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1、大班游戏弥补了游戏教学案例数量的反映大型游戏组成游戏教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解每个数字的组成在10以内，了解加法，培养孩子的计算能力，激发孩子们在10岁以内学习数字化的兴趣，适合幼儿园老师参加大型游戏活动课程。快来看看游戏计划吧。事件设计背景此课程是基于游戏的活动。通过玩游戏，利用现有经验，练习和巩固相关数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的计算能力，实际运用所学知识。活动目标1.了解10号内每个数字的构成，了解其中的附加内容，培养幼儿的计算能力。2.激发孩子们在10小时内学习数字加法的兴趣。3.练习添加和组合，并在生
2、活中使用它们。4.让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。教学重点，难点重点：了解10个内的每个数字的组成，了解添加。难点：练习添加和组合，可以在生活中使用。活动准备打牌5-6，并取出牌（10，J，Q，K和王，小王）。活动程序：导入部分：演示游戏。孩子们分为5人组，玩石头，剪刀和布料游戏。确定玩家是第一个被识别的（其他人可以通过其他方法指定）。基本部分：老师指导孩子们的游戏。1.按顺时针或逆时针方向依次转动卡片，每个人接触5张纸张。2.从桌子上的卡片中打开5张纸。3.确定要刮取的数量（例如，10）4.孩子们看着他们手中和桌子上的卡片
3、，看看是否有可以制作成“10”的卡片（两张或三张卡片可以制作成“10”）。5.可以出售可以组成10的玩家，并且已经被制作成10的牌将被接受为现有的牌;不能制作10的孩子可以在桌子上放一张卡片。6.卡片轮流完成后，卡片依次被拿走，手中的卡片总是保持5张卡片，桌子上的卡片也保持5张卡片。7.继续按照上述规则玩游戏，最后用更多牌赢得比赛。结束部分：根据上述游戏玩法将孩子分组到游戏中。活动扩展：继续在家庭或活动区域玩这个游戏。教学反思此活动是游戏类型的活动。这个游戏可以根据孩子的实际情况来确定，根据孩子的年龄特点，一般从5开始比较合适，然后逐渐增加到10;在游戏中可以激发孩子使用多张牌来制作规定例如，3和2分为5，而2和2可以用来制作5来培养孩子思维的灵活性和灵活性，并改善孩子的计算能力解决问题的技巧和实践能力。通过本课程，您还可以进行减法游戏。方法正好相反。此外，您可以在其他教科书中使用本课程。例如，无论如何，无论您使用哪种方法，都可以使用各种水果模型进行游戏。为了培养孩子在各方面的能力，孩子们在现实生活中理解和使用每节课的内容。