（12篇）义务教育学校的调研报告汇编.docx

1、义务教育学校的调研报告汇编12篇目录义务教育学校的调研报告13义务教育学校的调研报告212义务教育学校的调研报告330义务教育学校的调研报告442义务教育学校的调研报告549义务教育学校的调研报告661义务教育学校的调研报告772义务教育学校的调研报告881义务教育学校的调研报告993义务教育学校的调研报告1099义务教育学校的调研报告U116义务教育学校的调研报告12120义务教育学校的调研报告1一、调研目的学校体育艺术教育是全面发展教育的不可或缺的部分，如何深化学校体育艺术教育改革，让义务教育学校体育艺术教育工作可一直不间断、均衡发展，是当前亟待解决的重要课题。依据上级相关文件要求，我们对

2、全镇中小学体育艺术教育的开设、体育艺术群体活动的开展、场地设施、器材、经费投入等方面进行了调研，旨在全面分析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的不足及原因，应采用的促进策略与措施，全面提高学生体育艺术教育质量，促进义务教育均衡发展。二、调研对象及调研方法一调研对象XX镇各中小学、教学点二调研方法1、问卷法:调查体育艺术教师师资队伍情况；经费投入；未来7年发展规划。2、访谈法：与体育、艺术教师、校领导、办事处教研干事及学生面谈。3、观察法：看档案资料；看场地、设施设备；看器材三、调研综述一我镇学校体育艺术教育发展成绩1、开齐开足了课时，严格组织管理调查发现，全镇中小学落地实施体育艺术教学管理

3、的依据完全来源于上级下达的指导性文件，各校体育艺术工作由校长亲自负责，下设由主管副校长和教研组长为成员的领导小组，负责学校体育艺术教育工作的安排和落地实施。各校均开齐开足了体育艺术课时，并把体育艺术活动在学校工作具体落地实施计划中做了细致认真仔细的安排，并得以落实，组织领导与管理体制健全。2、因地制宜落实群体活动，竞技成绩、艺术成果喜人。全镇各校积极开展了“学生阳光体育运动”，全面落地实施国家学生体质健康标准，保证了中小学生每天有1小时的体育锻炼时间。学校“两操”内容丰富多彩，形式多样。克服场地、器材、经费的限制，因地制宜做好学生群体活动，做到有时间保障，有训练内容、方法，有训练记载，充分调动

4、了义务教育学生的积极性和兴趣，达到了以体促智，以体育美，以体育乐的目的。“课外一小时锻炼活动”开展率达100%O各校体育艺术兴趣小组及运动队训练达98%,俱乐部式的体育艺术教学法模式营造了生动、活泼、友善的课堂气氛，使学生真正感受到了集体的温馨和情感的愉悦。各校坚持举办12次春季或秋季田径运动会，开展月或季体育艺术活动，如“三大球”、“三小球”、广播操、拔河、踢链子、歌咏比赛、美术作品展等小型多样的比赛活动，在参加各级体育、艺术比赛中成绩一直名列前茅。体育艺术教育设施简陋，但成果喜人。3、体育艺术教师素质快速提高，稳定教师队伍XX办事处积极响应国家、湖北省农村教师素质提高工程，力争指标先后组织

5、体育艺术教师到武汉等专业培训机构接受培训,积极创造条件为体育艺术教师接受继续教育创建平台，落实体育教师服装等有关待遇，并在评先晋级中优先考虑。真正提高体育艺术教师地位和待遇。二我镇学校体育艺术教学存在的不足1、体育艺术教师地位不高，编制不足。调研中发现，我很义务教育学校体育艺术教师人均每周上课在14-18节不等，但额外工作任务繁重，按照21世纪课改的要求，义务教育学校12年级小学体育教师应该保证每班每周4节体育课，其它年级3节体育课。目前体育艺术教师编制难以满足教学的需要，特别是村小师资严重匮乏，学生只知道上体育课就是玩。从教师年龄和职称结构看，中年教师居多，青年教师和老教师仅占5%,而高级职

6、称为零。从社会舆论看，虽然近几年以来反复倡导提高体育艺术教师的地位和待遇，可实际落实还是远远不够，存在的差距还特别大，轻视体、音、美和对体育艺术教师的、偏见依旧存在，多数学校在评先评职时不能够考虑体、音、美学科的特殊性和艰苦性，晋级评优存在偏重文化课教师的现象,体育艺术学科教师评高级职称更是可望而不可及，部分体育艺术教师被迫转岗或下海，造成体育艺术教师队伍不够稳定。2、资金投入不足，场地、设施失修。XX镇义务教育经费虽然逐年有所增加，但由于经济比较落后，财政困难，尤其义务教育学校，体育艺术经费严重短缺，致使学校体育艺术不能很好开展。调研发现，许多学校体育艺术经费所占比例不到学校教育经遇的1%。

7、有的学校每年甚至零投入。部分学校领导对体育艺术工作不够重视，在资金筹措方面存在等、看、靠的思想，没有积极主动地想办法给予解决。部分学校体育艺术场地设施建设不够科学，部分设施被占用,体育艺术设施存在着极大的浪费现象。由于养护不善，大大降低了器材设施的使用期限，致使器材频繁损坏，甚至报废，造成了不必要的经济损失。在春、秋、冬多风季节，各校体育场地扬尘现象严重，特别大程度影响了学校体育活动的顺利开展，同时也给学生们的身体健康带来了隐患。三促进体育艺术教育一直不间断、均衡发展的策略与措施建议。1、加强体育艺术教师队伍建设，狠抓师资培训。建设一支高质量、高素质的教师队伍是落地实施体育艺术教育，推进素质教

8、育的关键。新时期学校体育艺术的开展给体育艺术教师提出了新的更高的要求，教师不仅要有高超的教学技巧和艺术，更要有突出的学识和引人注目的人格风范，还要充分认识学校体育艺术的地位和作用，树立新的教学理念，探索新的教学法方法。这就要求教师具备求知精神和学习能力、创新能力、理论联系实际的能力以及科学研究能力。因此必须加快师资队伍建设的步伐，加强体育艺术教师培训的力度，教育部门应把体育艺术教师教育作为一项重要工程来抓。一方面要抓住“省农村教师素质提高工程”的培训工作，制定政策吸引优秀的大学生充实到我镇中小学教师队伍中来，另一方面要采用多种形式，对现有在职教师进行培训。通过开展本校教学改革试验、校际相互观察

9、交流等活动发挥骨干教师的带动和辐射作用。派出部分兼职体育教师和有兴趣的富余教师到专业院校进行培训和函授状大队伍。倡导校际之间教师相互聘任。促使他们更新知识，增进专业教学能力。认真贯彻落实“教师法”，使体育艺术教师享受与其他教师相同的待遇，改善工作、生活条件，调动积极性和兴趣，稳定体育教师队伍。2、不间断加强投入，逐步改善办学条件。严格落实学校体育工作条件中规定的体育经费，努力达到全国平均，在经费的使用上，每年应有大致的固定比例，切实解决有些领导“巧妇难为无米之炊”有具体落地实施计划但难以落实的问题。在教育经遇大幅度增加的同时，也为学校体育艺术经费增加创造了条件。教育行政部门和学校应不间断加强

10、对学校体育艺术经费的投入，做到专款专用，同时也要广开财源、多渠道、多途径筹集经费，快速改变学校体育艺术遭遇严重短缺的局面。认真贯彻相关法律法规，保护学校体育艺术场馆设施不被侵占，不间断完善学校体育艺术活动场地和器材设施的配置，从制度上保证学校体育艺术工作的正常运转，创造一个卫生、安全、整洁、舒适的现代化的育人环境，使学生在翠绿的草坪、湛蓝的天空、清新的空气、优美的运动场景中，去奔跑、去跳跃、充满生机和活力地成长发展。中小学工作的教师，分别给予每月70元、100元的岗位补贴，坚持教师职务评聘须有农村学校1年以上工作经历，坚持城区补充教师从农村中小学公开选调；扎实开展师资培训，提高师资队伍整体素质

11、健全完善了市、乡、校三级培训网络，XX市教师培训基地通过了省级考评验收。仅20xx20xx年度，各层次、各类别教师培训达9(X)0人次，中小学教师的综合素质和业务能力进一步提升；推进学校结对合作，以强帮弱共同发展。建立了城乡间和跨区域中小学结对合作机制，城乡学校结对合作数量进一步扩大，首批12所义务教育学校与庐阳区相应学校顺利对接。结对学校围绕教育理念、学校管理、教学实践、学生活动、质量提升等方面，进行全面交流帮扶，不间断丰富学校内涵，提升办学水平。加强中青年教师培养，打造一支骨干教师队伍。全市拥有省级以上各类称号优秀教师33人，市级学科带头人100人，骨干教师330人，师德先进个人12人。

12、一支由优秀教师、学科带头人和中青年骨干教师等组成的优质教师队伍已基本形成。4、素质教育质量提升成效明显。深入贯彻落实党的教育方针，把立德树人作为教育根本任务，全面落地实施素质教育。坚校园安全是教育管理的第一要务，发展教育的同时更要全力维护广大老师和学生的生命安全。我市校园安全形势基本良好，但仍存在影响校园安全的薄弱方面，主要表现在：第一个是校园安全管理队伍不完善。校园及学生安全管理涉及很多方面，范围大，头绪多，任务琐碎繁杂。我市校园及学生安全工作任务主要由学校的政教处、总务处或德育处承担，有的学校涉及到几个部门，管理人员也都是处室负责人兼任，容易造成主次不分，职责不明，多头管理，相互推逶的混乱

13、局面。因此市教育局和各校成立专门的校园及学生安全管理机构，配备专职的管理人员，是做好校园及学生安全工作的保障。趣不高。我县教师队伍主流是好的，专业能力、敬业精神、师德师风等主要方面都是值得肯定的，由于我们生活在经济社会，教师工资不高，生活成本又在不间断提高，正常八小时以外的工作量没有得到相应的补助，在取得好成绩面前没有物质奖励，光靠说教，尤其是青年教师已经不能有效调动其工作积极性和兴趣。现在必须拿出合理合规的八小时以外工作量补助办法，解决教师上早晚自习，学生就寝、午间值班管理，节假日加班补助，教学成绩奖励等问题，从精神、物质两方面去调动教师工作积极性和兴趣。（五）学前教育师资匮乏，办园难。当前

14、我县部分乡镇尚无中心幼儿园，即使有也因师资力量不足、规模小，满足不了学生及家长的需求。大部分学龄前儿童都在本村小学附属幼儿班就读,小学因师资和经费问题，往往以极低工资聘请保教员，幼儿园成了“托儿所”，幼儿教师成了实际意义上的保姆。上石桥中心幼儿园是我县目前乡镇中规模最大的一所公办市一级幼儿园，占地面积5000nf,建筑面积260011f,14个教学班，690人，班均近50人，教员工36名，在编教师仅IO人，为了进一步提高办园义务教育学校的调研报告8针对目前农村越来越多的富余劳动外出务工，导致农村许多儿童脱离父母的直接教育与监护，成为一个独特的留守儿童群体这一现状，近期，宝应县黄睦镇妇联对全镇8

15、个行政村、一个居委会614周岁的留守儿童接受义务教育情况开展了调研，现在将调研情况汇总如下：一、留守儿童的基本情况黄藤领是一个不足三万人口的农村较小乡镇。近几年以来,随着越来越多的农村剩余劳动力的转移，留守儿童的人数在逐年增多。据调查，截止2019年底，全镇留守儿童有468人（不包括父母一方外出务工的），约占在校生（1604人）的29.2%。在留守儿童中，由祖辈照顾的有405人，由亲友照顾的有39人，寄宿学校的有22人，无人监护的有2人。二、留守儿童面临的突问题从调查反映的情况看，父母外出打工在一定程度上缓解了家树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的成长理念。要认真从孩子成

16、长需求的角度出发，寻找和确立孩子监护人，细致地落实孩子的被监护权。同时，要拿出更多的时间与孩子联系，创造更多的时间和机会，采用更多的方式与孩子交流沟通，对孩子的全面发展和精神需求给予更多的关注。学生的代管人和在家的家长要积极的去参加家长学校的培训学习，努力的去提高家长教育素质，从而配合学校加强对留守学生的管理。3、各部门通力合作，为留守学生创造良好的社会环境留守学生现象已成为一个社会问题，应当引起全社会的高度重视。地方政府要加快学校布局调整的步伐，乐于探索新的办学形式，由学校来多承担一些监管责任与义务，让留守学生得到解决应有的管理照顾与关爱。地方妇联组织要与教育部门配合默契好，强抓家长学校的工

17、作，利用农闲时期培训农村孩子的家长,提高他们整体素质，让他们僮得教育孩子的知识，掌握教育孩子的方法，学会教育孩子的本领。派出所、司法、工商、文化等有关单位要协助管理，加强对校园周边环境和娱乐场所的整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化。要号召全社会共同关注，形成全社会共同关爱“留守儿童”的合力，建立共同关爱“留守儿童”的救助机制;建立健全“留守儿童”的生活教育监管制度，建立学校、家庭、社会三位一体的教育管理体系，形成学校、家庭、社会共同管理的机制，经常组织开展交心、谈心和社会实践活动，为“留守儿童”的身心健康建立一个良好和谐的成长平台。4、地方政府应该做好带领农民致富奔小康工作要千方百计地引进项目

18、让本地的青壮年农民在自家附近就能找到工作。这样可以减少一部分留守儿童的数量。农村“留守儿童”这一群体所产生的问题已成为一个不容忽视的社会问题，如果任其发展，亳无疑问将给社会带来严重的影响，将直接影响到未来劳动力的素质，影响到下一代的人口质量。我们期待社会各界及职能部门要充分发挥重要作用，调动社会力量，把关爱留守儿童”和未成年人思想道德建设有机结合起来，切实为“留守儿童”这一特殊群体建造一条共同关爱、呵护的桥梁。义务教育学校的调研报告9新修订的义务教育法已于今年9月1日正式落地实施。教育部关于贯彻义务教育法进一步规范义务教育办学行为的假设干意见，要求地方各级教育行政部门依法规范公共教育资源配置

19、均衡配置教育教学资源。为了解我市义务教育和特色教育现状以及教育行政部门贯彻落实新义务教育法的情况，市政协组织部分XX州、XX市政协委员于8月31日进行了专项调研，现在将有关情况报告如下：一、基本情况我市现有中学7所，小学8所，幼儿园3所，电大1所，教师进修学校1所，职业中专1所，乡办小学1所，私立学校4所，企业办和民办幼儿园23所，并承担了“xx区内初中班”的办班任务。截至20xx年3月，市属中小学校在校生人数为21139人（其中小学10818人，初中6237人，高中4084人）。全市小学、初中适龄儿童、少年入学率100%,巩固率小学为100%、初中为99.57%,初中毕业率91.94%,高

20、中阶段普及率87.04%。20xx年市属学校普通高考汉语学校上线率91.5%,民语言学校78.6%0我市教育系统在职教员工总数为1456人，其中：专任教师1021人,学历达标率小学为99.6%、初中98.4%、高中69.1%,任职达标率100%。我市教育部门加强改革力度，着力推进素质教育。第一个是坚持以课堂教学为中心，强化常规教学管理，树立良好的校风、教风、学风；第二个是加强未成年人思想道德建设，市属15所中小学校德育达标评估均通过验收；三是新课改实验工作取得的成果较去年又有新的提高；四是加强了学籍管理，完善了中小学生“减负”措施；五是启动了双语教学和民汉合校工作。学校基础设施建设和办学条件得

21、到逐步改善。高级中学扩建工程、区内初中班二期工程、青少年活动中心配套工程、一小教学楼及配套工程等一系列工程项目已竣工交付使用。中小学信息化建设发展得到了加强，建成了相关校园网，我市教育教学基础资源平台已初步形成。教育部门努力促进基础教育的均衡发展，在资金安排、设备购置、师资调整等方面对市区边远薄弱学校予以倾斜和照顾，从整体上提高基础教育的质量和水平。近三年来，共为四中、二小、五小、七小等学校拔付450万元用于改善办学条件、增加教学设备。教育系统纠风工作逐步加强，义务教育阶段收费“一费制”和农民工子女就学政策及贫困生“两免”规定得到认真严格执行，目前落实义务教育阶段免去借读费75万余元。现有87

22、名中小学代课教师解决了编制、待遇问题，其余人员有望逐步得到解决。我市各中小学校从20xx年开始相继开展争创特色学校工作。部分中学开办了英语特色班并聘请外籍教师授课。各中小学开展了英语、文化、艺术、体育和科普等多种活动，如举办“英语角”、“艺术节”、“文化节”、“科技节”、“校园体育节”和“少年军校”等，组织铜管乐队、合唱团、舞蹈队、科技活动小组、航模小组和机器人兴趣小组等，市一小、三小、四小和六小还依据学校的自身实际，因地制宜开设了电子琴班。建设XX天北新区假设干问题的批复的文件精神，“天北新区产业结构应定位为房地产开发、建筑业、市场、文化教育、旅游等产业为主”。天北新区自成立以来，由于大规模

23、开发住宅小区，人口数量在近几年剧增，而对于涉及教育事业建设发展的政策规定没有及时得到落实，至今未建设学校来承担办学义务，造成大量学生涌入市区各校，加强了我市财政压力，教育设施、教师配备不堪重负。三、几点建议1、在全市继续广泛开展学习贯彻义务教育法，特别应组织各中、小学认真贯彻义务教育法、关于贯彻义务教育法进一步规范义务教育办学行为的假设干意见以及教育部的“6.12”会议和“8.28”会议精神,不间断提高广大干部、群众贯彻义务教育法重要性的认识。2、认真严格执行义务教育法和教育部关于贯彻义务教育法进一步规范义务教育办学行为的假设干意见，规范办学行为。对义务教育阶段学校各种违法、违规办学行为全面清

24、理、纠正。严禁初中、小学举办各种收费补习班、特色班或重点班。义务教育学校的调研报告10教育均衡问题不仅是社会关注的热点、焦点问题，也是当前党和政府的实事工程、民心工程、德政工程。近几年以来，我县积极推进义务教育均衡发展，但由于种种因素，我县义务教育均衡发展仍存在较多问题。为此，县政府经研室组织县教育、财政、编办、人事、规划等单位，对义务教育均衡发展工作进行了深入调研，现在将调研情况报告如下：一、我县义务教育发展现状近几年以来，我县深化教育改革，改善办学条件，规范办学行为，提升教师素质，巩固“两基”成果，推进义务教育均衡发展，取得了一些阶段性成果。（一）办学条件不间断改善。我县紧紧抓住国家对农村

25、教育加强投入的机遇，大力落地实施合格学校建设、初中校舍安全工程、“班班通”工程、薄弱学校改造工程等，义务教育学校办学条件不间断提升。截至目前，全县已建成12所合格学校，在合格学设日益优化，全面启动新课程改革，教师的教育理论和教育观念得到更新，素质教育理念深入人心。相继开展了“提高教学质量年活动”和“责任效益年活动”，大力落地实施教育教学两项常规管理，进一步完善考试评价体系，教育教学质量大幅提升，学业水平监测成绩逐年提高。(四)教育管理空前强化。办学体制实现了由“人民办”向“政府办”的根本转变，义务教育经费保障机制进一步完善，经费保障水平进一步提升。2()xx年全县公用经费1122万元、维修费2

26、24万元、贫困寄宿生补助136万元，20xx年公用经费1351万元、维修费224万元、贫困寄宿生补助136万元，20xx年公用经费1417万元、维修费224万元、贫困寄宿生补助171万元，教育经费投入呈逐年增长的良好态势。坚持依法治教，学校管理不间断地去加强，办学行为不间断规范，教育行风建设长效机制逐步建立，学习实践活动深入开展，突出“办人民满意教育”主题，着力解决人民群众关心的热点、难点问题。(五)教育事业全面发展。“两基”成果巩固提高，小学适龄人口入学率、巩固率分别为1(X)%.99.8%,初中适龄人口入学率、多达150余所。第二个是“农村学校太弱”。我县27所中心小学以上的学校，仅有12

27、所达到了合格学校建设标准，还有15所学校由于配套设施设备不全，无规范的食堂及餐厅，无学生生活必需的设施等，而其他乡镇的联校及村小在基础建设、设施设备的配备上更加落后，普及合格学校任重道远。三是农村学校“先天不足，后天乏力:近几年以来，我县学校校舍经过大力度的改造与建设，基本消除了危房，城乡之间在校舍方面差距主要表现在功能室、行政用房、生活用房、生均用房等方面。随着经济发展和社会进步，教育信息化步伐越来越快，在信息技术装备方面农村学校与城区学校又渐渐拉开了距离。注：城区中学包括县一中、二中、晴岚学校、城关中学，城区小学包括城关完小、西城小学、城东学校、城关镇小学、武水小学、城东中英文实验学校（民

28、办）、曙光学校（民办）。（二）师资力量不均衡的具体表现。第一个是教师年龄结构不合理。中青年教师主要集中在高中学校，中老年教师集中在中、小学。“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学”的局面在一定程度上客观存在。目前，我县小学专任教师的平均多由以前的民办教师转录，没有接受过正规师范教育，年龄偏大、学历层次低、知识老化严重，在推进新课程改革过程当中，部分教师明显跟不上课改新要求。四是农村教师特别是骨干教师流失严重。由于农村教师工作和生活条件艰苦、经济待遇不高、部分教师无房住，导致农村教师队伍不稳、师资流失严重，已成为当前农村中小学十分突出的问题。具体表现是部分优秀教师流向城市，小学骨干教师

29、流向初中，初中骨干教师流向高中;从办学条件差、待遇低的学校流向办学条件较好的学校。据调查统计，我县4所城区初中学校骨干教师人数占72.3%,而10所农村初中拥有市级以上骨干教师数占27.7%;7所城区小学骨干教师人数占63.9%,而农村小学拥有市级以上骨干教师数仅为36。农村教师流失的加剧，后备力量的薄弱，进一步加剧了教师聘任过程当中的拔高使用，形成了一种恶性循环。五是管理队伍和水平存在差异。虽然我县义务教育阶段中小学走进新课程已经多年，但我县农村教师，包括一些教学管理者，尤其是一些村级学校教师教育理念转变不大，重应试、轻能力思想依旧比较严重，个别学校连基本的教学常规都达不到要求。起到了助推作

30、用。（三）师资管理政策不完善。教师编制政策重城轻乡，城区学校办学规模大，班额也大，农村学校规模小，班额也小。优秀大中专毕业生都优先留在城区，全县教师流动只是“单行线”，即只从农村向城区，而城区教师基本没有到农村任教。教师管理政策不够完善、缺乏科学长远的教师流动机制，农村教育缺乏政策吸引，导致教师只出难进。（四）农村教育资源整合不够。面对农村学校散、小、弱情况，尤其是村小较多、学生太少、师资紧缺情况，对大力推进寄宿制学校建设与撤并小规模学校挂钩的潜在顾虑较多，使有限的教育资源效用未能实现最大化。三、推进全县义务教育均衡发展的对策建议义务教育是国家依法统一落地实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育。

31、义务教育均衡发展就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施配备、教师资源调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个比较均衡的状态，与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应，为人人享有公平、公正教育权利提供充足的保证。推进义务教育均衡发展，首先是推进县域内的均衡发展，核心问题是教师和校长队伍、办学条件、教学质量的均衡。县域内推进义务教育均衡发展，就是要减少差异，缩小差距，巩固优势，使优者更优，狠抓薄弱，使弱者变强，协调发展。进一步推进全县义务教育均衡发展，需要在以下几大方面作出努力：（一）大力宣传贯彻义务教育法和教育改革发展纲要，深化对推进义务教育均衡发展的认识新修订的义务教育法

32、于20xx年9月1日起施行。该法以科学发展观为指导，按照全面协调可一直不间断的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨，在落地实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，作出了一系列制度创新，以法律形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标，明确了义务教育的经费投入和经费保障机制，将促进义务教育的均衡发展作为方向性的要求确定下来，表达了党和国家对义务教育的新要求,具备较强的时代性、针对性、规范性和前瞻性。国家中长期教育改革和发展纲要xx-2Oxx年（以下简称纲要）对我国的教育改革和发展作出了全面规划和整体安排，是指导未来20xx年我国教育改革和发展的纲领性文件，该纲要于20xx年5月5日国务

33、院常务会议、6月21日中国共产党中央政治局会议审议通过。纲要明确提出，到2Oxx年义务教育要全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，力保适龄儿童少年接受良好教育。我们必须深刻认识到，教育事关国家富强、民族振兴。推进义务教育均衡发展是践行我们党立党为公、执政为民的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是各级人民政府必须履行的政治责任。要在继续宣传、贯彻、执行义务教育法的同时，积极主动地、大张旗鼓地、持之以恒地宣传、贯彻纲要，把思想认识统一到“推进义务教育均衡发展是义务教育改革发展的战略任务”上来，形成共识，凝聚力量，自我加压，协同努力，大力推进全县义务教育均衡发展，为办

34、好人民满意的教育、推进教育事业新发展作出贡献。（二）遵循就近入学原则，循序渐近地调整学校布局，继续巩固普及九年义务教育成果近几年以来，我县城镇化建设处于快速发展阶段。伴随着城殖化的进程，我县农村劳动力大量流入城镇，农村人口逐步减少，原先分级办学时的村办小学生源减少，对分散在农村的初中、小学进行相应的调整非常必要。要充分考虑我县农村现阶段的实际,坚持以人为本的理念，本着方便群众，有利于适龄儿童就近入学，有利于减少教育资产流失，有利于力争国家和省级投入的原则和精神，科学规划，合理布局，循序渐进，宜保留的尽可能保留，确需撤销的也应逐步过渡，杜绝出现农村小学覆盖半径太大、学生就学不便、班额过大和增加学

35、生家庭负担等问题。要在继续巩固“两基”成果的同时不间断提高教育质量，可在城乡借鉴试行“一校制”、“学区制”、“联校制”等办学模式，实现优质学校与薄弱学校的共建共享，以优带弱，以中心校带边远校，促进相对均衡发展。（三）加快教育信息基础设施建设，构建衡发展的数字化教育服务体系教育信息化是国家信息化的不可或缺的部分，要在教育领域全面深入地运用现代信息技术，促进教育改革与发展，实现教育数字化、网络化、智能化和多媒体化，建立开放、共享、交互、协作的教育新格局。要加快教育信息基础设施建设，实现优质教育资源共享，缩小城乡之间、乡镇之间、校际之间的差距，推进义务教育均衡发展。要加快农村中小学信息技术基础设施建

36、设,力保我县农村初中学校及中心小学以上的学校实现信息技术教学“校校通、班班通、人人会、天天用”，使城乡老师和学生能够享受优质教育教学资源。（四）多渠道筹措资金，加强教育投入力度，完善义务教育均衡发展的经费保障机制教育投入是一项支撵经济社会长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业发展的物资基础。要建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。第一个是要继续落实教育经费“三个增长”的要求和新增教育经费主要用于农村义务教育、“农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%”的规定，逐步提高财政性教育经费支出占国内生产总值的比重，力争20xx年达到4%;第二个是继续落

37、实“两免一补”政策，惠及城乡居民和义务教育阶段学生;三是足额征收教育附加，支持义务教育发展;四是保障义务教育保障经费和公用经费及时、足额拨付到位;五是积极力争国家有关教育项目投入和中央、省级财政转移支付资金，力保农村中小学改造、改善、建设的需要;六是充分调动全社会办教育积极性和兴趣，探索建立捐资助学、出资办学的机制，鼓励和引导疏通社会资源规范有序地进入教育。要科学、合理地核定农村中小学基本经费，并及时足额拨付到位。社会各大方面要关心、支持教育，尽力为学校减轻经费开支负担。要按照国家关于义务教育学校基本办学标准,推进农村中小学标准化建设。（五）采用综合有效措施，加强教师队伍建设，造就适应义务教育

38、均衡发展的优秀教师队伍百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。要在党委、政府领导下，通过全社会一起努力，尽快造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。第一个是进一步加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊严身律己，以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。第二个是进一步加强校长、教师培训力度。农村中小学校长、教师培训要多层次、多渠道，以提升校长管理能力、教师的教学能力为核心，按要求组织参加省、市培训I,分期分批地组织县内集中培训;要坚持从实际出发，组织开展教师专业技术继续教育培

39、训，做到有针对性、适用性、实效性;要重视离岗集中培训，强化在职在岗教学交流、实践般炼，努力提升农村中小学教师队伍的整体素质。三是大力做好特岗教师的资教工作，以缓解紧缺学科教师资源不足、教师队伍结构不合理的矛盾。四是依据教育发展规划，大力引进青年教师，边远学校教师的引进、补充，可以实行定向招聘，合同约订最低服务期限，不足服务期限的不得调动。五是对不适合、不适应继续从教的人员，要研究办法，适当调整;对年龄偏大的教师，可允许提前退休或离岗休息。对调出来的岗位、编制要及时引进优秀人才予以补充。六是要建立健全校长轮岗、教师定期交流制度，组织城镇、优质学校对口支援艰苦、边远、薄弱学校，鼓励县城、乡镇集旗教

40、师到条件艰苦的边远学校任教。（六）加强党委和政府对教育工作的领导，营造推进义务教育均衡发展的良好环境要成立县推进义务教育均衡发展领导小组，并设置相应工作机构，统一安排、统筹指导全县推进义务教育均衡发展工作，及时研究解决义务教育均衡发展中的重大问题和群众关心的热点问题。第一个是解决好农村教师“安身”的问题，要科学制定农村中小学教师流动公寓建设规划，并尽早组织落地实施，解决现有部分教师和新引进教师无房住的问题，让教师“安居乐教”；第二个是建立并实行农村边远教师津贴，鼓励和引导疏通教师安心农村教育;三是要大力营造尊师重教的良好氛围，对扎根农村、安心从教、在教育教学中做出突出贡献的优秀教师，给予表彰、

41、鼓励。各相关部门要坚不可破树立教育优先发展的思想，依据各自工作职能，制定相应措施，依法履行推进义务教育发展的相应职责，在制定规划、项目力争、核定编制、资金投入、资源配置、建设用地、教师录用与交流、教师职评、教师培训、教育教学设施建设、校园安全保卫等方面给予更多的理解和支持，多提供便利，少一些障碍。要进一步加强和改革教育系统党的思想建设、组织建设、领导班子建设、党风廉政和行风建设，以党风带行风、带校风、带学风，促进全县城乡义务教育均衡发展迈入新历史阶段。义务教育学校的调研报告I1.一全市贯彻法律法规和促进义务教育发展的基本情况全市普通教育中小学2180所，其中小学1860所；普通中学320所（初

42、中269所，完全中学19所，高中19所，九年一直以来制13所）。全市中小学教员工4.29万人，普通教育学校在校生601029人。近几年以来，全市各级政府及教育行政主管部门认真贯彻落地实施义务教育法,在依法履行职责，促进教育改革和发展等方面做了很多工作，取得了一定成效。一强化组织领导，政府重视发展教育。各级政府认真落实教育优先发展的战略，采用切实可行的措施支持和促进教育事业发展。第一个是纳入日程。把推进教育加快发展作为头等大事，纳入经济和社会发展规划，制定出台了促进教育发展的政策和规范性文件。第二个是落实责任。将教育工作目标完成情况纳入领导干部考核管理体系，实行目标管理责任制，明确责任划分情况，

43、兑现奖惩，力保教育优先发展。三是强化宣传。将义务教育法的学习宣传纳入全市“XX”普法规划，通过多种形式开展社会宣传活动，并组织干部、教师和学生进行集中学习和辅导，推进教育法律法规的普及。据调查问卷显示，义务教育法在教师学生中的知晓率达到97.25%,在社会的普及率达89%。二加强教育投入，办学条件得到明显改善。各级政府突出教育经费财政投入主渠道作用，努力克服财政困难，依法保障财政对教育的优先投入，近几年以来，全市教育经费支出逐年增长，每年安排的教育支出占财政支出总额的35%左右。在改善办学条件方面，每年投入都在1亿元以上，义务教育法颁布落地实施以来，共改造农村中小学校590多所，改造危房面积近

44、48万平方米，基本消灭了d级危房。今年全市完成了30所标准化学校建设任务。全市办学条件得到了明显改善，基本满足了教学工作的需要。三）加强教学管理，教育教学质量平稳提高。全市各级教育行政主管部门认真认真严格执行相关规定，以落地实施课程改革为突破口，全面落地实施素质教育。乐于探索创新课堂教学模式，全力构建素质教育课程体系和学生素质评价体系，注重培养学生创新精神和实践能力，促进了学生全面发展。同时按照落地实施素质教育的需要，强化教师队伍的教育和管理,狠抓师德师风建设，使教师整体职业道德和教育教学水平不间断提高。四规范办学行为，依法治教力度不间断加强。市教育局针对近年社会和群众反映强烈的学校大班额、教

45、师乱办班补课、学生负担重、择校择班等热点问题，认真制订并切实执行了关于整治管理初中学校大班额工作的决定、阳光分班落地实施办法等规范性文件，集中开展了“三乱”和“三出校园”专项整顿行动。各县（市）区教育行政主管部门结合各自实际进行了细化落实，工作成效显著，社会反响良好。为了维护学校安全稳定，还协调相关部门对校园周边食品卫生、文化环境、交通安全等方面进行了集中排查和重点整治，营造了良好的教书育人环境。二、义务教育发展过程当中存在的主要问题一宣传教育还不够到位，控辍保学工作不容乐观全市义务教育法的宣传教育还存在死角死面，调查中发现，平均还有16.49%的应知人群对义务教育法还不知遒或不了解。部分干部

46、对有关政策还理解得不深不透；个别家长受读书无用论和就业压力的影响，对孩子接受九年义务教育认识不够,依法送读意识不强；另外，在应试教育评价体制下，由于教育教学方法不活、针对性不强及部分教师教学水平不高等原因，产生了一批学困生，农村初中生辍学的现象比较突出。全社会依法治教、依法兴教的意识还有待进一步加强。二城乡校际差距明显，义务教育发屐很不均衡由于经济情况和教育基础不同，城乡之间、校际之间在办学条件、师资力量、教学质量、管理水平等方面还不够均衡。农村和薄弱学校基础设施不够完善，电化教学设备、实验仪器、音体美器材仍没有达到规定标准，图书资料陈旧短缺，优质师资力量相对不足，择校入学的现象还不同程度地存

47、在，致使有些农村和薄弱学校生源流失，资源闲置浪费，城里学校人满为患。一规划引领，学校布局更趋合理市政府坚持教育优先发展战略，编制了全市XX2OXX年中小学校发展和建设规划,并于20xx年6月提请市七届人大常委会第十七次会议听取和审议，首次以法律的形式保障了社会事业的发展。规划到20xx年，全市新建中小学81所，落地实施改扩建项目1086个，整合287所，新增校舍面积114万平方米，新增学位8.8万个。目前全市共计投资29.7亿元，新建学校13所，新增学位5.4万个。规划项目的落地实施，中小学校布点更趋合理。目前，全市现有义务阶段学校1052所，其中普通小学807所，初级中学245所；在校学生4

48、4.52万人，其中普通小学30.73万人，初级中学13.79万人。教员工4.02万人，其中普通小学2.21万人，初级中学1.81万人。二机制健全，义务教育均衡发展保障有力第一个是政府责任落实到位。市政府先后下发了关于推进全市义务教育均衡发展的意见、咸阳市推进义务教育均衡发展规划、关于进一步推进义务教育均衡发展全面提升基础教育水平水准的落地实施意见等文件，分别与省教育厅、各县市区政进行了专项整治，校园周边环境更加优化。20xx年以来，取缔校园周边游商和无证照饮食摊点458个，下发校车安全隐患整改通知书II1.O余份，纠正、处理违规违章校车591起。二、存在的主要问题（一）教育投入不足。今年义务教育均衡发展创建达标的7个县共计投资51.48亿元，各级财政拨付只有35.11亿元。财政拨付的资金主要来源于中省市专项资金和学校公用经费，资金筹措途径单一，加之县本级财政收入少，社会捐赠项目资金不多，创建资金缺口较大。（二）学校布局建设不尽合理标准。现有的中小学校多分布在主城区老街，新区新街建设的少，新区的学生存在上学难问题。在市内主城区，近几年以来接收企业中小学校占到城区