《【工作计划】小学语文教师教学工作计划书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】小学语文教师教学工作计划书.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学语文教师教学工作计划书1 特征码 JsGqfdxEXyjWPBKkRXkH 一、指导思想： 语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成 部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位， 特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础， 以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开 手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创 新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作 文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。 二、工作目标： 进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主 题的方法，特色教学落实得更好。 完
2、善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。 整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。 抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分 利用多媒体进行语文教学的能力。 继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读 水平，丰富学生的语言积累。 第 2 页 确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。 树立科学的发展观，提高教学质量。 采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学 生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素 质的一代新人。 三、工作内容 1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材 的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。 2、继
3、续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走 出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口 语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。 3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同时 也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它 包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。 4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅 读水平，丰富学生的语言积累。 5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科 评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新. 四、工作措施： 1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把 学习的权力交给
4、学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极 引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维 第 3 页 活跃，避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗 读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读 好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练， 为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文教师一定要解 决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读 能力和写作水平。 2.加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉小 学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有 全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学， 预防出现教学的疏漏。 3.
5、加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博 览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成 任务，切实提高学生的语文综合素养。 4.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括 阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶水， 而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣 放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学 生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。 5.各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神， 切实搞好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，努力 做好接力棒的传递工作。 6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习 第
6、4 页 惯。周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、 所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、 心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。(对于 周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要批班级人数的 三分之一，对五十人以上的学生，教师每周要批班级人数的四 分之一。这样轮流批改，让每位学生都能得到批改。)对于二年 级学生，可以开始学写周记，尽量每周一个。 7.加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生 学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师 不讲，由本级部的语文教师根据考试时阅读题的模式，发挥集 体的智慧，每人出一份出相应的阅读训练题，然后
7、进行整合， 作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完 成，然后教师集体订正，以此训练学生的阅读能力。教师不要 再写详细的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。 8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师每 学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教导处， 教导处做好记录，并要求语文组所有成员进行听课，并做好听 课和评课准备。同时，语文教师对每一 第 5 页 一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要 求两周之内完成，学校教导处、督导及教研组长每隔两周检查 一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不 按学校要求工作的教师，教研组长先与该
8、老师进行意见交换， 督促其马上完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将 通报批评。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设 课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作 文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每 一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。 9.同上一节课活动专题化” 。根据我校语文教学中作文教学 是一个难点的问题，本期语文组继续进行“作文教学有效性的 活动” 。同一年级教师同上一节作文课的研究专题的活动。我们 计划在 9-11 月期间上完，每位教师必须听， “同上一节课”活 动由各教研组老师共同研究本年级的习作教学的重难点，各位 教师再根据各班的实际情况，上出自己的作文风格，让大家取 长补短。 10.续落实每周、每月的周记和月记，鼓励教师们在每个月 的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。 11.于朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。注重 学生的朗读能力。 第 6 页