《【工作计划】小学语文教研工作计划模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】小学语文教研工作计划模板.docx（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学语文教研工作计划模板 特征码 USmcZzpfshjCccUrAdSt 【篇一】 一、指导思想： 以语文课程标准为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学 生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研究为主要 方式，继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎 实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实 际，为教师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面 提高课堂教学水平及教师业务能力。 二、具体措施： （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 1、教研组活动：每周一次教研组活动，每次活动应确立一 个专题研究目标，提供一个研究案例，确定一个中心发言人， 其
2、他成员要紧扣研究主题搜集相关资料、信息，带着自己的思 考和见解参与活动，以提高研究的实效性。 2、备课：做到“三备” ，即备三维目标，备教材，备学生。 倡导以学定教，改革备课模式，尝试备导学案。提倡电子备课， 注重资源利用与开发，强化个性备课意识，反对应付性的备课 行为，提高备课的科学性和实用性。 第 2 页 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、 求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学 习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精” ，体现“轻负荷，高质量”的 教学思想。批改要“细” ，要规范、及时。提倡“面批” ，注重 作业讲评、
3、订正及情况反馈，指导学生建立错题档案。积极争 取家长参与督促、辅导学生作业，实现家校互动。 5、辅导：要因材施教，经常分析学生，利用一切有利时机 做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要树立“防差于课 前、辅查在课内、转差靠平时”的辅查观念，对学困生要力求 做到“备课多预测，上课多关注，作业多辅导，课后多关心” 。 把握限制机会制度，遏制“两极分化” ，保证弱势学生与强势学 生享有平等机会并拥有更多的优先权。 6、听课：组内公开课必听，提倡老师相互学习交流，鼓励 教师之间“推门”听课、评课。每学期每位教师听课不得少于 8 节。听课老师做好听课记录，写好听课随笔，积极参与评课。 7、公开课：鼓励
4、教师上公开课或研讨课。每位教师每学年 至少在校内上一节有研究意义的公开课。上课、说课、听课、 评课做到全员参加。 8、开展教师共读及共写随笔活动，加强小学语文教学理论 学习和素养历练，促进教师专业成长。每位老师每学期至少阅 第 3 页 读一本专业书籍，写一篇有自己独特观点和探究实践的教学反 思、案例或论文，上传到教研室“守望教育”博客，或发表于 报刊杂志，或参加区级以上评优。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提升教学水平。 1、组织教师继续学习新课程标准 ，改革课堂教学方式， 促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动，开展专题讲座、 个案探讨、经验交流、学习汇报等活动，大家共同收益，共同 成
5、长，共同提高。 2、着力推进课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探究的 学习方式，继续开展“小组合作学习”课堂模式和策略研究， 淡化繁琐的讲解分析，强化教师的主导作用和学生的主体地位， 打造生动活泼、务实高效的语文课堂。 3、继续加强学生学习习惯养成教育，不断建立和完善学生 学习习惯评价机制，引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯。 4、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内 外的联系，同时做好学科整合。如：语文与信息科技的整合， 利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等。语文与德育 整合，结合活动写小练笔等等，拓宽语文学习和应用的渠道， 开展学科综合实践活动，如：课外阅读考级、经典诵
6、读、语文 知识竞赛、听说读写技能比赛等等，增加语文实践机会，提高 学生综合素质。 第 4 页 附：小学语文教研组行事历 第 1 周：学生注册，正式上课 第 2 周：各位教师制订学期教研教学工作计划 第 3 周：教师自学 第 4 周：解读语文教研组 201x 年季学期工作计划 ， 部署学期工作任务和活动。 第 5 周：教师自学 第 6 周：语文组第一次集体备课（王秀平） 第 7 第周：新任教师见面课 第 8 周：观看优质课教学光盘 第 9 周：教师“读书沙龙” 。 （交流读书心得体会） 第 10 周：王秀平组内公开课 第 11 周：小组合作学习观摩课赏析。 第 12 周：语文组第二次集体备课（张
7、彤彤） 第 13 周：各教师自学 第 16 周：张彤彤老师组内公开课 第 15 周：语文组第三次集体备课（谢益新主持） 第 16 周：谢益新老师组内公开课 第 17 周：语文教研组整理资料 第 18 周：期末复习 【篇二】 一、指导思想 第 5 页 认真学习语文课程标准的相关内容，贯彻落实常州市小 语学科“十三五”发展规划的精神，深入推进语文课程改革， 继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点， 根据研究对象和研究内容的不同，遵循言语实践活动的规律， 合理地继承，和-谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导 和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机 制，进一步丰富和
8、繁荣我区的小学语文教育事业。 二、主要工作 （一）加强学习，提升解决问题的能力 引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州 市小语学科“十二五”发展规划 ，科学剖析省厅基教处组织 的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对 我区三年级语文学业质量的测试反馈情况，清醒地认识我区不 同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意 识，落实常规管理，提高学科素养。 本学期，还将举行全区语文青年教师教学基本功第二轮的 比赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项 目。请有选手参加的学校尽早作好相关的准备工作，具体的比 赛时间和地点另行通知。 学校还要根据实际，继续
9、学习和研究常州市学科课堂教 学建议（常规） ，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为， 规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学 第 6 页 智慧的课型范式与实施策略 ，切实加强课型研究，对具有常 州特色的课堂教学新范式有新认识。 （二）扎根实践，提升专题研究的能力 学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导 自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学 建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加 强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文 教学工作的创新点和突破口。 本学期继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养” 作为研究重点。在研
10、究内容上，突出的是“阅读教学中如何渗 透识字写字” ，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承 办全市第三学段的相关专题研究活动。在研究对象上，关注第 二学段的语文教学研究。探讨在尊重学生主体的前提下，通过 课堂教学实践活动，探索优化阅读教学和作文的方式，拟举行 相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨 干教师的作用，开展相应的校本教研活动。 同时，继续以省教研课题培养小学生良好写作习惯的研 究为抓手，有针对性地提升研究的品质；以教学协作片的课 堂观摩活动促进群体研究。用灵活多样的教研方式，提升教师 专题研究的能力。 （三）立足服务，提升学科发展的空间 1本学期，将组织武进区小
11、学生作文比赛，并从中择优推 第 7 页 荐参加常州市级比赛。具体的比赛时间和办法见网上通知。 2加快不同层面的教师培养速度。提供各种机会，通过多 样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。 3做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与 辐射作用。 4加强小学语文学科网站建设，让更多的老师分享优质资 源。 5研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评 估实施机制。 三、具体安排 九月份 1部署各项工作 2组织区小学生作文比赛 3承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨 活动 十月份 1组织青年教师基本功第二轮比赛 2参加常州市小学生作文比赛 3学科基地研究活动 十一月
12、份 1组织区第二学段语文教学专题研究活动 2参加常州市学科教学专题研讨活动 第 8 页 3省课题研讨交流 十二月份 1承办常州市青语年会 2学期期末考试 【篇三】 在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的 季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的开始，新 的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新 的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞 台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和-谐、愉快的气氛下 学习语文知识，根据学校对语文教学的有关指示，再结合我语 文组工作实际，特制订 201x201x 学年第二学期语文教研组 工作计划如下： 一、指导思想 本学期我
13、校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力， 以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教 学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组 为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高 语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探 讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。 二、工作目标 1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的 第 9 页 快乐。 2、开展科研，突现重点 （1）通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反 馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措 施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨 论，提高
14、专题研究的效益。 （2）在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加 强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 （3）创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教 学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科” ；开展“同 课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动 专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品 味，提高教师的课堂教学能力。 3、创低年级特色课堂教学，1-2 年级学生识字量达 2000 字以上；中年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达 20000 字，每日一记，做到“不动笔墨不看书” 。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创
15、建“优秀年级” ，切实加强年级教学研究，提高年级 组教学研究能力，积极参加各种活动，力争取得好成绩，争当 优秀年级组。 三、工作要求及措施 结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革。 第 10 页 在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。 1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学 中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好 辅优补差的工作。 2、备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活； 作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错 必纠。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖
16、 掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、 吃精。使语文课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课 堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智 慧的课堂。 4、继续进行本校教师互听课活动，相互学习教学经验，共 同提高。 5、养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、 教材培训、教学交流和观摩等活动 6、提高广大语文教师的语 文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言 变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师要博览群书， 真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记，作 好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有 第 11
17、 页 的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好， 他就不能发展、培养和教育别人。 ”要想成为研究型教师，首先 要成为爱读书的教师，多读书、 形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随 教师一路同行。 【篇四】 指导思想： 根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以追 求有效性教学为核心，以课题研究为重点，以课堂教学为阵地， 以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立 “立足课堂抓质量，加强教学研究出效率” 、 “学习太谷教学模 式”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展， 促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。 工作目标 1、树立浓厚教研风气，
18、加强校本研修，将教研活动落到实 处。 2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教 研组教师的语文教学水平。 具体工作： （一）加强学习，不断研究，提高教师素质 1、为提高教师的理论水平，每月组织一次理论学习。每次 学习围绕有效教学的主题进行，组内老师能有准备地参加学习， 第 12 页 准备发言交流，每次教研，大家说话、大家交流。要“研”起 来，要先“学”后“研” ，努力实现两个零距离：向理论学习， 研究理论发展的新动态；向学生学习，研究学生的学习心理， 努力促进教师与学生的“零距离” ，不断提高在小学语文领域里 实施素质教育的水平，同时要努力将教研组建设为学习型组织， 重视同年组之间
19、的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务 水平的提高，争创学校先进教研组。 2、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改 作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元 测试质量分 析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次 不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬， 发现问题认真及时解决。 3、认真备好精品课，组内教师在资源共享的基础上，能根 据自己的特长和班级特点，对教案进行改动、反思。教研组加 强对组员的备课检查，使每堂课能用自己满意的教学方法完成 教学任务。 4、结合课题，上好语文课。 5
20、、加强教研组内的日常交流性听课（邀请听课） 。 （二）重视培养学生的语文素养 1、围绕“经典国学诵读” ，开展经典诵读比赛，利用早读 第 13 页 时间十分钟，有计划的背诵经典诗文。 2、打造书香校园，开展午写练习，利用下午上课前 15 分 钟，全校进行练字活动，让学生养成良好的写字习惯。 2、认真落实综合实践活动内容，指导学生开展丰富多彩的 活动，培养学生综合性学习的兴趣和研究、实践的能力。如： 中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到 课外、社会。 3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校的 图书馆作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工 作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指 导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展 阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书 中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终 身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。