《【工作计划】幼儿园大班班级工作计划书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】幼儿园大班班级工作计划书.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 幼儿园大班班级工作计划书1 特征码 SoXvyOPpOwZeUAMIhseO 更多工作计划资源请搜索与你分享！ 一 、班级情况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。 幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不 同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大 多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿 能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的 感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐 的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合； 社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分 享。但
2、也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠 佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认 真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处， 我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的 培养，现将本学期年段工作制定如下： 第 2 页 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新 教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快 乐中发展,真正的做到保教并重。 1. 能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供 普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和 条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游
3、戏中扩展 幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支 持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会 听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活 动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、 语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中, 幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆 放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活 动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分 利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从 而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如: 让家园配
4、合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回 家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、 故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、 比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活 第 3 页 动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿 的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的 探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、 好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科 科学探索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以 集体、小组、个别的探
5、索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于 幼儿一日生活之中,如科学游戏活动风车转转转,借助一定的 材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则 的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级 开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植 活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰 富经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参 观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一 些科科学知识。 3. 喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。 为 幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、 小组、个别的活动形式鼓励幼
6、儿用自己喜欢的方式进行艺术表 现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、 手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们 独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利 用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让 幼幼儿在欣赏中不断地提高。 第 4 页 4. 进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初 步的安全保护意识创设 “自理”的条件和环境,在日常生活环 节中渗透教教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我 们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地 养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让
7、幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家家长有 目的的实际演示和游戏,帮助幼幼儿形成自我保护的意识。 5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往 和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿 提供人际间相互交流和共同 同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼 儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计计划活动,引 导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼幼儿积累成功 的经验 三、游戏活动 本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主， 第 5 页 本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强 各游戏区的联系， 创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角 色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神， 促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、 巡视和参与，记录,在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交 往能力，学会互助、合作和分享。