【工作计划】小学教师工作计划范文【六篇】.docx

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1、第 1 页 小学教师工作计划范文【六篇】 特征码 FfBaNBsZIrpmaGrconOI 小学一年级教师工作计划范文 一、情况分析 一年级学生年龄较小，对于美术课上究竟有哪些活动都还 不了解。因此教师应在刚开始时就让他们了解美术课中一些丰 富而有趣的活动。并且让他们记住在准备工作，上课纪律，及 作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端 坐，可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。他们 天真可爱，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自 己的画来，本届新生，有些美术基础尚可，有待在课堂教学中 作进一步的提高，另外教导学生遵守课堂纪律也是极为重要的 一点。 二、教材分析

2、第 2 页 本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏四 个方面入手，不但具有知识性和技能型、而且具有思想性、和 趣味性。教材划分了七个单元部分。分别是我的伙伴、五彩的 线、有趣的形状、灿烂的星空、奇妙的纹理、造型广场、欣赏 组合在一起。教材中有名画欣赏，工具的认识和运用，拓展活 动的设计，为学生学习美术开阔了道路。 三、教学总目标 让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，发展丰富的 情感，潜移默化的进行以“五爱”为中心的思想品德教育，让 他们喜欢美术乐于学，乐于画。通过绘画、手工、欣赏等教学 活动，初步学会欣赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需 要的基本知识和技能技巧，培养他们的审美

3、能力和对造型艺术 的兴趣。在教学过程中注重情感与态度，知识与技能，过程与 方法入手，使学生全面发展。 四、教学重点 1、造型要素：是解决知识和技能的重要途径。通过点线涂 鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及 各种方向的线，掌握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面安排能 第 3 页 力。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。 2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素， 展开教学。通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导， 调动绘画欲望。 3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。 4、美术欣赏：在欣赏活动中学习艺术知识，激发艺术情感。 五、主要措施 1、联

4、系生活的实际 如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下 一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了 人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。 毕竟是刚入学的学生，在人物绘画的掌握上还需一个漫长的过 程，所以不能操之过急，否则适得其反。 2、德育渗透 第 4 页 以审美教育为主线外，在教学中较好的体现了德育教育的 渗透，把培养学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求 和目标。 3、让学生展示才能 教师让学生展示才能，可以激发他们的学习欲望，开阔思 维。联系生活实际比较实际人物和绘画人物，让学生有范 围的进行评价。 4、运用尝试法 让学生对教师所给的工具进行尝

5、试绘画，给予学生自由发 挥的空间，提高美术学习的兴趣。运用尝试法，选择自己喜欢 的工具画圈圈，可使学生大胆绘画，享受尝试带来的自由和快 乐。 5、针对低年级学生的特点，设置了游戏，使学生在愉快的 环境中学习知识，为课堂气氛增添了情趣。并形成良好的学习 习惯。 第 5 页 小学二年级教师工作计划范文 一、学生知识能力学习习惯分析 二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习 使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做 做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣， 但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的任务 1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好 的观

6、察习惯和观察能力。 2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进 行和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发 学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教学重点难点 第 6 页 教学重点 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生 美术表现和美术创造的欲望。 教学难点 学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、完成任务的措施 1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行 的的教学计划。 2、 好课前的各项准备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜， 以求达到最佳教学效果。 五、课时安排 每课安排一到三课时

7、完成，机动课时两到三节，考核两课 第 7 页 时。 小学三年级教师工作计划范文 一、学情分析 三年级共八个班，大多学生 9 岁左右，该年龄段的学生想 象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现 力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习， 对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现 技法，绘画作业水平普遍较好。 且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐 学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪 律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这 些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的 兴趣。 二、教材分析 全册共二十

8、一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小 学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性， 第 8 页 紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较 强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系，如：国画系列 的彩墨游戏;色彩系列的红色的画 ， 黄色和蓝色的画;泥 塑系列的捏泥巴;版画系列的对印版画;欣赏系列的 童年 、 身边的设计艺术等等。 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已 有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目 标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整 个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面 的和谐发展。 在学习

9、领域上，造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏 评述有专题欣赏，但相对较薄弱， “综合探索” 领域有三课。 教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的 积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能 力发展和审美情趣的培养过程。 三、学科重点难点 (一)重点 第 9 页 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己 熟悉的内容。 2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步 提高撕纸和剪纸拼贴的能力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 (二)难点 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动 自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手

10、的协同性， 在泥塑中培养空间想象力。 四、教学目标 1、 “造型表现” 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见 第 10 页 所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握 原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并 有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行 造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等 材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法， 表现自己喜欢的事物或人物。 2、 “设计应用” 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易 的创意和手工制作的方法，进

11、行简单的设计和装饰，感受设计 制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等 组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造 型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、 插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包 装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。 3、 “欣赏评述” 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书 面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 第 11 页 学习用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑， 了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木 雕，了解民间艺术中的象征和寓意。

12、 4、 “综合探索” 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行 美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。根据各种材 料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图 和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创 作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展 览，美化教室或学校环境。 教学重点 进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表 达自己感受或意愿的能力，并注重培养学生的观察力、创造力 和表现力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 教学难点 在掌握美术基础知识和技能的同时，保持学生学习美术的 第 12 页 兴趣。在美术学习的过程中培养学生的创新

13、能力，陶冶情操。 五、教学措施 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新 课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教 材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中 进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品 的表现力。 3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取 好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范 画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力 与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和 网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔

14、视野，进行自学。 六、教学进度安排: 第 13 页 本学期课程有本学期三年级课程有 我的小天地; 民 间面塑; 冰棒棍玩具;植物籽粒拼图;面具; 红色的画;黄色和蓝色的画; 机器人;捏泥巴; 童年;怪兽;连环画;对印版画;爬升玩具; 彩墨游戏;身边的设计艺术;电脑美术;各种各样 的鞋以及最后的复习、期末检测，基本上是每周一节，一课 两课时。 小学四年级教师工作计划范文 一、基本情况分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习 使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做 做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣， 但还缺乏想象力和创造精神。 “造型、表现”(即

15、运用多中材料和手段，体验造型乐趣， 表达情感和思想的学习领域。) “设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定 第 14 页 的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及 环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。) “欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进 行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习 领域。) “综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动 探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。) 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了 小朋友喜爱。 二、教学目的任务 1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好 的

16、观察习惯和观察能力。 2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进 行和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发 第 15 页 学生美术表现和美术创造的欲望。 三、 教学重点难点 教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培 养。 四、 个人教研专题 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 完成任务的措施 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的 的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，

17、 第 16 页 以求达到最佳教学效果。 五、阳光书写的要求 1、作业本封面要认真填写，要求书写正规，自己的姓名要 求用楷体书写。 2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写 板面要整洁。 小学五年级教师工作计划范文 一、教材分析 本册教材共安排了 14 课，其中有欣赏课 2 课，绘画课 8 课， 工艺美术课 4 课。本册绘画课中安排了三课学画中国画 ，工 艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有 一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关， 可以完成。 二、学生情况分析 第 17 页 学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不 多。但是本年级学生对美术

18、这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意 学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优 势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术 方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。 三、重点难点 根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺 课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密 切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。 本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。 这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有 接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。 四、教学模式 结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中， 以多种方式进行教

19、学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实 际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主 学习相结合。 第 18 页 五、课时安排 每周 2 节课 一节课新授 一节课练 小学六年级教师工作计划范文 一、对学生情况的分析 六年级三个班，学生们的美术基础相似，对美术知识、技 能的掌握程度相差不大。大部分学生对色彩有辨别能力，把握 物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的 热情，对美具有了较高的欣赏能力。由于儿童画是我校的特色 建设，平时同学们对画画充满了兴趣，学生的儿童画水平较强。 作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培 养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能

20、、认识美的 第 19 页 能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力，同时加强 学校的特色建设。 二、 教学的目标和要求结合传统艺术中的色彩运用方法， 学习对比、调和等色彩知识。 2.学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 3.初步学习计算机辅助绘画的方法。 4.能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环 境。 5.能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和 情感。 。 6.学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 7.能进行书籍封面、文体活动海报的设计。 8.学习陶艺的制作方法。 第 20 页 9.以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同 的艺术风格。 10.介绍一件优秀美术

21、作品的创作过程，体验美术与生活的 关系。 三、教学措施认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德 教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在 传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥 美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提 高学生的审美能力。 2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发， 根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，使学生巩 固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促 进学生的智力发展。 3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作 好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现 代教育即使进行直观教学。 4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助 第 21 页 学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找 出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学 生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验， 努力提高教学质量，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学 生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任 和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯 错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、 帮助。 6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。