【工作计划】幼儿园中班保育员个人工作计划.docx

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1、第 1 页 幼儿园中班保育员个人工作计划 特征码 XmJkcycfTdgDOhYbqLpC 【篇一】 一、班级情况分析： 本学期我班共有幼儿 26 名，其中有 2 名是新进的插班生， 幼儿园中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习生活 和锻炼，幼儿各方面都有了一定程度的进步。如：孩子喜欢上 幼儿园，有了初步的自理能力，能够自己穿脱外衣，叠好后放 进衣柜里，大部分幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿基本上有 良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、 玩具分类收放好等，初步形成了一定的规则意识。但由于孩子 年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使， 不愿主动遵守规则，再加上

2、大多数的幼儿是独生子，倍受家长 的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强。因此幼儿在常规 习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。 二、工作目标： 第 2 页 1、抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。 2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。 3、结合本园开展的早期阅读实验班，抓好幼儿倾听习惯， 促语言能力的发展。 三、重点工作： 1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好 的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、 说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿 礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。 2、以快乐与发展教材为依据，结合本班实

3、际情况，开展有 效的区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思 考，发现问题，解决问题的能力，并学会做一些力所能及的事。 3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域 活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。 4、结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进 行整合，做好幼儿的剪纸成长档案。 5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展 的早期阅读实验班，培养幼儿能够集中注意力，耐心地倾听别 人说话。能主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆 地表达自己的愿望和要求。 四、具体措施： 第 3 页 自身成长方面： 1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的

4、指导 纲要，掌握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观，并转化 成教育行为。 2、针对本班的实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿兴趣 点开展主题教育活动，并做好小结。 3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。 常规工作 1、班中两位教师认真对照中班幼儿一日生活活动流程 自查，找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略， 并在实践中不断反思与调整。 2、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规 的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况， 每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。 3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事， 引导幼儿从故事中理解常规内容，按

5、故事情景来做。 4、运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较 短的时间里理解和执行，工作计划幼儿园中班第一学期班级 工作计划 。如区域活动、喝水、入厕等。 5、用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结 束等让幼儿减少等待和无所事事的现象，使得各环节衔接自然。 第 4 页 6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如早上好 您好谢谢对不起没关系请再见等；遇到客人会主动打招呼；与 同伴友好相处，不打人，不骂人，不讲脏话等；在老师提醒下 遵守活动常规；别人讲话时会倾听，不打断别人说话等。 7、组织孩子一起评价游戏，如今天玩了什么游戏？有什么 高兴的事和不高兴的事？遇到了什么困难？大

6、家一起讨论，让 孩子知道怎样把游戏玩得更好！从而学制定活动规则，知道自 己是中班小朋友，应该遵守自己制定的规则。 教育教学工作 1、依据幼儿园教育指导纲要 ，以本园计划为目标，结 合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目 标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。 2、根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安 排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指 导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培 养和指导。 3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足 的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索 欲望，提高幼儿的动

7、手能力。 4、根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园 特色，在教室设立剪纸作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及 第 5 页 欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。 5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排，每周 都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由 活动，探索和交流的机会。 6、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习 生活，促进幼儿多方面的发展。 7、对班内个别幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和 评价工作，建立他们的自信心，提高教师对幼儿的观察能力和 教学反思能力。 安全工作 1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作， 杜绝传染疾病的发

8、生。 2、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查 看、诊治。照顾好生病的孩子，定时给带药幼儿喂药，尽量保 证班级幼儿的出勤率。 3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。 4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。 5、做好接送工作，来园和离园时工作，确保幼儿的安全。 6、做好安全自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位 老师统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。 家长工作 1、以尊重家长为原则，提高教师的服务意识，做好家园联 第 6 页 系栏的定期更换工作，通过家长园地、成长手册等多种途径， 促使家园教育协调一致。 2、加强与家长的交流与沟通，以约访、电话、接送时的交 谈等

9、形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和和 对我们工作的建议等。 3、充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学内 容，并不断向家长提供新的幼教信息。 4、鼓励家长积极参与助教，发挥家长桥梁的作用，在家每 天利用 10 分钟陪幼儿剪纸，并邀请家长参与各类大型活动，让 家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。 5、给家长发一些温馨提示小通知，宣传交通安全、校园安 全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作，配合 好班级做好安全教育活动。 各月活动安排 9 月份： 1、做好幼儿情绪稳定、常规建立等各项工作，抓好幼儿常 规。 2、注意秋季防病。 3、老师节 10 月份： 1

10、、迎接祖国妈妈的生日。 2、对照幼儿一日生活常规，找出薄弱环节进行改进。 第 7 页 3、结合本班实际，制定切实可行的计划 4、结合园本特色，切实抓好幼儿剪纸，建立剪纸成长档案 11 月 #幼儿园中班保育工作计划(20XX-10-07) 份： 1、做好活动区材料和环境布置工作。 2、开展好每天为幼儿阅读 5 分钟活动 3、开心宝宝，我会读书活动 4、安全教育工作 12 月份： 1、迎接新年活动准备。 2、加强幼儿环境适应能力，预防疾病。 3、健康宝宝，坚持来园活动 1 月份： 1、各项工作总结。 2、幼儿发展测评。 【篇二】 一、班级情况分析 1、班级概况 我班 30 名幼儿，其中男孩 19

11、人，女孩 11 人，男女比例呈 不平衡状态。本学期插入了 5 名新生，他们的情况各异，其中 一位幼儿因家庭因素一直由奶奶带养，其他匀在私立幼儿园就 第 8 页 读小班，由于各园的常规要求有一定的出入，新生对本班及园 内的日常行为规范有待进一步的熟悉。从开学第一周的情况看， 孩子们基本能适应幼儿园正常的学习、生活，只有个别幼儿， 如周致翰、余恩泽等的情绪略微波动。 经过小班一年的培养教育后，幼儿在方面有了明显的提高。 大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮助 下注意清洁卫生，保持自身衣物和身体的干净。有些能力强的 幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴 及时按教师的

12、信号活动，还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、 桌面等，是老师的好帮手。 2、班级幼儿发展特点 本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观察、分析，并 结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年 龄特征的发展概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点： （1）幼儿发展优势 a、学习兴趣 在上学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的 兴趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参 与到活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师 讲述故事时，教室里就特别安静，大家的视线都聚集到一处， 目不转睛地看着老师，听着老师讲着；每逢遇到有图片的活动 课，他们的注意力也十分集中，大家

13、争先恐后地发表自己的想 第 9 页 法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的 讲解，操作时一丝不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进 行操作。另一方面表现幼儿随着集体学习氛围的增强，引发的 主动参与活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容忽视。这点 在游戏活动中由为明显，一般情况下，一楠、民洋、姝蝶等小 朋友参与的积极性特高，在他们的主动尝试和带领下，激发了 许多本处于半热状态的其他幼儿，增强他们主动学习、参与的 热情。 b、肌体发展 班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得十分活跃， 在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体， 无形当中促进了幼儿肌体的发展。另外，孩

14、子们喜欢音乐，特 别是活泼的曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟 着老师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的发展上 也十分不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。 c、自我展现 大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱 歌时举手的人很多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、 表现自己，象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子，每 次都能在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓 门很小，有点却场，但他们也十分喜欢为同伴表演，总会尽力 第 10 页 地去做、去唱，“演出“结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至 是为自己骄傲的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏

15、独立 去表演的勇气，但他们能和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年 龄的增长，掌握的本领越多，享受过的成功越多，自我展现的 愿望也会越加强烈，因此在我班幼儿已有的表现力的基础上， 为他们创造机会和舞台，他们一定能更加成熟、稳健地展现自 己。 （2）薄弱环节 a、学习习惯 在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍 有许多不足之处。在安静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠 缺。对一部分自信、讲话声音响亮的孩子，大家是会听些的， 但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子 能大声讲话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯， 他们不能安静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心 发

16、展，而且在对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不 良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。 另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持一定的坐姿， 或是随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多 的小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小 动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为 倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学 第 11 页 习打下基础，也只有良好的学习习惯（坐姿、倾听）才 是幼儿成长的春雨。 b、交往能力 现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也 逐渐的减少。每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一起玩？ “，家

17、长们几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或者是爸 爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动 交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什 么事情都顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影 响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩 具该有谁玩而争论不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人 玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往； 约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自 己的东西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得情绪 不愉快，有时还争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不懂 得与人分工、合作。幼儿在交往能力上的欠缺十

18、分明显。 3、家长情况分析 通过去年的家长工作发现，我班家长对班级的教育工作十 分重视和配合，参与的积极性也较高。如上学期的家长开放日 中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动；在庆六一嘉源 联欢中，家长们更和孩子玩的尽兴，有几位幼儿还全家到场。 黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平时的主题活动中能积极 第 12 页 支持、配合，不仅帮助孩子一起收集资料，而且还为教师收集 了许多可贵的材料。个别家长时常会致电我们，密切地了解幼 儿的情况，在来园、离园之际更有许多家长与教师沟通，发挥 了家园联系的及时性和有效性。但许多家长由于平时工作比较 繁忙，没有时间来接送孩子，缺少与教师正面接触，而爷爷奶 奶

19、又不能很好的传达和领会，造成交流上的不足。 二、本学期的培养目标 （一）健康领域 1、学习控制、调整自己的情绪，用适当的方法表达情绪。 喜欢幼儿园的集体生活，情绪。 2、能独立地进餐、盥洗，能注意个人卫生，爱清洁。饭前 便后会有秩序地敌手，能正确的使用毛巾。 3、能自己穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理好自己的物 品。 4、爱吃各种事物，有意识地克服挑食地习惯，能主动喝水， 养成喝水的习惯，注意生活环境的卫生，并能保护环境。 5、了解必要的卫生保健知识，乐于接受疾病的预防和治疗， 认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当 的保护，不将异物放入耳、口、鼻内。 6、具有一定的安全意识，

20、不攀高，远离电、火等不安全因 素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人离开成人，有警觉性。 第 13 页 7、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力， 动作协调、自然。 （二）语言领域 1、能安静地倾听老师和同伴的讲话，养成良好的倾听习惯， 学习理解与其生活经验相关的语言。 2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意与人 交流，表达自己的愿望和感受。能用完整的语言回答别人的问 题。 3、学习运用日常生活的交往语言，正确使用各种礼貌用语。 4、喜欢念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容。 5、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚 的朗诵儿歌和复述故事。 6、学习有顺序地看图书

21、，乐意与同伴交流图书的主要内容。 喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。 （三）社会领域 1、喜欢与同伴一起游戏、交往、分享，学习轮流、请求、 商量、谦让等交往方式，体验与同伴、老师共处的乐趣。 2、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基 本规则，不提无理要求，不无故发脾气。 3、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的 社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳 第 14 页 动。 4、学习去觉察同伴的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝 试作出适宜的反应。 5、学习简单评价自己及别人的行为，对自己和他人有正确 的认识，对自己能做的事表现出自信。 6

22、、能辨别是非，乐意接受成人的指令，完成力所能及的任 务。 7、了解家乡著名的设施，喜欢参与传统的民间节日活动， 萌发热爱家乡的情感。 （四）科学领域 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用 各种感官感知周围环境中有趣的事物，了解各物体的颜色、大 小、形状、数量、方位等的明显特征，乐于动手动脑。 2、乐意操作、摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自己 探索的结果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流体验。 3、喜爱提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习通过各 种方式收集信息，获得答案。 4、能了解秋天和冬天的季节特征，知道各季节的主要农作 物、粮食等，积累有关季节变化的情感，萌发幼儿喜欢

23、并愿意 亲近大自然的情感。 5、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学 习使用比较、分类、排序、测量等方法。 第 15 页 6、关心周围的环境，爱护动植物，知道如何养护动植物， 具有初步的环保意识。 （五）艺术领域 1、喜欢听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整 地唱几首歌。喜欢模仿创编歌曲和动作、跳舞和做游戏。 2、喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和 老师、同伴一起做音乐游戏，能在集体面前大胆地表现自己。 3、喜欢观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达 对意识作品的感受。 4、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音 乐作品，能感受他们的明显特征，

24、表达自己的感受。 5、对美术活动感兴趣，运用各种颜色做画，及正确运用个 工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔姿势和坐姿。 6、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步 有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。 三、本学期的工作重点和主要措施 结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特殊情况，本 学期我们将以以下几项为重点，按照具体措施有条不紊地开展 教育教学工作。 （一）学习习惯 在幼儿教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更 重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的 第 16 页 成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素 质。而且，也只有帮助孩子

25、形成积极的学习情感，养成良好的 学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长知识、 发展智力。叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是 要养成良好的学习习惯。“在分析中我们看到班级幼儿在学习习 惯中的不足之处，因此制定了以下的措施，帮助幼儿养成良好 的学习习惯。 1、以教师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给广大的 幼儿正确的示范和引导，让幼儿在脑海中形成正确的概念，知 道怎样坐和做才是正确的。 2、带幼儿进一步了解，不能倾听他人讲话是对对方及不尊 重的表现，帮助幼儿了解倾听的重要性。 3、在教育教学中渗透学习习惯的教育，如诗歌学好样 等的。 4、将个别教育和集体教育想结合的方法有机

26、地结合在一起。 5、注重个别教育，针对个别幼儿的不良学习习惯，及时地 引导、鼓励、纠正，督促幼儿改正缺点。 6、通过教师和个别幼儿交流的机会，适当地引导幼儿。 7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度，与家长配合，实 行家园一致的教育，共同促进幼儿学习习惯的形成。 8、及时肯定在活动中表现优异的孩子，引导大家共同学习。 第 17 页 9、利用多种途径，如看图书、上网找资料、绘画等的方式 引导幼儿主动地解决问题。 （二）交往能力 交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教育者 的立场上看，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强 的交往能力，不愿看到孩子没有伴儿，也不愿意孩子孤独。教 师更希望

27、每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、相互帮 助、团结合作。因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往 能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。 1、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作交流的机会。 在区域活动中、集体活动中有目的的组织幼儿进行交流和合作 等。在集体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间相互讨论， 促进幼儿语言交往的发展。 2、鼓励交往能力弱的幼儿与同伴一起玩耍、游戏，同时引 导能力好的幼儿主动带领能力弱的孩子。 3、引导家长创设幼儿与他人交往的机会，多带幼儿与同龄 人及大人们一起活动。 4、为幼儿树立交往的信心，让幼儿体验交往的乐趣。 （三）个别幼儿的教育 个别幼儿的教育也就

28、是因材施教，它旨在创设最有利于每 个幼儿得到最好发展的环境，针对每个幼儿的个别差异进行教 第 18 页 育。是教育活动中不可缺少的部分。 1、通过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多交流， 即使反馈，作到家园同步教育。 2、在教育活动中教师施行设问的个别化：教师可针对不同 的幼儿设置不同的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都 有能力都有机会表达自己对问题的见解；应答的个别化：对每 个幼儿的答问、表现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点， 采用灵活变化的应答方式，以满足幼儿不同的心理需求。 3、教师在引导时应有个别化，教师给予每个幼儿的辅导、 帮助应是不同的，有的仅给予语言提示性帮助；有的则帮

29、一半， 留一半；有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有 基础上得到发展，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。 4、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵 守集体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助，鼓励幼儿 大胆与老师、同伴交往。 5、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关心，注意观察其在 体育活动的活动量和流汗情况。对筱雅那样进餐较慢的幼儿多 鼓励、引导。 6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的 自信心。 7、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿 注意安全，学习简单的自我保护的方法，初步培养幼儿安全意 第 19 页 识。 （四）家长工作 1、日常性的家长工

30、作 （1）利用来园、离园时间，热情接待每一位家长，对家长 的询问耐心的解释，并主动了解幼儿在家的情况和介绍幼儿在 园的表现，相互沟通提出建议，讨论改正幼儿缺点的方法 （2）以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安 排、计划，以及本主题活动需要家长配合的方面、幼儿日常的 学习内容等。并结合季节特点，针对家教中存在的一些普遍性 问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教心得等。 （3）针对幼儿的特殊情况作好家访工作，即使联系没来园 的幼儿，了解其情况。 （4）开展温馨预约，认真的与家长交流，交换意见。 2、阶段性的家长工作 （1）召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动内容以及 家园配合的内容

31、，并听取家长意见，即时改正工作中的不足。 （2）在学期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活 动，了解幼儿在园的具体生活，和幼儿的学习表现。 （五）环境创设 幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源， 应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。“在幼儿园 的教育活动中，环境作为一种“隐性教育手段“，在开发幼儿智 第 20 页 力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。幼儿生活在 幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环 境互动中实现发展的目的。环境装饰如能让幼儿充分有效地感 知、自主地参与、共同进行再创作。幼儿园的环境便会更具有 人文化教育意义。 1、区角创设的总原

32、则 （1）根据幼儿的年龄特征，为他们提供丰富、卫生、整洁 的生活和活动环境，满足幼儿发展的需要，使他们的身心得到 愉悦和发展。 （2）教师、家长、幼儿共同收集材料，在收集中学习，并 促进家园的互动。 2、区角创设的阶段性措施 第一阶段（第二周至第三周）：创设合理的墙饰（家园联 系拦、活动室角、晨检袋等） ，引导幼儿、家长共同收集区角材 料，初创活动区。 第二阶段（第四周至第五周）：创设以美工角为特色的活 动区，结合“火锅店“、“阅读区“、“玩具角“、“建构区“。开展 角色游戏和建构游戏的活动，引导幼儿学习正确的使用各个材 料，熟悉各物品的玩法，区角的要求。 第三阶段（第六周至第二十一周）：根据

33、幼儿区角活动的 情况，及时地增加幼儿乐于操作的活动材料，改进幼儿不大参 与的活动区，并适当完善区角规则。将墙饰中遭到破坏的部分 第 21 页 进行装饰。 第四阶段（第二十二周）：小结本学期区角创设的合理性 和实效性。 【篇三】 通过小班一年的学习，我班的幼儿在学习和生活上都有一 定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做， 有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。但还存在 不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还 需要老师的关注等等。新的学期开始了，我们老师将以最大的 热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心地工作， 幼儿健康地生活。我班将认真贯彻好幼儿园

34、的工作计划，把保 育工作做得更科学、更具体，使每个幼儿都有进步；在教学上， 认真抓好每各项活动，向活动要质量，让幼儿在“动中学“，提 高幼儿的学习兴趣；并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿 良好的生活和学习习惯。为了在新的学期中能有更大的进展， 更上一个台阶，我结合班级的自身情况制订了以下计划： 一、班级情况分析： 我班现有幼儿 44 名，男子 28 名，女 16 名。经过一学年的 学习生活，孩子们除了学习一些基本的知识外，在园生活是快 活而充实的。在这里，他们的自然天性得到了充分表现，而且 通过我们每月的主题教育活动，孩子的行为习惯，健全的人格 和意志品质得到了初步培养，孩子们之间初步懂得了

35、互爱谦让， 第 22 页 互相帮助，形成了良好的班级风气。大部分的幼儿能够在日常 生活中用普通话和老师、同伴交谈，喜欢参加各种活动。特别 是在自理方面有明显的进步，有 85、2%的幼儿能独立穿脱衣袜， 起床后均能自觉地整理好床铺和自身仪表。这些成绩是可慰的， 与家长的密切支持是离不开的，家长们很重视幼儿的早期教育， 在各种活动中都涌现了许多热心家长，协助配合老师开展班级 工作。总结小班一学年的班级工作情况，孩子的进步是有目共 睹的，但仍存在着许多不足的地方，例如：幼儿爱护图书的意 识差，损坏图书的现象较为严重，个别幼儿对教师还存在很强 的依赖性，自信心不足。针对以上情况，我们将会根据学园的 工

36、作计划、年段计划及本班幼儿的发展实际情况制定有效的措 施，使孩子们都能在原有的水平上得到提高。 二、主要工作任务： （一）保教工作 1、制定并认真执行合理、严谨的班级一日生活活动常规。 根据幼儿年龄特点，修订适合本班的一日生活活动常规，培养 幼儿遵守集体生活中的行为规则；懂得爱护玩具，特别是爱护 图书，不撕折图书；能安静倾听老师和同伴的讲话，懂得发言 要先举手，积极主动发言，不打断别人的讲话，不插嘴；与同 伴友好相处，不争抢玩具、不说粗话，不随便翻拿别人的东西； 知道保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持手脸的干净和 衣服整洁，不跪坐地板。 第 23 页 2、以尊重幼儿为前提，通过多种途径培养

37、幼儿的自信心。 在日常工作中，从每一个细节和具体活动中体现对幼儿的尊重。 如孩子们一入园，就对他们点头微笑、抚摸或拥抱，蹲下来和 孩子们交谈，让孩子们感到老师的关爱，为他们创设安全和自 由的心理环境。多给幼儿积极的肯定和期望，通过开展语言活 动，才艺表现活动等让幼儿来挖掘幼儿的潜能，同时注重孩子 的个别差异，在活动中注意材料投放的层次性和多样性，给每 个幼儿创造成功的机会与条件培养幼儿大方活泼开朗的性格。 3、加强体育锻炼，开展丰富多彩的户外体育活动。针对个 别差异，幼儿发展能力的不同及本班幼儿的动作发展特点，采 取多种多样的方式，以竞赛的形式对幼儿的各方面的薄弱点进 行加强训练。在期初，编出

38、一套适合幼儿年龄特点的早操，并 鼓励幼儿大胆愉快地认真做操。请家长共同协助制作沙包、踺 子、纸球等玩具，保证充足的户外活动时间，增强幼儿的体质。 （二）教育教学工作 1、在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神， 重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助 幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事 的能力。 2、继续培养幼儿的动手操作能力，孩子对手工一般兴趣， 本学期我们还将在折纸的同时家一些撕贴、涂色等。技能训练； 第 24 页 3、注重对幼儿倾听习惯的培养，倾听就是细心地听取别人 说话，善于倾听是一个人不可缺少的一种修养。学会倾听不但 是能正确完整地听取所需

39、的信息，而且会给人留下认真、踏实、 尊重他人的印象，因此，良好的倾听习惯很重要。 （三）教研工作 1、通过理论学习，提高教师运用理论指导教学工作的能力 （1）结合教师的现状学习纲要中大班的年龄特点及教 师不明白的论述进行有针对性的研讨。 （2）每周做好学习记录，进行反思与实践。结合优秀的案 例教师共同分析案例中所渗透的理念，从理性上进行学习。 （3）和教师共同搜集教育孩子的问题，并进行分析，讨论， 尝试实践。 （4）借助评优课、自荐课平台提高研讨和优质课的能力 2、通过实践活动来提高一节教学活动的质量。 （1）参与教师互听课，并进行研讨与实践。 （2）参加观摩教学活动。 （四）家长工作家园同步

40、将有力地促进幼儿的发展，我班 的家长对教育较为重视，这正是我班的一大优势。本学年，我 们将密切搞好家长工作，争取在工作中有更大的收获。 1、定期召开家长会，家访以及利用入园，离园的时间，与 家长交谈，及时让家长了解幼儿在园的学习情况和存在的不足 第 25 页 之处，并与家长共同讨论，研究出有效的教育方法教育幼儿。 2、我们创设的家教园地的定位首先是贴近家长、更多 更全地反映孩子的日常生活。我们的栏目设有：反映幼儿园近 况的信息栏、教育动态；体现教育实况的主要教育目标与内容 介绍；有介绍、交流科学育儿知识的“做个称职的父母“；有关 幼儿生长发育方面的“保健之窗“；同时，多增设了“礼仪教育“ 栏目

41、还辟有温馨的“我来说两句“、“热点空间“等不定期出现的 小栏目。内容的丰富性与可操作性得到了家长们的关注和喜爱。 我们通过家教园地传播着教育的信息、传递着一片温馨和关爱， 走进了每一个家庭、走进了每一个家长的视眼。 3、结合节日开展家园同乐以及家长开放日，早操观摩等活 动，创造机会让家长参与幼儿园的各项活动，鼓励家长与幼儿 自制玩具，发动家长与幼儿，老师共同布置主墙饰等，促进家 园互动，增进幼儿与家长及教师的情感交流。 （五）月份安排： 九月份； 1、围绕教育目标布置活动室，迎接幼儿入园。 2、两教一保共同讨论制订幼儿一日活动常规和班级工作计 划。 3、召开期初班级家长会。 4、编出一套适合中

42、班幼儿的早操，教会幼儿新早操。 5、开展“我爱老师“的专题讲话，了解“中秋节“的来历。 第 26 页 6、教幼儿初步了解夏季肠道疾病的预防，培养幼儿良好的 饮食卫生习惯，教会幼儿不吃生食，不吃路边摊等。 十月份： 1、围绕国庆开展“我爱祖国“的主题活动，教育幼儿要从小 爱祖国，爱家乡，爱人民。 2、结合重阳节进行“尊老爱幼“的活动。 3、继续抓好常规教育，培养孩子起床整理床被的习惯。 4、开展“爱护图书“的活动，以修补图书的比赛形式进行， 从中教育幼儿要爱护图书，不乱撕折图书。 十一月份： 1、开展“秋天来了“等主题活动。 2、组织幼儿秋游，激发幼儿热爱大自然的情感。 3、参加园内“我是小小故事王“幼儿讲故事比赛。 4、与保育员配合，共同做好防寒保暖的工作。 十二月份： 1、开展冬季户外体育锻炼的活动，加强动作技能的训练。 2、结合元旦开展“迎新年运动会“ 元月份： 1、全面评价幼儿发展情况。 2、召开期末家长会，向家长汇报一学期来幼儿的发展情况， 并请家长注意幼儿的假期安全教育，合理安排幼儿的假期生活。 第 27 页