【工作计划】制定班级工作计划.docx

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1、第 1 页 制定班级工作计划1 特征码 ntIfrjowwIQXfHVQtiQp 一个好班级是从一份好的班级工作计划开始，那么如何制定班 级工作计划，以下一一为大家介绍。 计划的含义和类型 （）含义 班级计划是学年或学期开学前根据国家培养 目标和学校要求以及班级的具体情况，为了实现某种目标、完 成某种任务、达到某种状况而制定的工作安排和行动步骤。所 谓“凡事预则立，不预则废“说的就是这个道理。制定科学的、 切实可行的班级工作计划是班主任工作的重要内容，制定一份 好的班级工作计划，是班主任的事业心、责任感和心智才力的 结晶。班级工作计划是学校工作计划的必要延伸和具体补充。 （）类型 从时间上分有

2、周工作计划、月工作计划、学 期工作计划；按范围分有个人工作计划、小组工作计划、班级 工作计划；按性质分有单项工作计划，综合工作计划。其中班 级学年或学期综合工作计划，是全学年或全学期的总安排，其 他计划都是为实现和落实这个总计划服务的。 第 2 页 计划的结构与要求 （）结构 一般分为三个部分，即标题、正文、结尾。 标题。应点出计划的单位、时间、内容。如中学初一 （）班学年度新学期工作计划。 正文。这是计划的主体一般应包括如下内容： 基本情况分析。班级概况（男女学生数，独生子女数；团 员、队员数；优等生中等生及后进生的大体比例；学生年龄、 健康状况等）班级现状（学生德、智、体诸方面的发展情况；

3、 班级学生的主要优缺点及形成原因；班级舆论导向；班级干部 的协调配合情况等） ；以及学校、家庭、社会环境对学生思想、 学习的影响等。 本学期的目标要求。根据学校工作计划和班级远期奋斗目 标的要求，结合班级基本情况分析，提出本学期为之奋斗的目 标要求（又叫中期奋斗目标）包括思想政治工作的重点；提高 学生学习质量的目标以及组建班集体的规划等等。这部分应写 得简明实际、重点突出。既要注意目标要求的挑战性又要注意 其可接受性和可达成性。 活动安排、时间顺序、方法步骤、具体措施。这是班级工 作的施工图，是完成本学期目标要求的保障，要写得明确具体， 第 3 页 条理清晰。 注意事项、检查办法。这部分要写得

4、明确具体，力求简洁。 结尾即计划的落款部分，要交待制定计划的日期。 （）要求 一是标题要简明扼要一目了然。二是正文， 重点要突出，安排要具体，要有长远的目光和超前意识，既不 是脱离学校的工作重心，又要使班级工作有自己的特色。三要 有明确的分工以便检查落实。 制定计划应注意的事项 （）顾全大局，服从整体 党的教育方针、国家的培养 目标、教育行政部门及党和行政的政策法规、计划要求，是制 订计划的重要依据，不得唱对台戏，计划一旦成文要呈送学校 审阅批准。 （）实事求是，量力而行 班级实际情况是确定目标任 务的基础。任务、指标过高了影响成果的到达度，使成员难以 接受，从而会影响积极参与的行动；过低了就

5、会失去挑战的意 义，从而难以起到鼓动激励的作用。 （）群策群力，集思广益 要把制定计划的过程作为发 第 4 页 动群众与组织群众的过程。只有广泛听取了各任课教师的意见， 尤其是班级干部和广大学生的意见，才能使计划更贴近实际、 更趋于合理，也更便于实行。 （）机动灵活，留有余地 实际情况，往往是计划赶不 上变化。在保证计划严肃性的同时，如果情况确实有变，计划 也可以根据实际情况加以修改，使计划服从变化。另外，还要 注意留有余地。 例说 无锡市梨庄中学初二（）班学年度 第一学期计划 一、班级存在的主要问题及原因： （一）问题： 从上学期末测试的情况归纳，班级存在的主要问题是： 学生为实现目标而努力

6、的程度不够。 对学生干部的满意程度不够。 班级学生遵守纪律不够。 一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。 身体素质存在问题：男女学生肺活量和中长跑均值均 第 5 页 低于年市同龄同性水平。 班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。 （二）原因： 学生对集体目标管理的参与度不够：（）小学时当 过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感；（）学生参与 管理的成功体验不够。 学生干部以身作则不够。 自律程度不够：（）科任教师纪律要求宽严不一致， 课堂纪律表现不一；（）有些学生视学习为“交作业账“，上 课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不认真自修； （）学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也

7、放松纪律；（）有的学生尊师不够。 学 学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习 工作较差。 一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（）学 习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和复习、预习； 第 6 页 （）锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。 科任教师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面 协调不够。 家庭教育上的问题。 （）宠爱多，对子女的学习和体 育锻炼严格要求少；（）少数家长对子女期望值低。 二、班级的主要目标及操作变量 （一）目标： 学生为实现目标而经常努力者由上升到 以上。 学生对学生干部全满意和多数满意者由上 升到以上。 学生反映班级课堂纪律较自觉者由上升 到以上；反映

8、科任教师与班主任上课纪律的差别没有和 很少者由上升到以上。 学习态度优秀和良好者由上升到以 上；学习方法优秀和良好者由%上升到以上。 身体素质方面，男女学生肺活量均值分别由 毫升、毫升上升到持平； 米和米跑均值与年市同龄同性均值相比， 分别由秒秒上升到持平。 学生班级一贯能和经常能重视并发展学生的兴趣、爱 第 7 页 好由上升到以上。 （二）操作变量 分析班级存在的主要问题的原因，可筛选如下主要操作变 量： 完善组织机构 （）操作原因：优化内外关系有利于协调教学行为， 促使班级学生集体和教师集体逐步形成自动调节机制，具有高 度的自我组织性；设置一系列班级管理的职能机构有利于提 高师生对班级管理

9、的参与度，并为其个性发展创造条件。 （）操作要求：完善学生集体的自我管理机构； 根据学生要求和班级需要，以和谐结合的原则为每个学生 安排适当的班级管理位置；完善学生自愿参加的多样化小 组并安排时间开展必要的活动，为学生提供在集体中展示特长 的机会；试行班干部轮换制度；完善班级科任教师集体 的协调机构；在学校领导和年级组长的支持下，健全科任 教师集体组织机构；根据教师特长和班级需要，统筹安排 科任教师参与班级管理和组织指导学生课外活动的岗位；完 善家长集体参与民主管理机构；召开家长大会，建立家长 委员会，明确班级共同目标及达标要求；依靠家长帮助， 优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地；组织

10、家 长参与班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举 第 8 页 办家长报告会等。 完善教研会制度 （）操作原因：科任教师确认班级共同目标，协调教 学行为，有利于形成共向合力，提高班级教育、教学和管理效 能；加强教师对于班级教学工作的共同研究，有利于增加彼 此协作和交往的机会，增强交往频率，使交往主导内容积极化， 促进教师集体的形成、发展和巩固；（）操作要求：全体 科任教师每学期至少在期初和期中开次教研会。班主任和语 文、数学、外语教师周或每月开次教研会；会前各科教 师划分每个学生学科学习的类别并分析原因，寻找每个学生学 科学习的“最近发展区“，提出最近目标及达标建议；会上由 各科教师汇

11、报交流后制定班级发展水平，认同班级共同目标及 达标要求，统筹安排课堂教学、课外活动和社会实践活动，研 究如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设；会后分头 与学生作沟通并参加学生大会、师生确认共同目标和达标要求， 形成对于组织纪律、预习复习、体育锻炼及作业要求等方面的 共识，并拟定积极有效的导向；加强平时科任教师之间的协 调与沟通，分工指导学生实施目标。 榜样示范 （）操作原因：与青少年学生好模仿的心理特点相适 第 9 页 应；借助具体形象说理，说服力强，易于使初中学生获得积 极的情感体验；体现正面教育为主，有利于发扬积极因素， 克服消极因素。 （）操作要求：精选榜样，根据班级需要，拟精选组

12、织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典 型；分析榜样，引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义， 帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在一般的表 面的模仿上；寻找身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进 典型；组织行动，落实解决上述问题的措施。 集体的积极性评价 （）操作原因：评价是目标管理的重要环节，它不仅 对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进提供依据， 而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析，明 确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的 发展水平的提高；强调评价的集体性，有利于形成集体的正 确舆论，充分发挥集体的教育作 第 10 页 用；

13、强调评价的积极性，有利于体现评价的激励功能，调动 广大师生的积极性。 （）操作要求：重视形成性评价，将评价贯穿集体教 育的全过程，发现问题及时矫正，同时重视搞好期中性评价， 对一个阶段的工作做出总结；在自评的基础上搞好集体性评 价，最后由教师做重点评价；不仅评价目标的达成度，而且 评价各自实施目标的参与度和科学性，即评价结果，看到 在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实 施目标的方案是否切实可行；评价集体教育的过程，看集 体教育工作是否符合教育科学规律；评价教和学的态度和 发展趋势，看师生是否努力，集体有多大潜能。 三、主要活动安排 根据操作变量的操作要求，拟定本学期实施集体目

14、标的主 要活动为： （一）开学常规教育（月） 提出“四个一“要求：（）上好第一天课；（）做 好第一天作业；（）开好第一次校、班会；（）出好第一 期黑板报。 学习行为规范与学习常规，要求：（）校内外 第 11 页 基本一个样：（）各课（包括自修课）一个样：(）班主任 在与不在一个样；（）各科作业规范化一个样。 （二）健全学生集体的自我管理机构（月） 班会：总结表彰先进。 调整班级干部队伍，小干部就职演讲。 完善多样化小组，安排每周活动时间。 安排每个学生参与班级管理的合适岗位。 （三）健全教师集体协调机构（月） 在学校领导和年级组长支持下，健全以班主任牵头的， 语文、数学、外语科任教师为主要成员

15、的班级科任教师集体的 协调机构，并建立相应的制度。 召开班级教研会：（）在分析班情（主要分析学生 各科学习类别和“最近发展区“）的基础上，提出各科教学目标 及达标措施建议；（）统一学生在课堂纪律、作业规范和预 习复习等学习方法上的共同要求；（）研究如何打通学科， 科际渗透；如何改革教学以促进学生集体建设；如何分工指导 多样化小组开展活动及具体目标要求；（）明确各自参与班 级管理的具体岗位。 （四）制定目标（月） 第 12 页 班会伦理谈话：如何制定和实施集体目标和个体目标。 制定班级、小组和个人目标。 制定班级管理工作计划。 班级师生大会，确认共同目标及教学要求。 （五）健全家长集体参与民主管

16、理机构（月） 建立班级家长委员会筹备小组。 召开家长会议；（）建立班级家长委员会；（） 通报本学期班级目标及达标要求；（）提出家长参与民主管 理建议。 试行班级家长日记；建立校外辅导员队伍和校外实践 基地；参与听课讲课活动，初步酝酿向中学生现身说法，宣 讲自己如何坚守纪律、刻苦学习和锻炼，讲求学习方法的人选。 （六）组织开展学英模活动（月） 走访女登山英雄潘多。 夺取世界和亚洲女子中长跑之冠的“马家军“事迹报告 会（学生先搜集材料宣讲，后教师补充） 。 英雄事迹分析会，归纳他们为了实现目标而严守纪律、 不怕艰苦、讲求科学等优点。 第 13 页 组织行动，重点抓好：（）课堂学习和自修课组织 纪律

17、；（）平时预复习；（）组织开展好小组中长跑训练 和竞赛；（）认真复习、科学复习，迎接期中考试。 （七）班级教研会（月） 期中情况分析。 修正达标措施。 研究如何围绕共同目标，协调教学行为。 （八）班级期中总结（月） 期中集体素质测试。 评价目标达成度，表扬各自做出的努力。 分析存在问题及改进班级工作的建议。 （九）试行学生干部轮换制度（月） 至期末轮换二次，每次轮换干部数的。 （十）伦理讨论会（、月） 辨析：“学习主要就是完成作业，所以我要抓紧时间在 上课时做作业。如果作业在课上完成了，自修课上就没啥事可 做了，可以玩玩说说。“ 辨析：“我是独苗，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和外公外 婆都爱我。他们在我的学习和锻炼问题上常有不同的看法，有 第 14 页 的认为要吃苦，有的认为身体最要紧，不主张我吃苦，怕吃了 苦把身体搞坏了。“ 社会实践活动：家长代表由今天的成绩追忆自己求学 时如何学习和锻炼。 表扬身边刻苦学习和锻炼的榜样。 小组中长跑比赛。 （十一）元旦文艺联欢会师生特长表演。 （十二）科学学习方法介绍（月） 学生科学学习经验交流。 教师归纳科学的学习方法。 （十三）动员期终温课迎考（月） （十四）班级期终，总结（月） 期终集体素质测试。 第 15 页 期终总结评价。