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1、高考作文的审题立意,命题作文审题立意,一、审清材料，捕捉有效信息。 有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。作文题目“好奇心” “好奇心总是伴随着美好童年”是暗示考生“写自己的生活”，这是记叙类文体的最佳切入角度；而“诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联”这句话则暗示了考生要从思辨的角度展开论证，这是写作议论类文体的最佳角度。同时，合起来看，则无论写记叙文还是议论文，都可以在“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”等词语的关系上做文章。这些有效信息，能够使考生快速审题立意
2、。,二、审清题目类型，快速找准立意。,从形式上分：完全式命题作文和半命题作文； 从题目性质上分： 观点型题目就是文章要表达的观点，如不要轻易说“不”等 范围型题目提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如我说90后等 寓意型题目运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如我有一双隐形的翅膀等 关系型题目采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如树木森林气候等 从语法结构上分，则可分为三种：词语式、短语式和句子式。,“词语式”，题目只是一个词，所以在审题时常采用组词造句法。 肩膀，既可以实指，也可以虚指，属
3、于虚实兼备的形式。 实指时，可以在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌；如果虚指，则要理清它的内涵：依靠；承担责任；团结协作；基础（如牛顿说的“我能取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”）。 “风景”，可以是写实，也可以是修辞。,“短语式”题目，审题时可以采用“析词法”。就是将题目的短语以词为单位进行划分，然后对每个词语逐一分析。短语有各种关系的短语，比如并列关系、偏正关系、动宾关系、主谓关系、因果关系、条件关系、递进关系等等。面对一个短语式命题，应该先弄清楚它的类型，再根据这种类型的特点去分析。 “诗意地生活”。这是一个偏正短语，重点在“诗意地”，而偏正短语的重点一般
4、在修饰限制部分，即本题中的“诗意”二字。这就要结合自己的经历，谈谈对“诗意（生活）”的理解。必须注意，这里的“诗意”，更多的是指一种生活态度，一种健康而有文化的心理。“诗意地生活”就是一种和谐的生活，一种健康的心态，一种积极的人生追求。但是，现实生活中可能有诸多的烦恼，如何在这烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上获得充分的自由，达到“诗意（地生活）”，就要花大气力了。,“寓意型”题目，题目是比喻类比型或象征型的，就要做到比喻贴切，紧扣“类比点”，充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性，从中类推出其所蕴含的共同道理。 必须跨过这道坎，其中的“坎”当然包含了比喻义，比喻义也比较好把握
5、，如生活中的挫折、障碍、难关、逆境等； 钥匙，钥匙的作用是开锁，一把锁只有用一把合适的钥匙才能够打开，我们可以把锁看成是一系列的问题，那么怎样来解决这些问题呢？就应该找到合适的方式、方法、手段、途径、策略等。只有这样，才能解决问题，打开成功之门。那么，我们是不是可以认为“钥匙”是解决问题开启成功之门的方式、方法、手段、途径呢？方式有很多，比如信念、拼搏、奋斗、勤奋等。,关于半命题作文，成败的关键在于填补题目。 “合”，要求所填补的字词符合作文提示，填补后的作文题目和出题者的命题意图不相矛盾. “真”，尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容。 “新”，尽量填补较为新颖的题目，让你的作文“独辟蹊径”，
6、令人“耳目一新”。 “我渴望 ”这个题目，可写“渴望理解”，突出表现平时许多人并不理解“我”，而我恰恰需要心灵上的沟通、交流，通过具体的、典型的事例写出“我”和他人是怎样沟通交流，最后达到相互理解的； 可写“渴望自由”，有感于沉重的课业负担使自己心身俱疲，渴望心性的放松、心灵的自由，反映出一个严肃的社会问题； 可写“渴望成功”“渴望成熟”“渴望旅行”“渴望自由地阅读”“渴望老师的赞赏”，甚至可以独辟蹊径地选择“渴望孤独”“渴望贫困”等。,三、弄清题目的限制因素，保证符合题意。,每个题目都有限制性因素，在审题时，一定要揣摩题目的限制性因素是什么。审题时要做到“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义
7、范围以及空间限制、时间限制、人物限制、数量限制、修饰性限制、关系限制等。有的题目蕴含了文章的主题，在审题时，我们要根据题目提供的信息，确定主题，而这个主题就是限制性因素。题目中蕴含了主题，则要以之为中心；如果作文中没有蕴含主题则可自由立意。这样才不至于在写作时偏离主题。,“我心中的歌” 这是一个偏正关系的短语，“歌”是中心语，“我”和“心中的”是两个修饰性定语，对中心语起限定作用。“我”，意味着作文的必须写出自我，“用我的文字表现我的情感”，“我手写我心”。 “心中的”，心底之歌是无声的，可以唱给别人听，但最重要的是唱给自己听，难点在于它必须具有感人的真情与引发人们良知产生共鸣的事。 “歌”，
8、有两层含义：一是实义的歌曲、歌声，二是“歌”的比喻义，如“一个美好的愿望”“一种真挚的情感”“一段永恒的记忆”“一个感人的故事”等。不管按照哪一种含义立意，都能够写出精彩的文章。弄清了题目的内涵，会发现这个作文，选材范围很广，选择余地较大。接下来就应“化大为小”，即给“歌”一个准确的、明晰的定位。不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面特点：值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。,四、抓关键词，确定文章重点。,“关键词”可以理解为“题眼”。一般来说，偏正短语的题目，修饰限制性的词语体现了题目的特殊要求，往往就是题眼；动宾短语的题目，动词一般是写作的重点所在，往往就是题眼；主谓短语的题目，谓语部
9、分常常是写作的重点，也就是题眼。“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。 我钦佩的一个人我喜欢的一个人 我有一双隐形的翅膀,【题目】以“点亮心灯”为题，写一篇不少于800字的文章。,一是从修辞角度入手分析。 “灯”是喻体， “灯”能够荡涤黑暗，带来光明。那么，凡是能起到“灯”的作用事物均可理解为“灯”的本体爱心、亲情、友情、信念、理想、美好的品德等。这样，就找到了这个题目的关键。 二是从题目的语法构成角度分析。“点亮心灯”是一个动宾关系的短语， “点亮”意味着现在我们的心是暗淡的，生活的天空笼罩着阴霾，人生前行的道路一片迷茫；“点亮”更意味着文章要写出心灵
10、从灰暗变得光亮，生活从悲观变得乐观，人生从漫无目的到方向明确的“变化”过程，而实现这种变化的因素就是那一盏“心灯”。 三是从补充信息的方式将题目“化大为小”。我们可以按照“谁为谁点亮心灯”的模式补出信息可以写我为他人（同学、好友、亲人）点亮心灯，可以写他人（父母、老师、朋友）为我点亮心灯，还可以写我们（社会成员）为他人（社会中的特殊群体）点亮心灯。这样，立意的角度确定下来，就可以集中笔力完成作文了。,点亮心灯,悲剧再次在福建南平上演，八个鲜活的生命瞬间倒下了，倒在了与他们素不相干的歹徒的刀下。殷红的血灼烧着我们的眼睛，也灼烧着我们的心。当社会各界将关爱抚慰送给死去的孩子的父母和受伤的孩子时，当
11、媒体又再长篇累牍追究一个性格扭曲之人的异常行为时，我们是否思考更深层次的原因如何避免悲剧发生？ 生命的天空布满阴霾是因为心灯的熄灭，人性的丧失是因为心灯熄灭后的绝望。与类似于“疯狂公交车”引发的悲剧相照应的，是那些被边缘化的群体缺少及时的心理疏导和精神求助。我们总是将目光投向每场悲剧的定位，总以“精神病”为由推卸社会舆论、网络大众、媒体甚至周围亲友的责任。我们对这些丧心病狂的歹徒咬牙切齿，为那些无辜的生命感叹哀伤，掬一捧同情的泪。但是，我们却忽视了悲剧的原因在很大程度上是一个人灵魂之灯、心灵之灯的熄灭。是的，失业打击看似微不足道，但当社会的拒绝让心中布满阴云，邻居的嘲笑无情地使心灵堕入冰窟，日
12、复一日的精神压力和饱受摧残的人格尊严消失殆尽，一个人的悲剧便蜕变成一个群体乃至整个社会的悲剧。,点亮那些被边缘化群体的心灵之灯，点亮的是重新开始的生命之路，完成的是一个孤独灵魂的救赎；点亮的是社会的自觉与良知的唤醒，找到的是一个社会成熟理性的归宿。那些冷酷无情而咄咄逼人的企业老板，在以各种冠冕堂皇的理由辞退曾出力效劳的职工时，是否应多一份安慰与理解，少一分冷酷与漠视？那些“事不关己，高高挂起”的亲朋好友，是否细心察觉到了每一个异常举动？是否在生命最为灰暗的时候陪伴失意之人度过艰难的日子？那些只为一己私利而将公众的心理健康置于一旁的网络管理者，是否想过巨额利润背后浸润了许多的血腥？虚拟的暴力场景
13、会在瞬间转变为现实的悲剧？那些逐渐失去道德底线的社会舆论，是否理性地思考过“话语权”可以重燃希望，亦可引燃愤怒的大火？为处于心灵困惑的人点亮心灯，是个人的行为，更是所有公民的责任，这是社会文明的标志！,点亮被边缘化人物的心灵之灯，是一个群体对一个势单力薄的个体的灵魂拯救，是对屡见不鲜的恶性事件的深刻反思，是对当今构建和谐社会的贡献，是对一个民族未来前景的负责！ 我不想为行恶者找寻借口，开脱责任，我想让我们面对悲剧的这些“局外人”反思我们的所为。凭借爱心、责任心的接力，我们可以避免悲剧，我们可以传递希望，亦可在文明、友爱、和谐的社会氛围中感受春风、雨露、温暖。 点亮角落里的那盏灯，让我们有勇气直
14、面逆境，共同走过黑暗，走向光明。,命意作文审题立意,“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。” 有这句话可以看出，正确审读材料，是作文立意的关键。 “选准角度”，对审题的要求更为严格。 首先弄清命意作文的材料性质，根据材料特点看可分为两类：一类是寓意材料寓言故事、哲理诗、名言警句、有寓意的漫画等；另一类是现实类材料社会热点、名人轶事、新闻素材等。,一、整体把握，抓住材料重点。,这是一则寓言故事，讲的是鹰变鸡的故事。分解材料中的各个要素。要素一：本是只鹰；要素二：鸡的生活环境；要素三：养成了鸡的习性；要素四：变成了鸡，过鸡一般的生活。再次要辨析联系，概括其中蕴涵的事理。本是一只鹰
15、，为什么会变成一只鸡？原因就是鸡的生活环境使小鹰养成了鸡的生活习性，迷失了自我，最后安心于做一只鸡。如果就此概括事理，当然可以作出“环境可以改变人”的结论。但是，这未免有些笼统。进一步探究，就会发现，对小鹰来说，鸡的生活环境尽管舒适，却是不利的环境，而小鹰并没有识别和抵制的能力，这就势必磨掉它搏击长空的意识，扼杀它原本具有的鹰的潜质，造成鹰变鸡的悲剧。所以，具体的事理应该是：不利的环境可以将原本具有的潜质扼杀掉，造成人生的悲剧。,【现实类材料】 材料一：重庆某餐馆招聘服务员，非大专以上学历不要。 材料二：北京某集团旗下十三家企业招聘从搓澡工、迎宾员到总经理助理的千余个岗位，所有岗位对学生的学历
16、要求都是本科以上。 两则材料的共同点就是大学生就业问题，这就意味着作文的立意必须围绕这样一个角度来写。整体观照材料，我们可以确定以下立意：转变就业观念，从最低处做起，在基层积累经验；家庭、政府培养一名大学生投入巨大，这种做法就是一种社会资源的浪费；深层分析造成这种情况的原因，从不同角度分析改变这种现状的办法。,二、从抓关键句入手，寻找突破角度。,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露
17、头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。,再看这样一则材料： 拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚
18、毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。 根据材料中的“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，可以有下面的立意：“坚持就是胜利”，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚持”，这两种立意便有点不简单了。,三、从分析材料关涉
19、的对象入手，选择不同的角度。,有两个人，到野外去旅游，忽然遇到老虎。其中一个人赶快蹲在地上，换上运动鞋。第二个人问他：“老虎跑得比人快，你换上运动鞋有什么用？”那人回答：“只要我跑得比你快，就行了。”于是换上运动鞋就跑了。第二个人迅速把鞋脱掉，爬到了树上去 关于这件事，许多人有不同的看法。有的人认为，老虎总会吃掉一个，每个人都要有“只要我跑得比你快”的在存理念；有的人更加欣赏第二个人遇难自救的应对策略，俗话说“发生地震，砸死跑得快的”；也有人对这两个人均持否定的态度。 这道作文题的内容是并列式，因此可以从如下侧面和角度立意作文：从“换上运动鞋跑掉的人”的角度：人要有竞争意识，要比对手优秀一点，
20、先下手者未必强，自私不可取。从“脱鞋爬树的人”的角度：要有随机应变的能力；突破定势思维，换个角度思考问题；竞争中要善于运用策略；面对困境，要有“自救”的智慧。从整个事件的角度：双赢才是赢，既要竞争也要合作，既要“他救”也要“自救”。,有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶
21、。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”,有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：
22、“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？” 材料涉及到“老人”“年轻人”“胡杨树”等几个对象。 从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才，顺境可能会使生命变得脆弱，要夯实基础。,四、从分析原因入手，探究深刻的
23、立意。,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲
24、目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。,一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。 弓为什么会断
25、？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此，可得出这样的立意：人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；重外表而轻内在，将会贻害无穷；任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。,五、从辨明关系入手，选择具有思辨性的角度。,任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 古时候，有一个人捕鸟，他一面让人赶鸟入网，一面拉开网拦住鸟的去路，结果只有一个网眼上挂住了一只鸟。于是，他觉得用这么多网眼纯属多余。从此，他只用一个网眼制成的套来捕鸟。此后，
26、他再也没有捉到鸟。 一个网眼和一面王到底是什么关系呢？个体和集体（群体）之间的关系。那么，就可有以下角度：阐述个人和集体的关系，个体融于群体之中才能发挥作用，群体的优势更有利于个体的发展。个人的成功与群体的作用是分不开的，不能片面强调个体。在实际工作中协调关系，鼓励个体的发展。,美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再
27、次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。,阅读下面的材料，根据要求作文。 据说只有两种动物能到达金字塔的顶端，一是老鹰，一是蜗牛。鹰靠的是一双能飞翔的翅膀，蜗牛靠的是永不停息的执著精神和厚重的壳。 要求选
28、择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,审读材料,“据说只有两种动物能到达金字塔的顶端”中“到达金字塔的顶端”可理解为“实现人生理想”“达到成功境界”“攀登人生高峰”等“成功因素”。 “鹰靠的是一双能飞翔的翅膀，蜗牛靠的是永不停息的执著精神和厚重的壳。” “翅膀”可以理解为“天赋”；“永不停息的执著精神”很好理解；“厚重的壳”的作用是保护、维持平衡、生活负担等。,立意角度,从“鹰”的角度：人应该善于发现自己的潜能，并将其发挥至极致。 从“蜗牛”的角度：永不停息的执著精神是成功的关键；要达到人生的高峰，就该有“愈挫愈勇”、永不
29、言弃的精神。 从两者结合的角度：要想成功，既要善于发展自己的长处，又要有坚持不懈的精神。,话题作文审题立意,一、看类型。 1概念类。即给出的话题是一个词或偏正短语。桥、网、杂、生命、财富、风景、尊严、成熟、善良、诚信、包容、家庭教育、心灵的选择、大自然的魅力、水的联想等。 2判断类。为逻辑上的判断而非判断句。如答案是丰富多彩的、战胜脆弱、生活是一本打开的书、给心灵美容、走出困境等。 3关系类。如本与末、利与弊、继承与创新、相信自己与听取他人的意见、语言与沟通、水的灵动，山的沉稳、自负自信自强、感情的亲疏与对事物的认知等。 4疑问类。即话题是一个疑问句，或暗含了疑问在里面。如生活告诉我、高三意味
30、着什么？与 对话（高山、大海、沙漠、草原、森林、大地、蓝天）等。,二、审构成。 一个完整的话题作文题目，包括四个部分：背景材料、写作提示语、话题、要求或注意事项。 1背景材料。寓言故事、名人轶事、古今趣闻、古今诗歌、哲理名言、漫画图表等 2写作提示语。有的题目有，有的没有。提示写作角度，提示文体，提示立意的范围等，一般来讲，提示语中有许多限制性成分。 3话题。引号内的内容。 4要求或注意事项。一般有45条。,三、选方法。 （一）化大为小 1限制法。 在话题前面、后面或中间加上必要的修饰或限制成分，使话题范围缩小，笔力集中。 如“突破桎梏”这个话题，可解读为“突破什么桎梏”，从历史上看，卫国人商
31、鞅在秦国实行变法，突破了奴隶社会落后生产关系的桎梏，促进了秦国的封建化进步，从而为强秦统一中国奠定了物质基础。在文艺领域，宋人苏轼对词风的革新，突破了艳词小道的桎梏，开创了豪放的新风格。上世纪五四运动前后的新文化运动，更是空前地突破了时世时人多方面的桎梏，如同一枚思想的炸弹，响震那个风起云涌的时代。 如“滋味”这个话题，可以用在话题前添加内容的方式缩小话题范围。独处的滋味，追求一份心灵的宁静，完成一次对生活的反观。失败的滋味，讲述一个自己亲历的关于失败的故事，写出感悟。茶的滋味，品出茶中人生。,2置疑法。 置疑法就是用设疑的方式把话题缩小，同时引起对话题内容的思考，使文章内容和主题更深刻。 如
32、“选择”这个话题，“选择的标准是什么？”“怎样选择？”“他的选择有什么意义或给人们什么启示？”等，通过置疑，对话题的理解就会更透彻，文章的立意也就容易确定了。,3联想法。 话题“善良”，围绕这个话题可以从下面几个方面进行联想。 正向联想“善良有什么意义？”“为什么善良是人的本性？”“怎样养成善良的品德？”等。 反向联想“人不善良有什么危害？”“不善良的人在人们心目中是怎样的形象？”“善良在当今社会中还重要吗？”等。 横向联想“周围的老师、同学、亲戚、朋友是怎样展示善良美德的？在他们身上是否发生过令人感动的故事？”“在别的班级、学校、部门、外省市乃至外国有没有值得诉诸文字的关于善良的故事？”等。
33、 纵向联想“善良是我们中华民族的传统美德”“历史上有哪些关于善良的美谈？”“自古以来有哪些关于善良的名言警句值得我们深思和借鉴的？”等。,（二）化抽象为具体 话题作文确立的主题往往是抽象的，在动笔写作之前，还必须把它变成具体的、可依托的人、事或物。围绕话题，自己对生活的感受、认识、观点或主张，必须通过具体的人、事或物，把它生动形象地表现出来。如“心灵的选择”，选择什么，舍弃什么，体现的是一种价值观人生观，观念的东西是抽象的，要表现它，离不开具体的人物和事件的描写。这在中学语文教材中有许多名篇值得我们借鉴，在白杨礼赞中，北方民族不屈的抗争精神，茅盾通过白杨形象的刻画来表现；在荔枝蜜中，劳动人民辛
34、勤劳动，酿造美好生活的品质，杨朔通过蜜蜂的形象展示出来；在拿来主义一文中，如何正确对待中外文化遗产，鲁迅用一所大宅子作比喻，在嬉笑怒骂中缀句成文。如此种种，不一而足。,（三）辨证地看问题。 “感情亲疏”与“对事物的认知”两者之间的相互关系无外乎下面几种情况： 1“感情亲近”影响“对事物的认知”。一些父母长辈因为溺爱子女，对子女身上的毛病、错误熟视无睹放任自流，有的甚至袒护包庇子女的犯罪行为，最终贻误断送子女的前途，这在生活中不乏少见。 2“感情亲近”有利于“对事物的认知”。正因为“感情亲近”，爱之愈深，关之愈切，对对方的问题明察秋毫，出于爱心，出于亲情，督促对方改正问题的心情就更为急切，那些懂
35、得真爱有理智的父母师长正是这样做的。 3“感情疏远”影响“对事物的认知”。因为感情疏远，了解少，关注少，对事物的认知自然有限。 4“感情疏远”有利于“对事物的认知”。由于感情疏远，不会为情所困，了无牵挂，从外人的角度看待问题，头脑清醒，对事物的认识自然会有独到之处。犹如常言道：“当局者迷，旁观者清”。 5综合上述四种观点，演绎出第五种观点，即“感情亲疏”与“对事物的认知”这两者之间的关系不是绝对的，而是相对的，随着对象和事物本身性质的不同，有着不同的结论，不可一概而论。,四、巧拟题。 话题作文的拟题十分重要，因为出色的题目是一篇文章的“形象大使”，俗话说：“题好一半文”。醒目的标题能起先声夺人
36、之效。但是在实际写作中，话题作文的拟题却存在以下几个误区： 1照搬话题。话题作文一般都不规定题目，只给一个话题。因此，在写作时，就需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。话题作文把拟题的机会留给考生，意在让考生尽情发挥自己的个性。可是有的考生却主动放弃展示自己风采的机会，将话题本身设置为题目。实际上，拿话题作题目，是不符合“自拟题目”的要求的。 2题目老套。那些匠心独运、令人耳目一新的新题妙题，往往能得到阅卷老师的青睐；而自己读起来都觉得老套、平淡无奇，陈词滥调式的题目，是不能引起阅卷老师的注意的。 3题文不合。话题作文需要题目与文章的文体相统一，但有的考生一味求新求奇，以致所拟的题
37、目与文章内容不一致，这样的题目不但无益，反而有害。,话题作文拟题的应遵循下列原则： 1题目宜“大题小作”，“小”即指切入口以窄小为好，便于写深写透，写出特点。考生要准确地领悟材料和话题的内涵，明确中心，选好角度，化虚为实，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。 2标题不能过长，标题过长则显得松散，自然更谈不上醒目。短小的标题，可以给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。如应当辩证地看待文凭与水平的关系就不如文凭与水平简洁凝炼，具有吸引力。 3当你确定了话题作文的体裁以后，拟出的标题必须符合文章所应有的体裁特点。话题作文“文体自选”，但不限文体不等于不讲文体，我们应有清醒
38、的文体意识，写作的文体一旦确定，拟出的标题就应与文体相应，一篇议论文拟一个记叙文的题目是不恰当的。 4标题要含义丰富，含蓄蕴藉，富有启发性，能够引起读者共鸣。把文章的主旨蕴涵于形象的标题之中，能起到言有尽而意无穷的作用，含蓄蕴藉的题目既能加深文章的文采，又能加深阅卷老师对文章内容的印象。,具体的拟题方法有： 1词语扩展拟题法。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。话题词语扩展拟题方法就是“话题词修饰词（限制词）”的一种拟题方法。由于在话题词语的基础上加上了学生那极具个性色彩的修饰（限制词），整个题目就呈现出一定的独创性。随着修饰和限制范围的界定，作文的切入点找到了，化大为小。如以“幸福”为话
39、题作文，在幸福之前可以加新词语构成珍惜幸福、感受幸福、创造幸福、追求幸福、体味幸福等题；在幸福一词的后面添加新词，可以构成幸福时光、幸福的日子、幸福无忧、幸福感觉、幸福大观园等题目。 2词语暗示内容法。以文中的几个并列事例或者以文中几个不同喻体作为文章的题目，既暗示文章的大致内容，又体现了文章的基本结构。比如月人那人那山那狗朝阳烈日夕阳白云夕阳歌声等。 3诗情画意法。这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。比如雨季，我们一起去看海风中飞舞的白手帕今夜星光灿烂恋恋风尘恋恋情 等。,4引用法。所谓引用法就是直接引用或间
40、接改动现成的诗文、名人名句、歌曲、影视广告等，以引起共鸣。借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。还可直接引用熟语，恰当地引用一些熟语，能达到言简意赅的效果，使作文增加一定的文化底蕴，如前事不忘，后事之师己所不欲，勿施于人淡泊以明志，宁静以致远生于忧患，死于安乐直挂云帆济沧海等。 5巧用修辞法。这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如家，我们成长的避风港人生如花这些设喻佳题也都富于文学色彩，这样写的好处是形象生动，给人美的享受。读智慧之书，做有用之才是用对偶的修辞将文旨浓缩，体现出考生善于推敲的语言功夫。温暖的黑板甜甜的教鞭则运用了通感的修辞。,