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1、第 1 页 高中物理教师上半年工作计划 特征码 IOSwpLPkYSkynkHpwaIM 一、学科要求背景分析 高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九 年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能; 体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能 力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技 进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展，形成科学 世界观和科学价值观打下基础。 二、教学目标分析 (一)课程总目标 1.在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及 其应用，从物理学与科学技术、人
2、类社会发展的关系这一角度 认识物理学的作用” 。对人文因素教育提出明确要求。 2.在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维 能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规 第 2 页 律的方法” 。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。 3.在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事 求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取 的精神” 。 “结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教 育” 。 (二)课程具体目标 1.知识与技能 学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运 动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 认识实验在物理学中的地位
3、和作用，掌握物理实验的一 些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实 验。 初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就 和发展趋势以及对经济、社会发展的影响。 关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学 相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些 自然现象和生活中的问题。 2.过程与方法 经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科 学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方 法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作 第 3 页 用。 能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决 学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力。 参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解， 尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。 具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解 决问题能力和交流、合作能力。 3.情感态度与价值观 能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求 知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与 喜悦。 有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生 产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。 具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和 科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。