1、小学三年发展规划(共10篇)目录篇一、小学三年发展规划2篇二、小学五年发展规划(20202025)10篇三、中心小学三年发展规划34篇四、小学学校三年(2023-2026)发展规划42篇五、小学教育集团三年发展规划(2022.9-2025.8)51篇六、小学三年(2023年2月2025年12月)发展规划64篇七、小学五年发展规划(20212025)79篇八、小学2023年-2027年学校发展规划90篇九、中心小学三年发展规划(2022年2025年)96篇十、中心小学近三年的发展规划108篇一、小学三年发展规划2022-2025年是小学落实“双减”政策，强化科学管理，完善延时课程，提升教育质量，
2、创建特色品牌学校至关重要的三年。学校的发展规划坚持顶层设计、系统管理、以人为本、质量导向和求真务实，遵循国家中长期教育改革与发展纲要十四五教育规划的总体要求，努力适应新形势，服务新需求，迈向新目标，创造新辉煌。一、发展基础1.建校五十年来，在教育主管部门的正确领导与大力支持下，学校教学设备不断改善，教职工队伍不断优化，素质教育稳步推进，数学环境优美，学生良好行为习惯逐步养成。2.面临形势：机遇与挑战并存。（1）师资发展任务艰巨。首先是教师队伍存在年龄结构偏大、骨干教师人数少、后备力量弱的困境。教师平均年龄47.74岁，40岁以下教师2人，占专任教师的比率是（）.02%,结构比例存在陞患；（2）
3、优质生源流失；（3）办学条件亟待改善。目前还没有餐厅、报告厅等场所，专用教室也严重不足，信息化建设水平不高；（4）课程建设有待完善。我们还缺乏有特色的校本课程的系统教材和资源包；延时服务的课程也存在各学段各自为政,没有围绕育人目标系统规划；（5）教学管理有待加强。一方面，学校课堂教学还存在着“讲的太多，学的太少，效益不高”现象；另一方面教师的学习研究意识不足，对课程、课题思考创新少。二、总体思路1 .指导思想教育要完成好，履行好立德树人的重任，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
4、学校践行“让学生每天都有新的进步，让孩子天天健康成长”的办学理念，坚持全面发展打基础，个性发展有特长”的教育特色，以会做人、会学习、会健体、会生活”全面实施素质教肓，牢记文明守纪、求实创新的校训，传承“团结务实、科学拼搏”的校风，培养“有担当的人”，办人民满意的学校，实现“当平顶山名师，育一流人才，重科学管理，创特色学校”的阶段目标。2 .学校发展目标积极参与特色学校创建活动，到2025年，通过文化认同、制度确认、评价引领、精细化管理，团结全体教师形成积极向上的合力，集中精力围绕学生行为习惯养成和课堂教学这两个重心工作开展，各项措施务实有效，争取用三年的时间，教学成绩和综合评价达到市直小学前列
5、位次糙定在前三名;营造书香校园：创建写字示范校：体育与艺术教育特色形成。学校在社会上树立良好形象，声誉好，生源充足。家长和学生以在小学就读为荣，教师以在三小工作为做。全体学生文明有礼，具有良好行为习惯，校园整洁，课堂坐姿端正纪律好，学风正，任何正式场合各班秩序井然。全体教师有“三小衰我耻、三小兴我荣的集体荣誉感，工作、舆论氛围充满正能量，人人工作积极，愉快接受学校分配的工作，形成“团结奋进,敬业乐教”良好教风。三、主要任务1 .深化素质教育，促进学生全面发展。学校落实“双减”精神,开足开全课程，实施课程、课堂、课题联动，IS绕核心素养，坚持五育并举，实施素质教育。聚焦课堂质量，实施研究性学习
6、注重学习方法的指导，扎实推进学科实践活动和延时课程化探索。2 .精细化管理，确保各项工作扎实落地。第一年，主要任务是细化岗位职责，夯实规则确认；从第二年开始，执行完善，落地生根,要让制度汇编，能够被全体师生用行动诠释出来，成为一种习惯，一种风气，一种传统。要努力做到计划管理。学年计划要考虑全面，周安排注意细节，事务日志记载详实，周反馈突出重点，月公示和学期小结应作为考评的重要依据。要努力做好评价管理。各处室要加大量化考评力度，通过社会评校、学生评教、反馈卡等形式收集信息。在年度考核、评先表模、职评岗聘中，以事实为依据，用数据说话，使评价更加客观公正。要努力做好自管自育。精细化管理不是严防死守
7、的高压强制，不是密不透风的处处控制，而是外因塑型，内因推动，内外兼修，和谐发展。3 .扎实开展教师培养计划。整体构建教师发展规划，通过教师招聘、聘任考核，业绩考核，校本培训，实现教师的结构越来越合理，业务越来越精湛，素养越来越深厚。要通过参加市里骨干教师和名师评选，整体提高数师业务素养，使骨干教师占专任教师的比例达到和超过50%；要通过校本培训和师徒结对子，使新上岗的青年教师能接受系统的岗前培训和跟岗培训。通过岗位培训，实现“人人愿当班主任，人人能当班主任，人人会当班主任，人人当好班主任”；通过引进和培养，建立专兼职心理教师队伍，每个班主任和管理干部是合格的兼职心理辅导老师。每一个学科老师，都
8、要加入相应的学习发展共同体、班主任工作室、名师工作室，能够积极参加教研组活动和共同体活动，业务上整体有规划，身边有榜样，成长有指导。师德教育和师风培养，是学校常抓不懈的工作。学校倡导什么，反对什么，底线是什么，要求是什么，要清清楚楚，明明白白，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心、责任感和敬业精神。实行师德”一票否决制”，完善教师职业道德教育、考核、监督机制，把师德教育与教师业务素质考核有机统一起来，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，并接受学生、家长和社会的监督和评议。健全师德奖惩机制，使师德建设走上制度化轨道。继续开展学年度“师德标兵”“感动校园人物”“优秀党员”
9、巾帼英雄”“优秀班主任”评选，积极开展师德教育典型模范的宣传表彰活动。4 .积极争取政策，改善学校办学条件。做好整体规划，建设“安全校园”“文明校园”“绿色校园”“智慧学校校园文化整体改变，进一步绿化美化校园，建设一栋综合楼，突出书香校园特色，陈旧设备更新，信息化教学终端全覆盖，教学全过程信息化。5 .内增压力，外树形象，重视宣传工作。实事求是，准确及时，利用网络、媒体、现场会、展示活动等手段，发现榜样，培养榜样，宣传榜样。使用好电子屏、微信公众号、校园广播站等媒体手段，把学校的想法、说法、做法及时传播出去，要用好家校沟通微信群，开好家长会、展示会，搭建方便有效的沟通平台、宣传平台，弘扬积极
10、能量，树立良好形象。速立稳定的通讯员队伍、播音员队伍、小记者队伍，和各媒体建立友好合作关系。6 .规范流程，创建平安校园。建立各种必要的工作操作流程，把安全设备配到位，把安全培训做到位，把安全操作盯到位，把安全问责坚持到位。使广大教职工安全意识不敢*,安全履职不敢懈怠，安全问题不敢大意。加强师生心理健康教育，加强问题学生预防监控,预防校园欺凌事件发生。7 .创建特色学校。我们充分发挥学校已有优势，让写字、阅读、篮球操落实到具体课程、课堂，鼓励教师、家长、有资质的校外专业人员参与到课程开发中来，努力做到有计划、有队伍、展示有平台。四、规划实施1 .加强组织领导。落实校长全面负责、副校长具体分管和
11、中层部门执行实施的责任制度,政令畅通。充实教育教学重点部门教务处、政教处和教研室的力量，处室分工明确、团结协作，协作而不代干,不吃大锅饭二耕好自己的责任田；中层干部首先能完成其承担的全校教育教学或管理工作，其次才是个人教学任务，学校大局为重，主次分明；校委会成员形成良好的工作作风，干事积极主动，有担当、敢于往前站，岗位职责内的工作和能处理的问题决不向上推，只为成功找办法,不为失败找借口。2 .建立过程督导。完善规划实施年度评估机制，认真做好规划中期评估工作，落实进度，总结经脸，找准问题，分析原因，及时调整。3 .加强环境营造。规划的顺利实施，需要内部环境和外部环境的稳定和谐。与教育主管部门各处
12、室，与校园周边，与家长朋友，与各新闻媒体，保持友好合作关系。4 .加强教学管理。（1）教学质量是学校的生命线，教务处切实承担起职责，加强对教师常规教学中的备课、上课、作业布置和批改、辅导等环节的检查、监督、指导和考核。通过本部门深入办公室进行教案检查、作业批改检查，不定期到教室巡课、推门听课，及时掌握教学各个环节开展情况，建立教学整改台账，做到对每个教师“五个清楚”：有没有认真备课清楚，作业是不是按要求批改清楚，有没有认真组织课堂教学清楚，课堂教学是否有效清楚，对后进生是否放弃清楚。发现问题要及时和老师勾通、指导。常规检查可分年级、分批、分时间段进行，每学期进行一轮，不走形式，对存在问题的教师
13、有针对性的经常前去检查、督促、指导，直到不符合要求的环节得到纠正，使教学管理真正达到有效。（2）成绩分析在与兄弟学校间成绩对比差距，各级各班间成绩对比差矩方式外，还要深入找一找原因，具体到班级、教师和学生，成绩好的原因是班级学生纪律好、学风好？是学科教师责任心强、认真备课、上课、组织课堂教学、作业批改及时、规范？是不放弃落后生，能时常为他们补差？还是所有原因综合在一起促成的？相反的，成绩落后也应从以上多方面找一找，找到后必须明确绐任课教师指出,要求及时改正。对存在的问题教务处可采取在常规管理中有针对性的随机听课、巡课，抽查教案、作业等加以督促整改。（3）学校安排的教研课题要切合实际，为教师队伍
14、掌握先进的教学方法做教研，为使课堂教学有效做教研，不是只为了个别教师评职称或荣誉做教研，即不能为了教研而教研。教研室开展的“说、讲、评”活动主要针对相对落后的教学方法，抽调各学科教学方法先进、能力强、有一定理论基础的省、市级名师和骨干教师组成教研团队，首先探讨、确定适合我校师情学情的先进教学方法。在教研活动中先理论、模式的学习，然后名师和骨干教师在学校开展示范课、公开课进行具体操作、实践的推广，最后是针对先进教学方法教师在备课、讲课等环节当中的落实情况开展“说、讲、评”活动，未能及时掌握的安排相应教研团队采取“指导、听课、再指导、再听课”形式，直到教师熟练掌握方法。5 .注重班级管理能力的提升
15、I)班主任是学校管理学生、教育学生的骨干，是家校联系沟通的桥梁，担负着学校育人的重要工作，抓好班主任队伍建设是一个学校形成良好班风、学风、校风的关键。首先，建立班主任选聘制度，不唯在语文、数学老师中任命，可在全学科教师间竞选，减少甚至杜绝“不愿做”“不会做”“不宜做”现象，择优上岗。其次，建立健全班主任培训机制。从学校发展的需要，坚持联系实际，制定班主任发展规划和每学年培训计划，培训内容要精选，追求实效。如：班主任常规工作及基本要求，班主任工作职责和如何建设班集体；优秀班任的经脸和方法，万玮著的班主任兵法和其他专家的有关著作等：培训采取常规与重点培养相结合。一是每学期定期开展常规培训，配发
16、相应学习材料，不走过场，坚持有效原则；二是“请进来”“走出去”，请专家和优秀班主任来学校做培训，给出明确方向、方法和具体细致的指导；组织班主任到名校学习考察，开阔视野，学习科学的管理方法，再把他们学习到的先进方法和理念传授给全校班主任，有力地带动班主任整体工作。(2)完善班主任奖励机制和考核制度。一是坚持把表彰优秀班主任制度作为长效奖励机制来执行，评为校级优秀班主任才可以向县级推荐，获得县级方有资格参评市级优秀班主任，以此类推，不以各种理由制度外照顾个别人，调动管理班级的积极性。二是完善班主任考核方案，量化考核可操作性强，得分有据，扣分有理，既起到督促、推动工作的作用，又能调动班主任的主动性，
17、坚持把考核制度落到实处，不走形式。基于当前学校实际情况，我校应当从学生最基本的纪律、卫生行为规范、习惯抓起。明确上学、上课、作业、卫生打扫、课间、间操、集会、升旗、放学的具体要求、规范，并形成文字，班主任在班队会上经常性组织学生学习，在规定期限内要求学生会背，并严格遵守执行，每周班会上安排学生对照检查上周哪些做到了还有哪些不足，有进步的及时表扬鼓励。政教处加强对班主任、班级和学生的常规管理，各项工作落到实处。一是重视每周仅有的、专门对学生进行行为规范教育的一节班会课，提前安排各年级的教育内容，检查巡视班会课开展情况，时常进入班级听班会课开展情况，督促该项工作的开展并加以指导。二是在每周升旗仪式
18、上要及时点名表扬表现好的班级和认真抓班级管理的班主任，以及有进步的班级或学生，树立先进典型；并引导学生背“小学生日常行为规范三字歌，既有利于吸引学生的注意力，减少学生违反集会纪律的机会，又便于检验各班学习“小学生日常行为规范三字歌的情况。三是深入巡视大课问，对各班的纪律和作操的情况进行点评。四是经常巡查班级教室和卫生区，对卫生和教室整洁情况加以督促，每天学生会检查卫生、纪律的结果要求及时公布在相应橱窗内。五是各班的纪律、卫生学生监督岗每学期开学及时上岗，学期末对表现好的与优秀学生一同表彰。六是形成班主任定期例会制度，在会上进行班级管理各方面总结，对发现的好的措施、优点、长处点名表扬，对存在的共
19、同的问题、短板给予指出并提供整改措施、方法,个别现象必须私下指出，督促纠正。综上，教研室探讨出符合师情学情的教学方法并推广，教务处通过常规管理抓落实促教法、教风，相互协作提高教学成绩；政教处督促班主任抓学生行为习惯，教务处通过常规管理抓任课教师课堂组织教学，相互协作促班级课堂纪律，形成良好班风学风，提高教学效果。各部门常规工作常抓不懈，形成合力，教育教学目标必将达成。第二、小学五年发展规划(20202025)X小学创建于1983年9月，建校至今四十年来，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，努力改善办学条件，整体优化教师队伍，强化学校内部管理,积极进行教学改革，大力推进素质教育，积极
20、实施依法治校，严格规范办学行为，办学成绩突出。本规划分五个部分：第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：办学理念第三部分：学校发展目标第四部分：领域目标、推进计划及达成标志第五部分：规划实施保障机制学校发展的基础与面临的问题一、学校赘体情况学校现有50个教学班，在校学生2500余名，在职教职工13。人，学历达标率100%。二、学校发展优势分析()外部条件分析1 .周边环境良好，外部关系氛围和谐借助上级部门的大力支持，学校积极改善办学条件，不断更新教学设施。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动艮好，为学校长远发展奠定了很好的基础。2 .办学条件趋
21、于一流学校班班安装多媒体教学系统、校园广播系统、无线网络和视频监控防盗报警系统等现代化设施；同时学校各类辅助教室配置齐全,近年来先后投资装备了科学实脸室、综合实践活动室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、计算机中心、少先队活动室、心理咨询室、师生阅览室、网络管理中心、仪器室等标准化的教学活动专用教室音体美科学等学科器材和仪器设备均按省级标准配备，设备齐全。校园总体布局新颖，景致迷人，设施齐全，是少年儿童求学的乐园。(二)内部条件分析1 .学校管理科学高效学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想。在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面
22、建立体现以人为本、精细管理的管理制度。(1)德育管理方面。学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥自然、学校、家庭、社会四方面德育功能,系统构建“四位一体”德育工作网络，促进了学校德育工作的开展。(2)在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教师培养规划，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的名师工程。(3)教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为依基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课(含课后反思)、作业
23、批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。(4)教育科研管理方面。实现了课题管理全程实施“技术性”管理，包括申报、论证、立项、实施、总结及成果答辩、推广等等，并完善各级立项课题的申报程序。(5)课程管理方面。学校从课程体系设置、建立多元的教肓评价系统、致力于教师专业发展的各项行动等方面进行规划，并在实施的过程中不断总结，不断完善。2 .师资队伍雄厚学校重视教师队伍建设，先后涌现出了一大批省级和市级的优秀教师，已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。3 .学生综合素质良好(1)学习习惯.学习成绩良好学校学风良好
24、绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力，学生言行举止文明，尊敬师长、友爱同学。(2)学生综合素质发展全面，个性特长多样学校通过多元化的校本课程、个性化的社团活动和评价多样化等手段，满足不同学生的不同需求，坚持兴趣化原则，开设新生命教育”“数学阅读”“英语阅读”创客教学”等课程，成立了10余个多个学生社团。近五年学校在各级各类的体艺、科技、信息技术等比赛中均有获奖(3)参加社会实践活动情况学生以红领巾志愿者为载体，积极参加社会实践活动和公益活动,开展力所能及的学校、社区的公益性、服务性、体验性活动。如重阳节到敬老院献爱心等活动受到了广泛的好评。三、学校发展面临问题在上一轮发
25、展规划中，学校在现代学校管理思想和制度、名优教师培养、校本课程开发、办学思想和品牌建设等方面都已得到一定发展与建设。学校管理思想和制度得到广大教师认可，已形成多位骨干教师梯队，开发了多门校本课程，办学理念、课程建设和学科特色被社会所认可。但在学校发展的下一个关键五年，办学面临着一系列质的问题：1 .办学规模扩大的问题。学校规模逐渐扩大与校舍存在供求矛盾。2 .师资建设问题在师资队伍建设中，已经着力实施教师专业发展与管理，关注了不同层次教师发展的需求，但省级优秀教师、市级名师缺乏，对办学水平产生较大的影响，一批优秀的中青年教学骨干缺乏有效引领，省市级课题缺乏理论指导和支撑。如何更深入地探索针对不
26、同层次、不同群体教师发展需要的师资队伍建设策略、措施，激发学校每一位教师专业发展的自主性和内在发展需求，培养一两名特级教师和省级学科带头人。3.从让我们的教育适合每一个人全面而具有个性的发展的办学理念，再到任务驱动的课堂教学改革，如何从学校课程设置层面、课堂教学改革层面、学生学科活动体系层面和学校文化建设层面等进行发展性研究，是未来五年必须关注的问题。学校办学理念优质的教育应该是适合每一个人全面而具有个性的发展。从建校至今，我们不断实践和提炼“办学生喜欢，教师热爱，家长信赖，社会认可的教育”的办学目标，在实际操作层面将这一目标分解为三个部分，立足实现为每一个孩子的个性发展、每一位教师的专业发展
27、每一门学科的特色发展。办学理念：守正至善，办有温度的学校；春风化雨，做有情怀的教育。校训:崇德、敬业、尚文、强质校风：团结、勤奋,求实、开拓教风：敬业、奉献、进取、创新学风：阳光、自信、勤学、合作学校发展目标一、办学目标为每个孩子幸福生活英基二、培养目标学生培养目标：涵养美习,成雅礼君子；尽展所长，做出彩少年教师发展目标：做有爱心的教育专家领域目标、实施策略、推进计划及成功标志（一）党建工作目标深入贯彻落实党的十九精神和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持“以人民为中心的发展思想”，不忘教书育人的初心，牢记培养祖国未来建设者和接班人的使命。充分发挥党支部总揽全局、协调各方的领导核心作用，规范党
28、组织生活，创新党组织活动，为办好人民满意的教育奠定坚实的组织保证。实施策略：(1)加强学校党员干部理想信念及思想政治教育，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信落实理论中心组学习制度和学习型党组织建设，联系学校实际，用理论指导实践工作，使全校党员教师的理论水平上一个新台阶。(2)加强干部队伍的思想作风建设，使教师队伍做讲大局、讲团结、讲稳定、讲发展的模范；加强民主集中制建设，按照集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定的原则，坚持集体领导和个人分工负责相结合，坚持集体讨论决定学校重大工作，使学校的管理工作更加民主和公开,科学和规范；加强党风廉政建设，深化对党章纪律处分条例廉洁自律准则等党纪法规的学
29、习，增强纪律规矩意识，自觉接受全校教职工的监督。(3)健全完善党内制度，建立健全党员教育管理的长效工作机制，坚持严格落实关于新形势下党内政治生活的若干准则，落细落小落实“三会一课”、组织生活会、“主题党日”、民主评议党员等组织生活制度，提高组织生活质量，增强党员的组织观念。(4)按照中央部署和市教育工委统一安排，精心组织开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育和“坚持以人民为中心的发展理念”教育活动。党员领导干部要带头积极参与，以身作则，率先垂范，将主题教育作为政治任务抓紧抓实抓出成效。把开展主题教育与教育教学工作结合起来，注重让学习成果落地生根、开花结果。(5)落实党委(党组)意识形态工作责任制
30、实施办法，加强意识形态领域工作机制建设，党支部每年2次专题研究意识形态工作。加强意识形态领域风险隐患排查和分析研判，完善学校文化意识形态日常监管机制和定期调度制度，守好教育系统意识形态阵地。做好党员信教传教防范工作，抵制宗教和邪教势力向学校蔓延。推进计划：2020年9月一2021年8月：党支部科学制定五年发展规划，制定具体实施方案，明确职责任务。以“不忘初心、牢记使命”为主题，科学规划政治理论学习内容，不断创新学习方式，全面提高党员干部的思想政治素质、理论政策水平、组织管理、驾驭全局和解决复杂问题的能力。2021年9月一2022年8月：对照五年发展目标，全面梳理支部自身存在的薄弱环节，查漏补缺
31、补好短板。加强党支部的思想政治建设、组织建设和作风建设，坚持整体规划，强化高起点布局、全领域提升；努力探索适合本支部的工作机制，推进支部基层党建工作创新。2022年9月2025年8月：逐步实现党建与教育的深度融合，让党建工作由虚到实，落地开花，打造一小版的党建工作品牌。达成标志：(1)在学校的各项工作中，党支部带领广大党员发挥先锋模范作用，处处起表率作用，在教学一线起“领头羊”的作用。(2)党的领导优势更加突出，党建工作有亮点、有特色。(一)学校管理目标在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念。以教代会制度和家委会建设促进管理民主化程度的提高；建立人事信息化平台，提高学校信息
32、化管理水平。实施策略：(1)深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主实现教育民主化，必须走学校管理民主化的道路，这是现代学校管理制度的必然要求。未来五年我们将完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立和完善民主推荐和民主评价制度；完善家长委员会建设，定期召开家长会，收集家长信息，改进学校管理；建立教师及班主任工作考核评价制度，促进教师及班主任工作进一步提高。(2)加强家长委员会”制度建设，促进管理走向开放化未来五年，学校积极利用各种社会教育场地、师资资源外，还将积极开发家长教育资源，营造良好的社会教育氛围。我们将进一步完善“家长委员会”制度，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中
33、的参与度和决策权，吸引家长积极投入教育研究，参与学校课程建设，不断提升家庭教育的技术和理念，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。(3)推进网络化管理，促进管理走向信息化现代社会发展的一个明显特征就是信息化，世界各地所发生的任何重大事件可以通过大众媒体传播手段极迅速地传到世界任何一个角落。在这种形势下，未来学校的管理必然从经脸管理、行政管理走向现代化的科学管理。未来五年，我们将进一步加强网络在现代学校管理中的应用,制作新的校园网和班级主页，推进统一信息化办公平台，力争做到无纸化办公，使网络成为管理、教育、教学等交流的常用手段，成为学校师生展示交流的共同平台。推进计划：2020年9月一202
34、1年8月：完善各项考核条例：形成学校和教师自主发展、自我评价机制；推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。各项工作运作规范，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发展愿景。2021年9月2022年8月：初步形成现代学校制度；进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制；继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理，达到办公管理现代化，实现数字化校园、无纸化校务管理。2022年9月2025年8月：实行坚持以人为本和精细管理等现代管理制度，营造“团结协作，优质高效”的管理氛围，实现学校管理的总体目标。达成标志：(1)不断完善学校制度，教育教学质量稳步提高，学生综合素
35、质高。(2)社区、家长、师生对学校工作的满意度高。(二)德育工作目标“立德树人”是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。以“养习润趣”为核心理念，根据学生成长的身心特点，加强德育课程建设，提高育德的针对性、实效性，完善不同年龄段的德育目标和行为规范目标，深化学科德育、全员德育。着力抓好学生的心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，促进学生全面、健康发展,为学生的生命成长奠基。实施策略：(1)进一步提升全体教师的育德意识和育德能力，形成全员育人的良好氛围。加强班主任培训，促进班主任队伍的专业化发展。建立名班主任工作室，发挥德育骨干引领、辐射和孵化作用，开展年轻班主任指导培养工作。(2
36、)探索素质教育的德育品牌。通过一日常规、好习惯等内容，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制，以素养教育引领学生自主学习、塑造美好心灵。(3)加强心理健康教育。要不断提高对心理健康教育重要性的认识，以队伍建设、学生个别心理捕导、教师心理捕导为工作抓手，进一步完善心理健康教育工作。(4)加强德育课程建设。发挥课程建设在学科德育建设中的基础性作用，积极探索符合学生特点的教学方法。注重德育科研，引导数师针对当前德育工作的重点难点和热点问题，在学科教学和班主任工作中开展课题研究，切实发挥德育科研的引领作用。推进
37、计划：2020年9月一一2021年8月：落实德育常规教育，实施全员德育管理制度，落实学生多元德育评价，积极开展学生社团活动。培养学生行为习惯，塑造学生优良品性。2021年9月一一2022年8月：突出抓好书香校园建设和班级主题文化建设，完善升级特色中队创建活动。积极推进富有一小特色的德育工程，打造个性德育品牌，为学生提升能力，健康成长，丰盈个性搭建平台。2022年9月一一2025年8月：通过培养德育队伍、深化德育内容、创新德育教育形式等，学生行为习惯、道德品质和心理健康水平逐步提高，德育教育成为学校特色和品牌。达成标志：(1)德育队伍精良，德育内容丰富、德育教育形式多样。(2)形成一小德育教育品
38、牌。(三)教学工作目标“课堂增效，作业提质进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。在继承传统教学常规管理经验的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂改革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。实施策略：(1)以课堂教学改革为契机，重视学科教学研究，改进教学方法，努力提升教师整体教学水平。在未来五年内，学校将更注重在日常教育教学实践活动中进行对有效教学的感悟和探究，引导广大教师立足课堂教学进行课题研究，激励教师在日常的课堂教学中逐步体现出学习任务的改革思想和举措
39、提高课堂教学质量。具体从两方面入手：第一，规范教学管理，加强制度创新,建立和完善一套与新课程相适应的教学管理制度，包括课程开发和课程评价制度、成绩评价制度。第二，各教研组继续通过团队的相互沟通、支持、配合，将新课程理念落实于具体的实践中。(2)以课题研究为载体，开展教育教学常规管理创新行动。在学校教学常规管理中，以课题为载体，对教师日常的备课、上课(含课后反思)、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等常规管理，进行积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。具体从五个方面入手：第一，备课管理，通过研究备课方法，引导教师从“关注教参”向“研究学生”转变；第二，课堂管理,通过常规
40、听课，从“规范教学行为”向“解决教学问题”转变，促进教师专业素养的提升；第三，作业管理，通过改进作业管理的方法，引导教师从“关注批改规范”向“注重作业分析”转变；第四，学习指导管理，通过对学生个体学习状况的关注，从“关注教学成绩”向“重视学生发展”转变；第五，学业评价管理，通过建立和完善多种渠遒和平台，从“单一的学业评价”向“素质的多元评价“转变。(3)积极组织教师参加各级各类培训，提升个人素养和活动组织能力，进而提高数师开展教学研讨的能力。认真研究教师培训的新思路、新方法，积极开展校本培训。推进计划：2020年9月一一2021年8月：坚持及时、适度、多元的原则，学校通过听课、常规检查、考核、
41、问卷和家长开放日等多种形式对教师工作进行全面评价。创新教学常规管理，以校本课程为依托，完善学校资源库，带动学校特色课程的开展。2021年9月一一2022年8月：强化课堂教学中以学习任务为载体促进有效教学方式的转变，制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价，组织相关经验总结或论文交流。拓宽研究视野：设立校园文化节，扎实开展读书节、艺术节、科技节、数学节、英语节和体育节，开发校本活动课程，打造精品校本课堂。2022年9月一一2025年8月：课程开发科学合理，制定特色课程教学管理规范，推出若干教学骨干。深化课堂教学改革系列活动，“新生命教育”等特
42、色课程初具规模。达成标志：(1)校本特色课程在市内具有一定影响。(2)教学质量稳步提高，学生个性发展，各有所长。(四)教科研工作目标：坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思珞,使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有小课题，人人参与课题研究，打造“精选题、其实践、勤反思”的科研氛围，实施科研课题与常态研究相结合管理策略，提高教师的科研水平；紧密课题与特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究，力争五年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的科研品牌。实施策略：(1)速设成具有学校特色、符合学校发展实际的科研网络体系。为了让课题研究更切实
43、有效、深入，学校在择定课题时要切准教学改革的热点，凸现课题的前瞪性和推广价值，确定一个今后五年中对学校工作起导向作用的整体性、探索性的主课题(省级课题、市重点课题)，围绕这一主课题，各科参与研究，形成一个主课题覆盖下的系统的完善的课题研究网络。(2)实施规范化的课题研究过程管理，提高一线教师教学研究的能力。对学校各级课题进行动态管理，积极推进学校一线教师课题研究规范化管理进程，保证学校教师的各类教研课题能够正常开展研究工作，并能够及时地绐予技术上的指导和问题解决。加强研究成果的总结梳理，指导教师做好课题研究中的理论研究和实践研究工作，强化对研究成果的理性思辨，从而提升科研课题的研究特质与推广
44、价值。(3)丰富校本教研的内容和形式，组织好各种校本教研活动。继续完善符合我校实际的校本数研模式，把优秀教研组创建、教研组专题研究、年级组教学研讨、学术沙龙等活动紧密结合起来，丰富校本教研的内容和形式，加强教师之间的相互学习和交流，更新教学观念，改善教学行为,提升教学水平。(4)加大教育科研经费的投入力度，注重科研成果的推广和交流。在人力、财力资源分配使用上适当倾斜，以保证科研工作的顺利进行。优先推荐参与上级相关部门的成果评比,提供相关的成果推广平台，以宣传推广相应的研究成果。推进计划：2020年9月一一2021年8月：落实课题研究的时间、地点、人员和经费，做好课题的成果撰写；根据学校的教学实
45、际问题，鼓励申报市级课题。2021年9月一一2022年8月：通过研究制定教科研工作考核标准，进一步完善有关教科研工作制度，积极组织教师学习有关教育理论，定期聘请专家学者来校做学术报告，介绍论文、案例的撰写及课题结题报告的撰写，定期召开课题结题会议，让课题负责人汇报课题成果撰写的进展，保证已经到期的课题要其按时结题。2022年9月一一2025年8月：教师的科研水平有大幅度地提高，争取有一部分论文在省、市级比赛中获奖或在省级刊物发表：做好课题研究的考核评价工作：深入开展各类课题研究，构建科学评价体系，丰富教育研究成果，形成高效教学的优秀案例，积累研究成果，编写一定数量的校本教材，充实学校内涵，努力
46、形成学校特色。达成标志：(1)教师的科研意识高，部分教师能熟悉做课题的操作程序，年骨干教师在五年内参与过课题研究。(2)在学校的年度考核中，逐步加大教科研的考核，引导教师积极参与教科研活动中。(3)五年内有一个以上省级课题结题；有两个课题获市级奖项或结题。(4)能根据课题的研究方向，编写校本教材。(五)体卫艺工作建设目标：全面贯彻执行学校体育工作条例和学校卫生工作条例条例，全面推进国家体育锻炼标准，建立覆盖全校的学校卫生工作管理和监控体系，普及健康卫生教育。充分发挥学校体育卫生艺术教育在全面推进素质教育中的作用，以提高学生身心素质，培养学生审美和人文素养为落脚点，满足学生多元发展需要。以人为本
47、面向全体学生，培养和发展学生的才能和潜能，促进学生全面而有个性的发展，为学生终身发展奠定坚实基础。实施策略：(1)进一步发挥好学校体卫艺工作领导小组的作用，完善各项工作机制，落实学校的相关决策，解决学校体卫艺工作推进中的具体问题。加强学校体卫艺工作督导，定期对学校体卫艺工作进行督查，检查结果纳入学校评估与考核指标。(2)转变观念，加强对学校体卫艺工作内涵的新认识。围绕提高学生身体健康素质目标，培养学生审美和人文素养，把学生培养成全面发展又有特长，品行规范又有创新精神的一代新人，进一步提升学校办学品味。以学校艺体社团和艺体特色活动开展为首要任务，进一步激发学生自觉参与艺体活动的兴趣。坚持“健康
48、第一”和“全面发展”的指导思想，挖掘学校已有艺体优势项目内涵，营造校园艺体文化氛围，确保每个学生至少掌握2项运动技能和I项艺术技能，提高学生体质健康水平和审美艺术，形成学校艺体工作特色。(3)严格按照学校卫生工作条例的要求，做好学校健康教育和卫生工作，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平。推进计划：2020年9月2021年8月制订体卫艺发展计划并纳入学校整体发展规划。组织教师学习先进教学理念，掌握课改教育动态，为课堂教学打下扎实基础。2021年9月2022年8月优化体卫艺师资队伍结构,保证各学科均衡发展。加强设施配置，创设浓郁的校园氛围。完善对教师的考核评价体系，各类指标基本达成。2022年9月2025年8月完善体卫艺工作奖惩制度。形成更加艮好的发展氛围，开展课题研究、教法探究等活动。各项活动有序开展，人人参与课题研究,教育科研出成果。体育、艺术教育形成特色，更
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