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1、关于大班语言声音故事计划的思考大班语言声音的故事反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。它愿意用自己的语言表达听到的声音，并且可以大胆地想象并创造一个关于听到的声音的故事。适合幼儿园教师参加大型课堂活动课程。快来看看声音的故事。活动目标：1.愿意用自己的语言表达听到的声音。2.能够大胆地想象和创造有关您听到的声音的故事。3.感受聆听声音和创作故事的乐趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。活动准备：1.经验准备：幼儿具有区分声音的初步能力。2，材料准备：八套与声音有关的课件（1）图片：拍手图片，小狗，手机，风（2）三组声音：1哭
2、2倒水，喝水3猫声，餐具声音破碎，脚步声（3）四组声音：1风，雨，行走声2公鸡尖叫，鸟尖叫，老虎尖叫3唱歌，掌声，宝宝笑声4青蛙哭，嚎叫，走路声。活动程序：首先，观看图片并模仿声音。（老师轮流播放图片，要求孩子模仿图片中物体的声音。）谈话：今天，我给孩子们带了一些漂亮的照片。你想看到他们吗？2.问题：图片上有什么？ （你看到了什么？）他们会发出什么样的声音？第二，听一听，猜，说话。1.要求老师激发孩子参与的兴趣。“生活中有各种各样的声音，不同的声音告诉我们不同的事物。孩子们想猜吗？ “2.播放能激发孩子围绕声音想象的声音。（老师发出声音并鼓励孩子与声音所表达的事物联系起来。例如：发出一声呐喊，
3、让孩子猜测并告诉：谁在哭？他为什么哭？3.播放两个声音，让孩子们联想。（1）老师演奏两种声音并鼓励孩子猜测声音。（2）激发幼儿将两种声音联系起来，并用他们自己的语言讲述发生的事情。引导幼儿使用他们的想象力并讲述不同的内容。4，播放三种声音，让孩子进行联想和创作，从而编辑故事情节。（1）老师播放一组声音并鼓励孩子猜测声音。（2）激发幼儿连接一组声音，大胆想象创作故事并鼓励他们在小组面前讲述自己的故事。第三，小故事会。1.教师鼓励并肯定孩子创造的故事，将孩子分成四组，并挑战孩子。 有几种不同的声音。你能创造一个好故事吗？ “2，老师轮流播放几组声音，请关注孩子。3.让每组孩子选择他们将要创建的一组声音，并坐下来分享和分享。教师要求每组儿童选择一个或两个孩子讲述他们小组在小组面前创建的故事，老师立即给予帮助和肯定。第四，我演的故事。鼓励小组中的孩子继续撰写故事，并为小组自己的故事创建一个名称，并在将要创建的故事中扮演角色。活动反映：1.大班学生积极思考，但有时通过比较现有语言难以表达丰富的内涵。有必要使用老师的指导和帮助。2.由于借用课程，教师和幼儿之间的互动没有达到预期的效果。活动评论：1.活动过程是渐进的，环紧闭，目标完成。2.需要改进教师指导幼儿的能力。