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1、关于太白科学教学计划的思考大班科学自编应用教学计划的反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等.感知应用程序问题由两个已知数字和一个问题组成,了解添加应用程序问题中的应用程序.这两个数字是部分数字.问题是要求总数.适合幼儿园教师参加大型科学活动课程.快来看看自编辑应用程序.设计方案：幼儿期处于数学学习的启蒙时期.幼儿学习的特点与具体丰富的生活经历密不可分.因此,幼儿园数学教育活动的内容和组织离不开现实生活.幼儿园教育指导纲要（试行）要求：选择接近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题.它强调幼儿园教育,特别是数学教育活动,必须回归儿童与儿童之间的实际交流,以充分调动儿童学习
2、的主动性.因此,根据活动的目标,结合儿童学习数学的特点,我选择接近儿童生活的实际情况.要求家长在上课前带孩子去超市,让他们改善生活经历.通过与同龄人在活动中的互动,不仅培养了孩子的口语表达能力,而且活动中的孩子也掌握了复制应用问题的基本方法.活动目标：1.感知应用问题包括两个已知的数字和一个问题.已知在加法申请问题中通知的两个号码是部分号码,问题是找到总号码.2,愿意根据情况尝试编写完整的附加应用题,在创作过程中体验成功的喜悦.3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.活动准备：1
3、.知识和经验准备：要求家长带孩子去买东西,以便他们了解买卖的过程.小朋友的书 数学2.有10张计算卡和水果卡.活动程序：首先,游戏打开火车,审查10内的加法和减法.第二,展示Apple,老师演示了问题的应用,并且孩子分析了应用程序的结构.老师昨天买了3个苹果.我今天买了7个苹果.多少个苹果？讨论：这个问题是什么意思？有什么告诉我们的？我们想要算什么？计算出的答案与告诉我们的数字之间有什么关系？摘要：这个问题是关于购买Apple的老师.我已经知道3和7苹果了.我们有几个苹果？计算出的10是总数,3和7中的每一个都是他的一部分.第三,老师做行动,孩子根据情况准备申请问题教师调整手中的苹果图片数量或
4、将苹果分发给两个孩子,要求孩子们创建一个申请问题.多次重复练习.四,儿童的手术练习儿童使用小朋友的书 数学第22页查看图表公式以进一步熟悉应用程序的结构以及练习10中的加法和减法.课后反思：幼儿期处于数学学习的启蒙时期.幼儿学习的特点与具体丰富的生活经历密不可分.因此,幼儿园数学教育活动的内容和组织离不开现实生活.幼儿园教育指导纲要（试行）要求：选择接近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题.它强调幼儿园教育,特别是数学教育活动,必须回归生活和儿童生活的实际沟通,以充分调动儿童学习的主动性.因此,根据活动目标,结合儿童学习数学的特点,我根据幼儿的实际情况选择,我选择了小朋友的书数学,计算卡和10张水果卡. “通过这项活动,家长们被要求带孩子去超市买卖东西,让孩子有买卖的经历.教师已将此活动整合到游戏中.起初,他们发现孩子们对添加有了更好的理解,并且可以通过组合来计算最终结果.然而,一些幼儿并不十分清楚加法和减法的难度.在计算完手指后,他们了解了附加原因.在买东西的游戏中,练习和寻找金钱是减法的培养,并引导孩子使用更多的形式,找到数字之间的关系,并将数学教育融入游戏中以更好地吸引幼儿.有兴趣提高幼儿学习的积极性.因此,在未来的教学中,除了观察幼儿的活动外,还必须在孩子学习的同时引导游戏的渗透.在这次活动之后,我还了解到在课前准备是非常重要的,所以我将来会为每个班级做好充分的准备.