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1、中班的数学之多,教学反思中班有许多数学.课程的反思主要包括活动的目标,活动的准备,活动的过程,活动的反映等,并学会在等量的影响下等于相同数量的对象.物体的尺寸,颜色特性的影响以及不同布置的干扰.我可以自己检查操作结果.适合幼稚园老师参加中班数学活动班.快来和课程计划一并看一下.活动目标：1.学会独立于物体的大小,色彩特性的影响以及不同布置的干扰,以决定7.内物体的数量相同.2.能够自己检查操作结果.3.培养幼儿进行比较和判断的能力.4.发展儿童的逻辑思维能力.5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.活动准备：1.鸡肉教具10（相等大小）,小猴教具14（大7和小7）.有3只大象,2只小狗
2、和3只兔子.数字“ 7”为2.数字“ 5”为2.数字“ 3”为2.数字“ 2”为1.2. 幼儿画册书3,第22页活动程序：首先,确定对象数是否相等.1今天,老师邀请了小动物和我们一起玩游戏.谁是第一个被首先玩的动物？老师来看看. -产生与排料相对应的两排小鸡.询问3316001）是只鸡.然后,您告诉老师两排小鸡的数量是否相同？ （相同）2）为什么呢？ （共5个）3）是吗？然后我请孩子们起来数数. （每组计算5后,儿童在后面加上相应的数字）现在,小鸡必须换成编队. （第一排中的小鸡没有移动到位,第二排中的小卵散开了,排很长.）题：1）让我们看看改变形态后的两排小鸡是否相同？ （相同或不同）2）为
3、什么呢？ （第二排队伍比第一排队伍长）3）是的,第二排的鸡排很长,但是与第一排的鸡排数量相同吗？我邀请孩子们来数数. （数完一组后,相应的数字附后5）简介：事实证明,虽然两只小鸡的数目相同,但它们已经变成一个编队,但它们的数目仍然相同,均为五只.2鸡和我们一起玩.我们要求小鸡休息一下,换成其他小动物和我们一起玩.接下来会出现什么样的小动物？ -产生与排泄物相对应的两排猴子（上排七只小猴子,下排七只大猴子）.题：1）是的,它是一只猴子.它们也分为两行.让我们看一下两排猴子的不同之处. （颜色,尺寸）2）然后告诉我,小蓝猴和大红猴是否一样大？ （尽可能多）3）为什么？ （共7个）4）我会请孩子们来
4、数数. （每行对应的数字为7）简介：尽管两行猴子的大小不相同,但它们的数目相同,但它们都是七个.3猴子也和我们一起玩游戏,我们还请它们休息一会儿.谁将是下一个要玩的人？他们等不及了.现在,老师邀请了他们. -轮流生产三排不同的小动物.题：1）这三排小动物必须和我们一起玩“很多游戏”吗？让我看看谁是我们的孩子第一个发现的人.2）他找到合适的人了吗？我们请他数数. （孩子们在每行中分别输入相应的数字3、2和3.）3）你说他找到了合适的人吗？我正在寻找合适的.大.2.子分组操作.老师：老师下次要求所有孩子玩游戏时.怎么玩？老师将首先向您演示.小眼睛看电视,电视上这张照片上有三排水果,第一排是桃子,有
5、4,第二排是苹果,有3,第三排是草莓,有4,按算一下我们,我知道桃子的数量与草莓的数量相同,全部四个.然后,老师将给与相同数量的桃子和苹果.接下来,看看老师为孩子们准备的图画纸.我们的绘图纸上有四组项目,每组都有三行不同的项目.我们首先找出每个组中人数相同的人,然后使用水彩笔为每个组中相同数量的项目上色.了解？好,现在孩子们要去桌子了.桌上准备好纸和水彩笔,孩子们将开始. （老师提醒孩子们每次操作时都要自己检查结果）活动反思：它们一样多吗？是一个新讲座.这节课的难点在于,孩子可以清楚地理解数量守恒的概念.通过本课程,我发现孩子的大小和大小顺序会不一致,从而导致错觉,即相同数量的物品被认为是不同的.通过一系列游戏,鼓励幼儿找出物品的数量以及物品的顺序和大小是无关紧要的.只要每个组中的项目数不变,无论其大小如何,更改的顺序都不会改变.通过我自己的教学和老师的评论,我学到了很多东西,并且发现了自己的缺点.我在课堂上语言的连贯性方面有很大的问题.这需要我提高我的语言能力并提高自己.表达自己的语言的能力.