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1、第 1 页 幼儿园中班班务计划模板1 特征码 wkypSolJArhKYzvMnKbQ 告别了 xx 我们在喜庆的鞭炮声中迎来了 xx 年，踏着轻快的脚 步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希 望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更 加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初， 我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了 本学期具有本班的班务工作计划。 一、班级情况分析 经过长时间的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不 同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋 带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的 为他
2、人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有 以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群。 （2）好奇心强，乐于表现。 （3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛， 喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协 第 2 页 调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识 进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己 的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、 自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他
3、们的实际情 况给予引导和教育。 3、其它个别情况： （1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。 同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐 步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子 的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们 进到集体中来。 （2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己 穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠 爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内 积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验， 促进他们生活自理能力的提高。 （二）家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的
4、努力，我们老师已经得到 家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了 第 3 页 良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的 在园情况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们 了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子 的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总 体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好 的发展趋向。 二、保育方面： 1、重点抓好养成习惯 一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼 儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿 每天不用老师再提醒，幼儿都能
5、够主动完成好；我们继续把幼 儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿 礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。 2、把幼儿的能力培养作为重点 3、生活卫生常识 （1）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的 食物。 （2）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧 烈活动。 4、安全常识 （1）不玩危险游戏，不去危险地方。 第 4 页 （2）懂得交通安全。 （3）会处理可能遇到的简单危险。 （4）有自我保护的意识。 5、生活卫生习惯及生活能力 （1）正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。 （2）进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。 （3）安静就
6、寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会 系鞋带等。 （4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转 过身，不对着别人打喷嚏。 （5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。 三、教育教学工作方面： （一） 、根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和 个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容， 在本学期里我们主要培养幼儿以下几个方面的能力： 1、建立班级 级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚 第 5 页 强、讲礼貌、爱护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。 2、教学上采用分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式 主体探究活动，仔细
7、观察孩子活动情况、做好观察分析、 发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现 和解决问题的能力。 3、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要 求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每 天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。 （二）蒙氏数学 1、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和 联系。 2、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试、操作、寻找问题答案。 3、能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。 4、具有初步的空间概念。 （三）阅读 1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。 2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。
8、3、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。 4、能注意倾听他人的讲话。 5、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。 第 6 页 6、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或 部分的故事情节。 (四)、洪恩幼儿英语 1、会说常见事物的有关单词。 2、学会英文字母 Mm-Zz 以及它们的韵律儿歌。 3、会正确地唱出英文歌曲。 （五） 、艺术表现方面 1、积极参加唱歌、舞蹈、表演等活动。 2、能大胆地在集体面前表演，能按节奏协调地做动作，并能和 同伴协同表演。 3、每周学会一首歌曲、一个舞蹈组合。 4、会绘画、折纸等技能表现事物的基本特征。 四、家长工作方面： 1、定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了 解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困 难，以及对我们工作的支持。 2、每周认真如实地填写好家园联系本及时发给家长，与家长及 时沟通、交流。 3、随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极 参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种 资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力 第 7 页