七年级下学期期中道德与法治试题（含答案）62.docx

1、七年级下学期期中道德与法治试题（含答案）山西省晋中市寿阳县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（时间70分钟满分100分）一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共12个小题，每小题3分，共36分）1.青春，带着一份特殊的遨约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们内心也会面对一些新问题。下列同学的表述中，属于青春期心理变化的是（）A.小明说：“我身高在一年内增高了6厘米”B.王华说：“我开始喜欢唱歌了，也没有那么胆小了”C.小宇说：“我的喉结增大了，开始长胡须了D.张丽说：“我的体重增加得很快，我今年增加了5斤

2、2 .青春是美丽的，关注自己的形象，既要关注自己的外在形象，又要关注自己的内在素质。“腹有诗书气自华说的是（）A. 一个人的外在美比内在美重要B. 一个人的外在形象就是一个人的内在素质C. 一个人的内在美就是一个人的外在美D.要提高品德和文化修养展现青春内在美3 .随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考，以下行为能体现独立思考的是（）A.小箭提出了自己的观点后，耐心倾听姐姐的见解8 .小豪被妈妈批评穿奇装异服时，反驳说“这叫潮流”C.小月做事我行我素，从不听老师和父母的意见D.小嘉在学习中一遇到难题，就向同桌询问答案4 .道德与法治课上，老师展示了以下两则名言。这节

3、课的主题最有可能是（）A积极面对困难，珍惜青春时光B.发展独立意识，提升思维能C.培养批判精神，探索别样人生D.投身社会实践，开发创造潜力5 .王亚平是我国首位进驻中国空间站的女就天员，也是目前在轨时间最长的中国女航天员。她用出色的太空之旅向世人证明：“女性不是柔弱的代名词，她们可以是坚毅的、勇敢的、充满智慧的。”王亚平的事迹告诉我们（）A.男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上8 .应克服性别刻板印象的影响，发挥自身潜能C.男生女生生理性别特征是与生俱来的D.男生女生拥有各自的性别优势，要相互取长补短9 .下列对小明同学“微行为”的“微点评”正确的是（）序号微行为微点评A开创前

4、人未走之路说明思维具有批判性B能知廉职、懂荣辱体现了止于至善的精神状态C能“日省其身，有则改之，无则加勉”体现了行已有耻D相信“天生我材必有用”具有自信的心理品质A.B.BC.CD.D10 在讲解青春的证明这一课时，老师出示了下列图片，其中能够体现自强的是（）.B.C.D.8 .小林是一个急脾气，有时候脾气上来会和同学发生冲突。近来，小林总想对周围的人发脾气，而且每次发完脾气都很后悔。因为坏脾气，小林与同学关系紧张。此时此刻，你最想对小林说（）A.产生负面情绪是心理不健康的表现B.人的情绪有正面负面之分C.产生负面情绪在所难免，不必太在意D.情绪表达关乎人际交往，应当以恰当方式表达9 .下图是

5、在复习做情绪情感的主人时，设计了如下思维导图，你认为其中正确的是（）A.B.D.C.1.v10 .爱之深，责之切。妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。这段材料中最能反映出以下哪个观点（）A.情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展B.情绪是短暂的，不稳定的，而情感相对稳定C情感是受杂的，情感与我们的想象力、创造力有关D.妈妈的爱属于负面的情感体验11.进入七年级以来，菲菲在数学学习中一改小学时常常畏难的局面，变得得心应手，问其原因，她说：“我特别喜欢现在的数学老师，她还经常表扬、鼓励我，让我很有成就感。这表明（）A.情感反映着对人对事态度，影响我们的判断和选择B.进入到青春期后，

6、青少年的情感会变得激烈而复杂C.中学生是否喜欢老师是影响学习效果的最关键因素D.青少年的情感会随着生活经验的扩展而变得更深刻12.我们的情感需要表达、回应和共鸣，我们要传递美好的情感，传递生命的正能量。下列事例能体现这一要求的是（）A.为了培养孩子的科学精神，某男子在草坪上给孩子演示凸透镜聚焦实验，实验成功了，但2000多平方米的草坪却因此化为灰烬B.在学习强国中看到对“十四五”规划和2035年远景目标描绘的新闻，学生凯凯很激动，把这一新闻转发到微信朋友圈表达自己激动的“心情”C.学生东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。他认为，根据故事情节思考破案的过程是一种快乐的体验D.学生小文总喜欢和爸

7、爸妈妈谈心，特别是自己不高兴的时候,因为可以直接跟父母发火二、简答题（本大题共4个小题，共33分）13 .我该怎么办？省城某校“阳光心理驿站”是一个经过专业心理学培训的学生社团，是同学们诉说心事、拷解烦恼的温馨家园。在该社团开放日活动时，小晋同学和小美同学来社团倾诉了他们各自的烦恼：小晋：上了初中，其他男生都变声了，我却没有变化；别人的脸光洁帅气，我的脸却被讨厌的痘痘”占领、现在我是又急又烦。小美：我和小东经常一起学习、聊天，放学也一起回家，因此被同学们议论纷纷，说我们早恋，我对此感到很苦恼。假如你是该社团成员，请分别为以上两位同学排够烦恼。14 .青春要有格道德与法治课上，老师在大屏幕上播放

8、出以下内容：请认真观察上面两幅漫画，通过对比对其中人物的言行发表你的看法。15,寻找青春的榜样时代需要榜样，榜样是一种向上的力量，是一种根植于人性心底的精神力量。为了学习榜样，汲取榜样的力量，县城某中学七年级（1）班决定以“寻找青春的榜样”为主题开展向榜样学习的一系列活动,以下是笫一小组收集到的材料，请你参与其中。青春榜样他（她）的故事推荐理由我有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。扎根贫困地区40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子商中。帮助1800多名女孩走出大山、走进大学。中国人搞导弹行不行我那时候正憋着一肚子气，中国人怎么不行啊外国人能搞的，难道中国人不能搞请认真阅

9、读以上表格图文信息，回答下列问题：（1）请写出将以上人物推选为青春榜样的理由。（2）谈谈生活中我们应该怎样向这些榜样学习，追求“止于至善”的人生？16.材料一以下是三位同学关于自己情感体验的经历小莉：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。小鹏：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。小亮：我代表学校参加社区的演讲比赛，当我以优异成绩登上领奖台时感到无比自豪。材料二传递美好情感，传递生命正能量。下面采撮的是生活中的感人情境。公交车上，小强给刚上车的老人让座，人们给小强投来赞许的目光。“清澈的爱，只为中国！”一一戍边烈士陈祥榕的战斗口号。同学打电话问候生病的

10、小伟，并给他辅导功课。（1）材料一中的三位同学分别通过什么方式获得了美好情感体脸？2）写出材料二中的三个情境分别传递的美好情感。（3）传递情感正能量，我们应该怎样行动？三、分析说明题（共10分）17 .七年级某班同学围绕班旗的设计展开了激烈的讨论。小文说:“我不赞同班长的设计。班长的设计很有特色，也极具美感，但这样的设计缺乏班级个性，很容易与其他班的班旗混淆。我认为班旗应该表现我们班的个性，而我们班的个性在班徽中有很好的体现。所以，班旗的设计应该以班徽图案为主，将我们的班风艺术化地融入其中。If请结合材料和所学知识，对小文的发言做出点评。四、实践探究题（共21分）18 .做情绪主人伴随着青春期

11、的身心发育。我们的情绪发生了微妙的变化。为使同学们积极应对青春生活，学会做情绪的主人。某校七年级（2班的学生进行了以情绪的管理为主题的项目学习。请你和他们一起参与活动吧！阶段一：聚焦任务，明确目标任务要求：班主任老师指定小组组长；以下组为单位，由组长指定分工，确定活动目标和环节；活动时间为整学期，学期末进行评比；组长代表本组进行展示汇报。1）为了让活动更加有效开展，同学们对以上任务要求表达了不同的看法，你认为上述任务要求哪些地方需要修改，请把你的看法写出来。阶段二：密切合作，深入探究2）为了帮助同学们了触情绪，做情绪的主人，第二组同学通过实地调查采访，收集到了发生在自己或者同学们身上的“情绪小

12、故事”。请你把以下相应内容补充完整。场景调节情绪的方法情境一小柯被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多。情境二小志因被老师批评而感到难过，但他很快意识到老师的批评也是对自己的关心，便不再难过。情境三小宏最近又长疸疽了，心情沮丧，但她通过认真练习书法渐渐忘记了烦恼。（3）以下是第三组小涛同学记录的一天情绪变化曲线，请你对比曲线给他配一段说明性文字。阶段三：展示交流，成果分享（4）展示课上，同学们准备各显其能，争相展示交流本组的活动成果：情绪手抄报、情绪漫画手册、情绪情景剧在本次活动中，你们组的项目学习成果是什么？请你做简要介绍。活动结束时，请你代表小组把你们组收获和同学们分享。山西省晋

13、中市寿阳县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（时间70分钟满分100分）一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共12个小题，每小题3分，共36分）1.青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们内心也会面对一些新问题。下列同学的表述中，属于青春期心理变化的是（）A.小明说：“我身高在一年内增高了6厘米”B.王华说：“我开始喜欢唱歌了，也没有那么思小了”C.小宇说：“我的喉结增大了，开始长胡须了D.张丽说：“我的体重增加得很快，我今年增加了5斤”【答案】B【解析】【详修】本题考查青春期的心理

14、变化的相关知识。A：身高增高属于青春期的生理变化，故A不符合题意；B：开始唱歌为开放的心理，没那么胆小是勇敢的表现，属于青春期的心理变化，故B符合题意；C：喉结变大、长胡须属于青春期的生理变化，故C不符合题意；D：体重增加属于身体外形的变化，这是青春期的生理变化，故D不符合题意；故本题选B。2.青春是美丽的，关注自己的形象，既要关注自己的外在形象，又要关注自己的内在素质。“腹有诗书气自华说的是（）A. 一个人的外在美比内在美重要B. 一个人的外在形象就是一个人的内在素质C. 一个人的内在美就是一个人的外在美D.要提高品德和文化修养展现青春的内在美【答案】D【解析】【详解】本题考查正确对待青春期

15、的生理变化。D. “腹有诗书气自华”说的是要提高道德品德和文化修养，体现青春的内在美；青春是美丽的，我们要关注自己的外在形象，又要关注自己的内在素质，D符合题意；A：一个人的内在美很重要，A错误；B:一个人的外在形象不等同于一个人的内在素质，B错误；C：一个人的内在美不等同于一个人的外在美，C错误；故本题选D。3.随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考，以下行为能体现独立思考的是（）A.小静提出了自己的观点后，耐心倾听姐姐的见解B.小豪被妈妈批评穿奇装异服时，反驳说“这叫潮流C.小月做事我行我素，从不听老师和父母的意见D.小嘉在学习中一遇到难题，就向同桌询问答案【答案

16、A【解析】【详福】本题考查独立思考。A：独立性思维指有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见，小静提出了自己的观点后，耐心倾听姐姐的见解就体现了独立思考，故A符合题意；BC:被妈妈批评反驳说“这叫潮流二不能正确妈妈的批评与意见，做事我行我素，从不听老师和父母的意见等是错误的思想，独立思维不是一味追求独特，我行我素，故BC错误；D：学习中一遇到难题，就向同桌询问答案是缺乏主见的表现，有依赖思想，没有独立性，故D错误；故本题选A。4 .道德与法治课上，老师展示了以下两则名言。这节课的主题戢有可能是（）A.积极面对困难，珍惜青春时光B.发展独立意识，提升思维能力C.培养批判精神，探索别样人生

17、D.投身社会实践，开发创造潜力【答案】D【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。D：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之意思是耳朵听到的不如亲眼看见的，亲眼看见的不如亲自做过的。“行是知之始，知是行之成”意思是实践是获取知识的开始，获取知识是实践的成果。两句名言都强调投身社会实践的重要性，D项符合题意；A：这是珍惜青春的寄语，A与题不符；B：这是独立思考的要求，B与题不符；C：这是强调批判精神，C与题不符；故本题选Do5 .王亚平是我国首位进驻中国空间站的女就天员，也是目前在轨时间最长的中国女航天员。她用出色的太空之旅向世人证明：“女性不是柔弱的代名词，她们可以是坚毅的、勇敢的、充满智慧的。”王

18、亚平的事迹告诉我们（）A.男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上8 .应克服性别刻板印象的影响，发挥自身潜能C.男生女生的生理性别特征是与生俱来的D.男生女生拥有各自的性别优势，要相互取长补短【答案】B【解析】【详解】本题考查性别刻板印象。B:材料中“女性不是柔弱的代名词，她们可以是坚毅的、勇敢的、充满智慧的”，告诉我们应克服性别刻板印象的影响，发挥自身潜能，B正确：ACD：观点正确，但与材料无关，ACD不符合题意；故本题选B。6.下列对小明同学“微行为”的“微点评”正确的是（）序号微行微点评A开创前人未走之路说明思维具有批判性B能知廉职、僮荣辱体现了止于至善的精神状态C能“日省

19、其身，有则改之，无则加勉体现了行已有耻D相信“天生我材必有用”具有自信的心理品质A.AB.BC.CD.D【答案】D【解析】【详解】本题考查开发创造潜力、行已有耻、止于至善、自信。A：开创前人未走之路，启示我们要开发自身的创造潜力，A错误；B：能知廉职、懂荣辱，体现了行己有耻的要求，B错误；C：能“日省其身，有则改之，无则加勉”，体现了止于至善的要求，C错误；F）：“天生我材必有用二是对自身力量的确信，具有自信的心理品质，D正确；故本题选D。7 .在讲解青春的证明这一课时，老师出示了下列图片，其中能够体现自强的是（）.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查自强。ABD：分析图片，图片A体

20、现独立思考，图片B体现自信，图片D体现“止于至善”，均不符合题意；C：自强要靠坚强意志、进取的精神和不懈的坚持，图片C中坚持不懈”体现自强，符合题意；故本题选C。8 .小林是一个急脾气，有时候脾气上来会和同学发生冲突。近来，小林总想对周围的人发脾气，而且每次发完脾气都很后悔。因为坏脾气，小林与同学关系紧张。此时此刻，你最想对小林说（）,产生负面情绪是心理不健康的表现B.人的情绪有正面负面之分C.产生负面情绪在所难免，不必太在意D.情绪表达关乎人际交往，应当以恰当方式表达【答案】D【解析】【详解】本题主要考查情绪的相关知识。D:小林的坏脾气导致人际关系紧张说明情绪表达关乎人际交往,他应当以恰当方

21、式表达情绪，故D选项说法正确；A：人产生负面情绪是正常表现，我们应该正确对待，故A选项说法错误；B：题干信息中小林的案例主要说明情绪应该恰当表达，不能体现人的情绪有正面负面之分，故R选项不合题意；C：产生负面情绪在所难免，我们应该正确认识负面情绪，及时调控情绪，故C选项说法错误；故本题选D。9 .下图是在复习做情绪情感的主人时，设计了如下思维导图，你认为其中正确的是（）.B.C.D.E.【答案】A【解析】【详解】本题考查情绪和情感。A：结合教材知识可知，爱国情感是高级情感；A正确；B：情绪和情感是并列关系；B错误;C：情绪包括了喜怒哀惧；C错误；D：高级情感包括责任感；D错误；故本题选A。10

22、 .爱之深，责之切。妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。这段材料中最能反映出以下哪个观点（）A.情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展B.情绪是短暂的，不稳定的，而情感相对稳定C情感是复杂的，情感与我们的想象力、创造力有关D.妈妈的爱属于负面的情感体脸【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪与情感的关系的相关知识。A：题干未体现情感与情绪密切相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故A不符合题意；B：题干中，妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。这体现了情感相对稳定，而情绪是短暂的，不稳定的，故B符合题意；C：题干与想象力、创造力无关，故C不符合题意；0:妈妈的爱属于正面的情感体

23、验，故D说法错误；故本题选B。11 .进入七年级以来，菲菲在数学学习中一改小学时常常畏难的局面，变得得心应手，问其原因，她说：“我特别喜欢现在的数学老师，她还经常表扬、鼓励我，让我很有成就感。这表明（）A.情感反映着对人对事态度，影响我们的判断和选择B.进入到青春期后，青少年的情感会变得激烈而复杂C.中学生是否喜欢老师是影响学习效果的最关键因素D.青少年的情感会随着生活经脸的扩展而变得更深刻【答案】A【解析】【详解】本题考查情感的作用。A：菲菲因喜欢数学老师，老师鼓励她，所以她数学也得心应手，体现了情感反映着对人对事态度，影响我们的判断和选择，故A符合题意；BD：题干体现的是情感对我们的影响，

24、而没有体现进入到青春期后，青少年的情感会变得激烈而复杂，也没有体现青少年的情感会随着生活经验的扩展而变得更深刻，故BD不符合题意；C“最关键因素”的说法太绝对，故C说法错误；故本题选A。12 .我们的情感需要表达、回应和共鸣，我们要传递美好的情感，传递生命的正能量。下列事例能体现这一要求的是（）A.为了培养孩子的科学精神，某男子在草坪上给孩子演示凸透镜聚焦实验，实脸成功了，但2000多平方米的草坪却因此化为灰烬B,在学习强国中看到对“十四五”规划和2035年远景目标描绘的新闻，学生凯凯很激动，把这一新闻转发到微信朋友圈表达自己激动的心情”C.学生东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。他认为，根

25、据故事情节思考破案的过程是一种快乐的体验D.学生小文总喜欢和爸爸妈妈谈心，特别是自己不高兴的时候,因为可以直接跟父母发火【答案】B【解析】【详解】本题考查传递美好情感。B：我们要传递美好的情感，传递生命的正能量。凯凯把“十四五规划和2035年远景目标描绘的新闻，转发到微信朋友图表达自己激动的“心情”，有利于激发人们的爱国情感，是在传递美好情感，故B说法正确；A:是破坏草坪的行为，是错误行为，不利于传递美好情感，故A错误；C：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，对自己身体不利，是错误行为，不利于传递美好情感，故C错误；D：直接跟父母发火，是对父母的不尊重，是错误行为，不利于传递美好情感，故D错

26、误；故本题选B。二、简答题（本大题共4个小题，共33分）13 .我该怎么办？省城某校“阳光心理驿站”是一个经过专业心理学培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。在该社团开放日活动时，小晋同学和小美同学来社团倾诉了他们各自的烦恼：小晋：上了初中，其他男生都变声了，我却没有变化；别人的脸光洁帅气，我的脸却被讨厌的疸疳“占领”。现在我是又急又烦。小美：我和小东经常一起学习、聊天，放学也一起回家，因此被同学们议论纷纷，说我们早恋，我对此感到很苦恼。假如你是该社团成员，请分别为以上两位同学排解烦恼。【答案】小晋同学：其实你不必烦恼。受遗传等因素影响，我们身体发育情况各不相同，有的长的快，有

27、的长的慢；长青春痘和变声也是青春期正常的生理变化。因此，你要正视身体的这种变化，欣然接受青春花蕾的绽放。小美同学：与异性交往是成长的一个重要方面，也是对你们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要你们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会更坚固、更长久，还会成为青春美好的见证。【解析】【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、正确对待异性交往。能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。核心素养：健全人格、道德修养。【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化、正确对待异性交往的有关知识，从做法类习题的角度进

28、行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：其他男生都变声了，我却没有变化；别人的脸光洁帅气，我的脸却被讨厌的痘痘占领”一正确对待青春期的生理变化；关键词：我和小东经常一起学习、聊天，放学也一起回家，因此被同学们议论纷纷，说我们早恋，我对此感到很苦恼f男女生交往的意义和原则；第三步：整合信息，组织答案。14 .青春要有格道德与法治课上，老师在大屏幕上播放出以下内容：请认真观察上面两幅漫画，通过对比对其中人物的言行发表你的看法。【答案】左边谩画中主人公的行为和观点是错误的。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。闯红灯行为，违反了交通规则，是不知耻的

29、表现。右边漫画中主人公的行为和观点是正确的。青春需要行己有耻，要不断提高辨别耻的能力。漫画中的人物坚决拒绝毒品，做到了拒绝不良诱惑，坚守道德、法律底线，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。是“行己有耻”的表现。【解析】【分析】考点考查：行己有耻、遵守规则。能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。核心素养：法治观念、道德修养。【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点：青春可以放纵，随意闻红灯；观点：青春必须知耻，拒绝不良诱惑；第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误；论据：青春并不意味着肆意放纵；论据：闯红灯行为，违反了交通规则：第三步：根据所学知识

30、和材料信息，判断观点正误。正误判断：正确；论据：行己有耻的要求；第四步：整合信息，组织答案。15 .寻找青春的榜样时代需要榜样，榜样是一种向上的力量，是一种根植于人性心底的精神力量。为了学习榜样，汲取榜样的力量，县城某中学七年级（1）班决定以“寻找青春的榜样为主题开展向榜样学习的一系列活动，以下是第一小组收集到的材料，请你参与其中。青春榜样他（她）的故事推荐理由我有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。扎根贫困地区40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中。帮助1800多名女孩走出大山、走进大学。中国人搞导弹行不行我那时候正憋着一肚子气，中国人怎么不行啊外国人能搞的，难道中

31、国人不能搞请认真阅读以上表格图文信息，回答下列问题：（1）请写出将以上人物推选为青春榜样的理由。（2）谈谈生活中我们应该怎样向这些榜样学习，追求“止于至善”的人生？【答案】（1）因为他们不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。他们的故事昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路的思考,给予我们自我完善的力量。向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。（2）在思想上，我们要有对“至善”的追求。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。【解析】【分析】考点考查：榜样的力量、止于至

32、善的要求。能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用榜样的力量的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：青春榜样的故事榜样的力量；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查止于至善的要求，可结合教材知识作答。16 .材料一以下是三位同学关于自己情感体脸的经历小莉：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。小鹏：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。小亮：我代表学校参加社区的演

33、讲比赛，当我以优异成绩登上领奖台时感到无比自豪。材料二传递美好情感，传递生命正能量。下面采报的是生活中的感人情境。公交车上，小强给刚上车的老人让座，人们给小强投来赞许的目光。“清澈的爱，只为中国！戌边烈士陈祥榕的战斗口号。同学打电话问候生病的小伟，并给他辅导功课。（1）材料一中的三位同学分别通过什么方式获得了美好情感体验？（2）写出材料二中的三个情境分别传递的美好情感。（3）传递情感正能量，我们应该怎样行动？【答案】（1）小莉：阅读。小鹏：与人交往。小亮：参与有意义的活动。（2）尊老爱幼；爱国奉献；助人为乐。（3）在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境，如关心他人、帮助他人。在与他人的情感

34、交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让周围世界因为我们的积极情感而多一份美好。【解析】【分析】考点考查：感受美好情感、传递情感正能量能力考查：理解与运用能力核心素养：道德修养【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用感受美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：经常翻阅古典诗词一阅读关键词：在运动中与许多球友结下了深厚的友谊一与人交往关键词：代表学校参加社区的演讲比赛一参与有意义的活动第三步：整合信息，组织答案。【小问

35、2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用传递情感正能量的有关知识,从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：给刚上车的老人让座一尊老爱幼关键词：清澈的爱，只为中国爱国奉献关键词：打电话问候生病的小伟一助人为乐第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题考查的是传递情感正能量的要求，可结合教材知识作答。三、分析说明题（共10分）17 .七年级某班同学围绕班旗的设计展开了激烈的讨论。小文说:“我不赞同班长的设计。班长的设计很有特色，也极具美感，但这样的设计缺乏班级个性，很容易与其他班的班旗混清。我认为班旗应该表现我们

36、班的个性，而我们班的个性在班徽中有很好的体现。所以，班旗的设计应该以班微图案为主，将我们的班风艺术化地融入其中请结合材料和所学知识，对小文的发言做出点评。【答案】小文的言行是正确的，值得我们学习和借鉴。她不特同班长的设计，这体现了其批判性思维，敢于对不合理的事情说“不二敢于向班长的权威挑战。她在否定班长的设计时，肯定其优点，这样做是考虑班长感受的表现，这说明她知道怎样的批判更容易被人接受。她明确提出自己的建议，这说明她对事情有自己的看法，敢于表达自己的观点，提出自己合理的建议，这样做有助于探索解决方案。【解析】分析】考点考查：批判性思维能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：道德修养

37、健全人格、责任意识【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民。需要运用批判性思维的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我不赞同班长的设计一可链接批判性思维；关键词：班长的设计很有特色，也极具美感一可链接考虑班长感受；关键词：班旗的设计应该以班徽图案为主，将我们的班风艺术化地融入其中-可链接小文的言行正确、对事情有自己的看法，敢于表达自己的观点；第三步：整合信息，组织答案。四、实践探究题（共21分）18 .做情绪的主人伴随着青春期的身心发育。我们的情绪发生了微妙的变化。为使同学们积极应对青春生活，学会做情绪的主

38、人。某校七年级（2）班的学生进行了以情绪的管理为主题的项目学习。请你和他们一起参与活动吧！阶段一：聚焦任务，明确目标任务要求：班主任老师指定小组组长；以下组为单位，由组长指定分工，确定活动目标和环节；活动时间为整学期，学期末进行评比；组长代表本组进行展示汇报。（1）为了让活动更加有效开展，同学们对以上任务要求表达了不同的看法，你认为上述任务要求哪些地方需要修改，请把你的看法写出来。阶段二：密切合作，深入探究2）为了帮助同学们了触情绪，做情绪的主人，第二组同学通过实地调查采访，收集到了发生在自己或者同学们身上的“情绪小故事二请你把以下相应内容补充完整。场景调节情绪的方法情境一小柯被好朋友误解后，

39、大哭了一场，心里的郁闷消解了许多。情境二小志因被老师批评而感到难过，但他很快意识到老师的批评也是对自己的关心，便不再难过。情境三小宏最近又长痘痘了，心情沮丧，但她通过认真练习书法渐渐忘记了烦恼。（3）以下是第三组小涛同学记录的一天情绪变化曲线，请你对比曲线给他配一段说明性文字。阶段三：展示交流，成果分享（4）展示课上，同学们准备各显其能，争相展示交流本组的活动成果：情绪手抄报、情绪漫画手册、情绪情景剧在本次活动中，你们组的项目学习成果是什么？请你做简要介绍。活动结束时，请你代表小组把你们组收获和同学们分享。【答案】（I）班主任指定小组组长不合适，应该采取民主形式，通过自我推荐和评议投票结合的方

40、式，确定小组组长；组长包办、指定分工不合适，应由同学们自主组建团队，并合理分工；组建团队还需要考虑各小组成员的性别、性格、兴趣、个人意愿等因素，然后进行合理搭配；活动周期为整学期过长，应缩短活动时间（一个月或者两周）；可以在小组内推选代表进行展示汇报，更能调动小组成员参加活动的积极性等。（2）合理宣泄改变认知评价转移注意。（3）人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活；人的情绪会受到多方面因素影响；情绪是短暂的、不稳定的；一个人的情绪会随着外界情境的变化而发生变化；青春期不同的情绪会带给我们不同的感受，我们要激发正面的情绪感受；我们要掌握调节情绪的方法，做情绪的主人等。（4）我们组

41、的项目学习学习成果是：例1：采用“情绪管理手册”的形式呈现我们的作品，这种形式汇总了我们生活中常见的情绪类型，通过进行分析，学会调控情绪的方法，是同学们调控情绪的工具书。例2：我们组采用“情绪情景剧”的形式展现成果，这种形式增加了课堂的趣味性，生动性，同学们能通过观看表演，认识到情绪对我们的影响，进而学会管理情绪，做情绪的主人。通过本次项目学习活动，同学们不仅对有关情绪的基础知识、调控情绪的方法有了深刻的理解；也很好地培养了独立思考、发现问题、解决问题的能力，真正体会到了“做中学的新课改理念；通过小组合作还学会了如何与他人相处，增强了协作意识和包容精神等等。【解析】【分析】考点考查：民主、调节

42、情绪方法、情绪的作用和特点、集体、学习。能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用民主的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，槌接教材知识关键词：聚焦任务，明确目标i采取民主形式分配任务：自主组建团队，并合理分工；考虑各小组成员的性别、性格、兴趣、个人意愿等因素：缩短活动时间；在小组内推选代表进行展示汇报；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有

43、关知识,从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：小柯被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多f合理宣泄；关键词：被老师批评而感到难过，但他很快意识到老师的批评也是对自己的关心一改变认知评价；关键词：心情祖丧，但她通过认真练习书法渐渐忘记了烦恼一转移注意；第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用情感的作用、调节情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：小涛同学的一天情绪变化曲线一情绪的作用，要学会调节情绪，做情绪的主人；第三步：整合信息，组织答案。【小问4详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用学习、集体的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：采用“情绪管理手册”的形式呈现我们的作品一学会调节情绪：关键词：采用“情绪情景剧”的形式展现成果一学会管理情绪，做情绪的主人；关键词：项目式学习活动一做中学、学习关于情绪的知识；第三步：整合信息，组织答案。