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1、十二生肖论说（page01）,子鼠,丑牛,寅虎,卯兔,辰龙,巳蛇,午马,未羊,十二生肖论说（page02）,申猴,酉鸡,戌狗,亥猪,十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。 十二地支： 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 六十年为一甲子。,十二生肖论说（page03）,中国人的十二生肖，可以两两相对，排成六组，蕴含着祖先对我们的期望。 第一组：鼠和牛。 鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和勤奋要紧密结合，如果光有智慧，而没有勤奋，则是小聪明，光有勤奋，没有智慧，则是愚蠢。 第二组：虎和兔。 虎勇猛，兔谨慎。勇猛而谨慎，才能做到胆大而心细，勇猛而不谨慎，则是鲁莽，一味地谨慎，则是
2、胆怯。 第三组：龙和蛇。 龙蛇一刚一柔，刚者易折，太刚了易折断，但只柔不刚，就易失去主见，刚柔并济是中华民族的祖训。,十二生肖论说（page04）,第四组：马和羊。 马一往无前，直奔目标，羊则和顺合群。如果一个人只顾自己直奔目标，不顾及周围，则最后不见得能成功。如果一个人只考虑迎合别人，则可能会失去自己的目标。 第五组：猴和鸡。 猴灵活，鸡每天定时打鸣，代表着恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合起来。如果你光有灵活，没有恒定，做事就会朝三暮四，得不到收获。如果光是恒定，没有灵活，就不能与时俱进了。 第六组：狗和猪。 狗是忠诚的的，猪则是随和的。只讲忠诚而不随和，就会排斥他人；过于随和而缺乏忠诚，就会
3、失去原则。我们要对国家忠诚，对民族忠诚，对团队忠诚，对自己的理想忠诚，同时又要随和圆通，不能偏颇，这就是中国人的外圆内方，和而不同。,元旦的由来（page01）,“元旦”一词，最早大约出自南朝梁人萧子云尔雅诗：“四气新元旦，万寿初今朝。” “元”，是“开始”“第一”的意思；“旦”是象形字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。太阳从地平线上冉冉升起，象征一天的开始。元旦，就是一年的第一天。 公历1月1日，是当今世界公认的元旦节。但由于地球自转的时差，各个国家和地区并非同时辞别旧岁、迎来元旦的。世界上最先进入元旦的是斐济和新西兰，最后进入元旦的是西萨摩亚群岛。 我国历史上的元旦日期并不一
4、致。夏代是正月初一；商代是十二月初一；周代是十一月初一；秦统一后，以十月初一为元旦。汉武帝时恢复为夏历正月初一为元旦，此后一直沿袭未改。,元旦的由来(page02),辛亥革命后，定正月初一为“春节”，以公历（西方历年）1月1日为新年。 1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用“公元纪年法”，将农历正月初一改为春节，而将公历元旦1月1日定为元旦。以法律形式确定了下来。,一扇打不开的门(page01),一个小王子，住在一个老国王留下的王宫里。他走遍了宫殿里的每个角落。但是有一扇小门，小王子怎么也推不开，所以就没办法进去看看。 小王子找来仆人一起推，推不开。 仆人又找来哨兵一
5、起推，推不开。 哨兵又找来队长一起推，推不开。 队长吹响了哨子，哨兵都来了，一起推，还是推不开。 哨兵找来了最聪明的人，这人把门研究了半天，说：“这扇门是打不开的。” 仆人的孩子来了，说：“昨天我还开过呢。”说着，那孩子用手轻轻一拉，门随着孩子往后退着步子，开了。 通过阅读上面的这则故事，你得到了什么启示？,一扇打不开的门(page02),最复杂的问题，常常有最简单的解决方式，人们常常被自己的思维定式所左右，这思维定式就像人们常常用一种方式来解决问题“推”的方式，而不从相反的方式来想一想，打开“门”的方式并非只是一种，退后一步，“拉”开“门”，也可以将门打开。 有的时候，解决问题，只需换个思路
6、。 实际上，生活中的“门”只有通过“推”和“拉”才能解决吗？ 不是，还有一种“门”，是往“左右”推的！ 解决问题的方式可以是多种多样的！ 因此，要有打破常规的思想。 学习上也是一样。,Page 9,1.典故：诗文等作品中引用传说、故事或有出处的词句。 2.用典：把典故运用到写作中去的修辞手法。 3.例：原句：他真是太霸道（苛刻、挑剔、蛮不讲理）了。（7字） 原句扩展： 他的这种做法可真是“只许州官放火，不许百姓点灯”啊。（22字） 本例作用：可含蓄委婉地表达作者的看法，表现出不满、讽刺、愤怒等情绪。表达意义上更加强烈。从写作要求上加了字。（加字法） 4.出处：宋田登避讳包括谐音“蹬”“跳”,写
7、作小技巧一：用典（page01）,Page 10,“登高”“上高” 点灯放火元宵节告示：“州官下令：按传统习惯，放火三天。”百姓：杀人放火，逃之夭夭。 “只许州官放火，不许百姓点灯。”,写作小技巧一：用典（page02）,五官描写复习（page01）,写外貌需要注意的四点是： 1.应抓住人物的主要特征，写出与众不同之处。 小桃一副“圆饼”架在鼻梁上，显得有点文质彬彬；身子胖乎乎的，像一个肉球，一看就知道行动缓慢在班里是常受欺侮的对象 这段外貌描写，突出了小桃的外貌特征：一是近视眼，显得文质彬彬，二是身子像个肉球，行动缓慢，让人一读就可以了解到他的与众不同之处，不仅把人的外貌写“像”了，还通过人
8、物的外部特征提示了人物的性格。 2.描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，可以先写整体再写局部，也可以按照从上到下的顺序写。 她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光,五官描写复习(page02),滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 3.结合人物的神态、表情进行描写，可以突出人物的个性。 那小小的眼睛还没呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两只小鼠子，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或者顽皮孩子，猜疑地嗅着空气。 4.还应结合人物的年龄、性别、
9、身份等进行描写，不能张冠李戴。,1972年的5月，我清清楚楚地记得那个日子。那一次中学里举办红五月征文比赛。 我投了稿，作文题目叫补考，有5000来字吧，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。 一天上午在操场劳动，同学跑来告诉我，我的征文在报栏里贴出来了，上面打满了红双圈。我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜出去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是98个红双圈，这是我的语文老师给我的评价。,作文上的红双圈（page01）,98个！多么吉利的数
10、字！冥冥之中这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。 带红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆里的人路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了。不久发表在县办刊物上，接着又被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，补考竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。 那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。 没有当年的那98个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。,作文上的红双圈（page02）,我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜
11、持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜出去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是98个红双圈，这是我的语文老师给我的评价。 这一段描写的是作者听说自己的作文被贴在学校报栏时的激动心情：如从即刻就想去看、迫不及待、做贼一样溜出去、带着心跳一个个数红双圈等词句的运用，把作者当时的兴奋、紧张的心情一下子呈现经读者面前。 描写一个人的心情，可以直接进行心理描写。也可以运用一系列的动作描写来侧面反映。,人物心理描写（page01）,本段中，想看到结果，但又“不愿在同学面前显出我的迫不及待”，就是运用正面心理描写。而“
12、挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜出去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来。”则是通过动作描写来侧面反映的。,人物心理描写（page02）,一日，寇准与友同游，乘兴出对曰： “水底月为天上月。” 众人无以相对。杨大年刚好赶到，答道：“眼中人是面前人。” 众皆喝彩。,对联故事（page01）,我自己(page01),小时候，我总是喜欢问姐姐：“姐姐，你画一画我，我觉得镜子里的我一点也不好看，你给我画一幅我的样子好不好？”姐姐说：“好，没问题。” “你有一张圆圆的小脸蛋，柳叶眉，又细又长，好像修过的一样。大眼睛可漂亮了！闪着光，像宝石一样。就是鼻子
13、有点扁，不好看。小嘴像含了樱桃似的。” “姐姐，这是我吗？怎么跟镜子里的一样？”“当然，怎么会不一样？你本来就这样！” 鹿城小作者 靳晓禾 通过对话来描写自己的五官，侧面写出了小作者爱美的一面，将自己写得很可爱，同时也有“缺点”鼻子扁不同于别人之处。,我的班主任(page01),我的班主任卢老师有一头短发，一对小小的眼睛仿佛能立刻看出谁心中有鬼，不是很高的鼻梁上架着一副眼镜下有一张谈吐幽默的嘴。他个子不高，但他却说：“浓缩的是精华。” 卢老师是一位很风趣的人。一次，有几位同学下午来到学校后，发现自己的椅子不见了，上课时，老师一上讲台就说：“今天，上帝看到有些人没有摞椅子，于是他就将椅子放到我的
14、办公室里了。”全班同学哄堂大笑。从这之后，卢老师就有了“上帝”这个外号了。 卢老师讲课很生动、形象。他在讲化简代数时，就说过：“括号好比银河，同类项就是牛郎织女，我们把银河去掉，为的就是让他们相会。”结果讲课效果出奇地好，全班没有一个人在这题上丢分的。,我的班主任(page02),他还会把抽象的问题讲得具体，其中考试时，有很多人在简单的题上丢了分，难题上居然没有丢分的。卢老师就说：“我们班有些同学，在简单的题上丢分。就好比悬崖峭壁都走过去了，到了平地上，踩个香蕉皮，一下子摔残了。”说得那些在简单题上丢分的同学面红耳赤。 我们的老师是一个有趣的人吧？希望他早日“进军”演艺业，与卓别林一比高低。 鹿城小作者 赵国栋,语言描写突出人物特征(page01),在这篇习作中，小作者抓住了他的班主任卢老师的性格特点：幽默。来写这篇作文，一篇描写人物的作文，不必面面俱到，要抓住人物的主要特征来写，卢老师的最大特点就是幽默，而他的幽默这一特征主要是结合事例，通过语言描写来表现出来的。 因此，描写人物的技巧：通过语言描写来突出人物的特点。,写作：通过所学过的运用神态描写、动作描写或语言描写突出人物的特征来写你所熟悉的一个人，爸爸、妈妈、或同学、朋友、老师等等，任选一种方法。字数500字。,