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1、在中班中,每个人都会来刷牙并思考案子.以中班为主题,教学计划的反思包括活动目标,活动方法,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等,以了解牙齿的作用,了解保护牙齿的重要性,并学习正确的刷牙方法.为了养成刷牙的习惯,幼儿园老师适合参加中班主题活动课.快来看大家刷牙.活动目标：1.初步了解牙齿的作用,并了解保护牙齿的重要性.2,学习正确的刷牙方式,养成刷牙的习惯.3.在小组活动中班习表达和倾听同伴表达,并初步形成愿意帮助他人的感觉和意识.4.养成良好的卫生习惯.5.探索并发现生活的多样性和特征.活动方法：基于游戏法,结合操作法和解释法.主要难点：学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯.活动准备：1.用
2、纸箱做成一个“大嘴怪”（口中有一颗臼齿）的面具,嘴可以张开和闭合；2,小牙刷,一只手,毛绒公仔,一只手活动程序：首先,导入活动.1.老师：我今天要告诉你一个故事.曾经有个大嘴巴的怪物,嘴巴又大又奇怪. （显示“大嘴巴”面具）就是这样.它特别贪婪,每天都吃很多甜蜜的东西（老师说他们玩大嘴巴的嘴）.现在,大嘴巴有点饿.如果要吃饭,谁想喂我？让孩子口头喂孩子并与孩子交流,例如“你给我什么？”,引导孩子表达“我给你XXX”.2,老师：“大嘴大叫”嘴不断地张开,闭合,使之类的东西,并开心地说：“啊,真好吃！真甜！ “突然,“大嘴巴”的嘴巴张开,没有进食,并一直痛苦地大喊：“哦,哦,好痛！我的牙齿”反复地
3、问孩子一个疑问：“我的牙齿怎么这么疼？ “3,老师：让孩子们分析一下“大嘴巴”突然牙痛的原因,导致食物留在嘴里和牙齿上而不刷牙,腐烂变质,损坏牙齿,最终导致蛀牙和牙痛.请孩子们帮助“大嘴怪胎”找到一种方法,“孩子们,您可以帮助我.我该怎么办？ “其次,让孩子们自由表达,并刷牙.老师教刷牙曲大家来刷牙.然后一起唱小牙刷,将其握在手中,我们大家都刷牙.上面刷刷子,下面刷刷子,里面刷刷子,外面刷刷子.在这里刷,在那刷,刷,刷,刷,最后喝清水.啊,牙齿好舒服！老师扮演“大嘴巴”：谢谢！现在我可以再吃饭了.每个人都会给我吃点东西.1.老师：让孩子们口头再喂一次并与孩子们交流,例如“你给我什么？”,并指导
4、孩子们说“我会给你XXX”.“尖叫的大嘴巴”嘴再次张开并合上,做出类似吃的东西,并开心地说道：“啊,好吃！真甜！ “突然,大嘴巴的嘴再次合上,痛苦的哭声被保留了下来：“哦,哦,好痛！我的牙齿再次受伤,我又以疑问的语气问孩子：“我的牙齿怎么这么疼？ “2,老师：让孩子们畅所欲言,指导大嘴怪胎刷牙三天,以鱼网烘干两天,而且刷马虎不严重,以免牙齿疼,然后告诉孩子刷牙要科学,认真,做任何事情事情必须科学,认真.刷牙的基本要求是每天三次,每次进餐后三分中,每次三分中.老师演示正确的刷牙动作,并让孩子在进行刷牙动作时唱歌.老师学到了“大嘴巴”的语气,并说：现在我的牙齿不痛了,我可以快乐地进食了.谢谢你,小
5、朋友们.3.老师：完成最后的课堂总结：孩子们,刚才您教过“大嘴怪诞”以学习如何刷牙.将来我们应该每天刷牙吗？你想认真刷牙吗？在孩子们同时回答“是”之后,建议老师和年幼的孩子再次一起唱创作的刷牙歌曲.一把小牙刷,在我手中,我们都在刷牙.上方刷,下方刷毛刷,内毛刷,外毛刷.在这里刷,在那刷,刷,刷,刷,最后喝清水.啊,牙齿好舒服！ ）扩展活动：让孩子们回家和唱歌与他们的父母一起刷牙,并掌握正确的刷牙方法.教学反思：鉴于幼儿的年龄特点和班级的实际情况,我选择了大家一起来刷牙的学习内容.在教学过程中,我努力营造一种和谐生动的氛围,使孩子们能够在自主,合作和探究的环境中班习.我认为这些方面更好：1.创造
6、一种情况并将儿童介绍给该国这个故事的教科书开始被这个故事所介绍.突然激发了孩子们的兴趣,及时抓住了他们的眼睛,这激发了他们的兴趣,再加上幼稚的语言,并与孩子的生活密切相关.有学习的欲望,您可以立即进入状态,并成为学习的主人.2,让孩子的手动运动,大脑运动设计了一个非常有趣的场景,让孩子们去“怪诞的大嘴巴”,找出来,一切都是孩子作为主角,当然孩子们对此很感兴趣,当然他们也可以学习.3,师生互动,共同表演生动活泼的儿童歌曲刷牙歌使幼儿更感兴趣.当我拿出牙刷走到他们旁边,和他们一起看歌时,孩子们笑了.因此,我让孩子们和我一起玩耍,刷牙,我感到非常友善.这样,老师与孩子之间的距离拉近了,教室真正回到了孩子们.另外,在本课程中,我设计了课外扩展.此内容供孩子与父母一起回家,但我没有注意到及时的反馈,因此有些孩子没有得到真正的锻炼.我认为,如果我可以带父母去教室和与幼儿一起参加活动,我认为效果可能会更好.有反思才能真正取得进展.将来,我将在教学中重视幼儿的实际生活,让孩子从学习中了解生活,养成良好的生活习惯.