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。 3、开展丰富多彩的教研活动。 以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课 活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必 须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行， 课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研 讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能 激发学生的学习兴趣，
9、能引导学生主动参与学习过程，能形成 学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、 健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化， 大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活 动： （1）开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课， 选拔与推荐优秀教师，参加联区组织的公开课。 （2）联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研 讨课。 （3）开展教学基本功的竞赛活动 。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔 第 6 页 字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通 过开展竞赛活动促教师基本功的提高。 （4）举办家长开放日。 （5）期末上复
10、习研讨课，各科组推选 2 节优质课。 （6）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔， 提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？ 及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教 学论文。 （7）走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外 出交流、听课，汲取先进经验；邀请专家、教授或有经验的教 师来校讲座和指导课题实验。 （8）继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促 老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。 每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅 后签名。 （结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂 钩） （9）联区本
11、学期要组织安排 12 次学科活动或竞赛。 三、常规教学管 理常抓不懈，确保教学质量。 学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校 命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理 要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实 现教学管理的规范化、制度化、科学化。 第 7 页 1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不 占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上 课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的 教师要从考核分数中扣除相应的分值。 2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展 的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作
12、业布置与批 阅，辅导、教学评价等环节按宝井联区常规教学细则的要 求严格管理。 3、强化质量管理。 （1）实现“轻负担，高质量” ，让学生想学、会学、乐学。 要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动， 少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大 力气提高合格率与优秀率。 （2）加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓 教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督 导制度。 巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教 学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题； 听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的 形式进行听各科教师的课，并及时
13、进行评课指导。每位领导全 期听课都不少于 35 节。 联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教 第 8 页 研活动，指 导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地 开展。 联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况， 及时发现、解决存在问题，推广好的做法； 质量监控制度：小学语、数、英三科任课教师和初中各 主要学科任课教师，每单元测试后， 要及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时反馈信息给有 关人员。 联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校 要对本校的教学常规进行经常的检查。 4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研 活动要在“实”与“新”上下功夫，激发
14、教师参与教研的主体 意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。联区 工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教 师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和 “10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研 组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图 形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习， 第 9 页 双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写 好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则：一是 解决当前教学中亟待解决的问题原则；二是理论联系实际，明 确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手 段，给人以直接教益的
15、原则。每位教师应积极参加每次的教研 活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假， 否则当旷课处理。 四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。 教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是 培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之 路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导， 把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经验 型向科研型转变。 1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研 课题研究，要为课题研究创设良好的条件。 宝井联区科研领导小组： 组长： 张万锁 副组长：李继忠 武丰义 张新民 成员：牛春固 郭力玲 潘国珍 郭小黑 王伟
16、民 李英信 2、 抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干教师的培养， 举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研 第 10 页 理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要 意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教师 都要有成为科研型教师的志向，树立“教师即研究者”的观念， 逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。 3、规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善 我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科 研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校 的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。 4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核， 考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展 活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类 资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题） ： （1）每学期每人写一篇个案； （2）每学期 每人写一个课堂教学设计； （3）每学期每人上一堂研究课； （4）每学期 每人写一篇研究论文； （5）每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。