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1、第 1 页 教体系统三问三解三建三促活动方案1 特征码 VhMjqdymSTHawjABXJoM 各领导、年级组、全体教师： 为了认真贯彻落实县局关于在教育体育系统开展“三问三解 三建三促”活动的实施意见 （教体发【20XX】37 号）进一步 加强和改进我校全体教师工作作风，解决学校发展瓶颈，突破 学校工作面临的实际困难，学校决定在我校全体教师中开展以 “问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困， 建立民主决策监督机制 、建立服务学生服务群众机制、建立矛盾化解机制，促作风、 促发展、促和谐”为主要内容的“三问三解三建三促”活动。 现就本次活动制定如下实施方案： 一、指导思想 认真贯
2、彻落科学发展观，夯实“十二五”教育发展基础规划， 深入开展创先争优。进一步加强干部管理和全体教师思想作风 教育、优化教育发展环境、增强管理效能，提高教育质量、建 设和谐校园，服务于学生，服务于群众，推动我校教育教学事 业科学发展。 第 2 页 二、主要任务 1、 “三问” ，即：问政于民、问需于民、问计于民。坚持以办人 民满意教育为目标，围绕制约学校改革发展和学生、群众最迫 切需要解决的突出问题，动员全校教师主动进村、进户、进班 级、进课堂，全面了解和掌握学生、群众的意愿，听取意见建 议。摸清低保户、贫困户、残疾人、留守儿童的家庭实际情况， 开展结对帮扶和解决难题办实事活动，切实关心困难学生的
3、家 庭、生活、学习、将党和政府的温暖送到他们心中。 2、 “三解” ，即：解民忧、解民怨、解民困。围绕社会热点难题 和群众反映最突出的问题，着眼学校，破解学校发展中存在的 难题，破解师生反映最突出的问题，改善师生生活中存在的难 题。同时真心实意帮助留守儿童、随迁子女、残疾儿童、家庭 经济困难学生接受教育，实施好“蛋奶工程” 、营养改善计划、 学前教育和义务教育“两免一补”等惠民政策。开展“教育公 平我先行”为主旨的“教育均衡发展”活动，着力改善办学条 件，完成学校校园文化建设工作和操场硬化工程；着力加强队 伍建设，优化队伍结构，加强师资培训，推进对口交流，促进 教育公平均衡发展。 3、 “三建
4、” ，即：建立民主决策监督机制、建立服务群众机制、 建立矛盾化解机制。建立服务群众机制，通过问需于民，扎实 开展“创先争优、为民服务” 、党员志愿服务、结对帮扶等活动， 在各项教育惠民政策中为群众提供高效、便捷的服务，凝聚民 第 3 页 心，激发动力。通过问计于民，对涉及教育发展战略、重要政 策重大项目和涉及群众切身利益的重要决策，深入开展调查研 究，广泛咨询各方意见，自觉接受群众监督提高决策质量和工 作执行力。建立矛盾化解机制，开展以“三访”为抓手的“大 下访、大巡查、大化解”活动，建立规范的利益诉求机制和矛 盾纠纷定期排查制度，健全规范综治维稳工作体系，及时排查 化解影响教育和谐发展的突出
5、问题，维护教育安全稳定。 4、 “三促” ，即：促作风、促发展、促和谐。教育全体教师要深 入群众，全方位服务于群众，认真做好知民情、解民忧、暖民 心的各项工作，以干部作风大转变促进党群干群关系融洽依靠 群众的智慧和力量，破解教育发展中的制约因素。以“县局组 织建设年”为主线，不断深化“下基层、促落实、树形象”和 “为民服务，先锋行动”主题实践活动，引导管理全体教师增 强为民服务意识，拓宽服务渠道，强化为民服务举措，在教育 教学中创新争先，以“三亮三比三创三评”活动为载体，提升 服务水平，提升群众满意度。 四、领导小组 组长：（党支部书记） 副组长：（德育副校长） 成员：（t） 、 、 、 、
6、、 全体教师参与学习和活动开展。 五、实施步骤 第 4 页 1、学习阶段（4 月 6 日4 月 20 日） 学习文件集体讨论制定方案 2、实施阶段（4 月 21 日6 月 20 日） （1）全体教师摸底调查，确定帮扶对象（含贫困家庭、困难学 生） （2）针对帮扶对象制定有效的帮扶计划，同时做好民情日记、 群众联系卡和民情台账等有关记录工作。 （3）全面开展“三问三解三建三促”活动。 （4）个教师对本学期“三问三解三建三促”实践活动的个人经 验、活动总结，形成书面材料上报学校。 3、总结阶段（6 月 21 日7 月 11 日） （1）通过书面材料、家庭走访等形式对本学期帮扶情况做以了 解。 （2）对帮扶的情况和效果进行交流汇总并予以评价。 （3）对“三问三解三建三促”实践活动进行总结。 （4）对“三问三解三建三促”实践活动优异者表彰奖励。 六、方法措施 1、广泛走访群众听取家长、和学生意见，召开座谈会和民意调 查的形势，切实感受群众冷暖，确定帮扶对象。 2、深入基层调研，通过问卷调查和个别访谈的形势，进行专题 调研。 3、实行蹲点包抓学校党政负责人将结合实际情况开展蹲点包抓 第 5 页 抓，教师要做到有民情日记和台账，群众有干部联系卡等。 4、开展结对帮扶，采取“一帮一” 、 “多帮一”等方式帮助解决 实际困难。