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1、第 1 页 高中数学教研工作计划 特征码 kQoFhgkDMdTDpEmNynZF 【篇一】 一、指导思想： 本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导， 以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的 改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识 和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。 二、工作思路及目标 1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进 “教学、教研融为一体”的实践与探索。 2.再读“课标” ，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生 活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教 学质量的提升。 3.将每位老师获得的有效资源带入教
2、研组，使教研组的每 一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之 间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。 4.加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究，使 探究式学习真正成为数学课堂的现实。 三、工作重点： 第 2 页 学生方面： 1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学 生学习数学兴趣和积极性。 2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、 学、赶、帮、超”的良好学习氛围。 3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。 4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反 思能力，提高学习效率。 教师方面： 1、继续营造并形成和而不同
3、的教研组工作氛围，促进教师 成长新的跨越。 2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。 3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人 有文章获奖或发表。 4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上 有进一步提升。 5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水 平。 四、具体措施： (一)加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵 教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学 科教育改革行动纲领，数学课标;新课程标准外，我们努力在课 第 3 页 余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验 介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。 使自己
4、的教育教学工作有一个理论的支撑。 (二)按时有效地开展教研组活动 1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集体活 动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、 帮、带”的工作，加强集体备课，共同研究讨论每一次活动内 容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地 组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外，组内教 师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇 到的困惑、难题，注重个人修改，充分做好课前准备工作。 。 2、大教研活动：随着学校统一组织的教育活动进行学习活 动，积极参与，认真思考，将别人的资源共享为自己的。 (三)、丰富学生的数学知识，开
5、展学生计算比赛的活动， 通过活动促进学生计算能力的提高。 (四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。 本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细 的分析和排查，认真制定转化措施和计划，因材施教，做到有 针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学 生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努 力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。 五、预期达到的效果： 第 4 页 通过这个学期的共同努力提高本教研组教师的执教水平及 学生的学习能力，提高课堂教学效率，将教学工作做实做有效， 为学生的发展铺路搭桥，让我们的教学工作更好的为学生的学 习服务，让优生的优势带动班
6、级学习氛围，尽量让每一个后进 生都有一定的进步。 【篇二】 一、指导思想： 以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、 抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式， 增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作 为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作， 大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮 大和学生的发展而做出我们应有的贡献。 二、工作思路: 数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的 思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一 支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作 计划。 1、开展集体备课，
7、切实做好备课过程中的各环节：即说课， 编写教案;议课，精改教案;温课，优化教学;省课，反思教学。 充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教 学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确 第 5 页 树立集体质量意识。 2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检 查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查 一次，以便及时发现问题、解决问题。 3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开 设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开 设一堂组内公开课。 4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重 视做好后进生的补差工作。 5
8、、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓 励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用 能力。6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收 益，逐步完善本组的教学资料库。 7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工 协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材，提高学 生的数学学习兴趣。 【篇三】 以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标， 以精细化管理为手段，以道德课堂推进为载体，促进学生全面 发展，促进教师的专业发展，促进教学质量再创新高，特拟定 此工作计划。 (一)学科教学现状分析： 第 6 页 数学教研组有 20 个教学班，由 20 位数
9、学教师组成。数学 教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得 初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学 理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式 以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也 有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。 1、学生计算能力不强.新课程实施以来，我们总觉得现在 的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还 在以以往的标准来衡量现在的学生， 课程标准早已不在要求 学生“迅速而准确地计算” ，而是要求学生掌握必要的运算能力， 这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数 学教材上计算题目也明显少了，
10、很多数学老师在实际教学中就 对计算教学不怎么重视了;另外课程标准提倡算法多样，开 放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种 方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了” ，但对于 一些接受能力弱的学生一下子“这种方法” ，一下子“另一种方 法” ，最后“一点儿也喝不到” 。虽然课程标准对计算的要 求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要 求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也 离不开计算的。 2.学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强 调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练 第 7 页 习题比起老教材也相对减少了，供学生
11、练习用的也只有课堂 作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着 现在学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定 量的练习学生是很难巩固的。3.、教师对教材的处理能力不强。 使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个 原因：1、每个知识在教材上的呈现比较简单。2、知识点的分 布也比较分散。3、有些知识点还是在练习题中出现的。4、有 些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、 课 程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都 要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材 的处理能力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进 行处理的意识。
12、部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的 进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事 可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各 年级教学任务。 (二)、各年级教学任务： 1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念 指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作 业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现 代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综 第 8 页 合素质，争做科研型教师。 4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安
13、 排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思 维和实践能力有长足的发展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩 再上新台阶。三、主要工作与措施 1 加强常规管理，提高教师的业务水平。 (1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的 实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认 知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课， 逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。 (2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 (3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。 (4)重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改 革。鼓励教师采用
14、多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的 兴趣。 (5)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的 新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负 担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同 时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格 率和优秀率。 (6)相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学 第 9 页 期听课的次数教师不少于 20 节，教研组长不少于 25 节。 (7)督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。 (8)组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师 有不同程度的收获。 2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。 (1
15、)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时 间为周三下午第三节，根据活动内容，采取分散学习与集中学 习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。 (2)要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多 做实验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，鼓励教师积 极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。 (3)加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息 技术与数学学科的合理整合。 (4)增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组 成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励 教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教 育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周一 篇教学反思，并及时发在自己的博客上。 第 10 页