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1、第 6 课 外国诗歌四首第 6 课 外国诗歌四首 本课话题自由 一、从课本中积累 “他去了， 使自由在悲泣中！ 他把自己的桂冠留给世上。 喧腾吧， 为险恶的天时而汹 涌， 噢，大海！他曾经为你歌唱。” 二、从生活中积累 自由在人们心中是神圣的，然而心中的坚果却常常趁你不备，悄悄遮掩住自由的光芒。 迷途的青年被金钱的气味腐蚀了原本高贵的灵魂，将自由囚禁在铁窗高墙内 ； 恋上毒品的肉 体被暂时的愉悦、滋生的欲念迷醉，将圣洁的灵魂囚禁，令自由束缚在化学药剂中 ； 利欲熏 心的官员，为谋一己之利，将自由封存在长长的寂寞中古往今来，为图眼前之利而舍弃 一生自由的人，他们在一阵兴奋后，随之而来的却是无尽的
2、悔恨，漫漫的痛苦寂寞。前车之 鉴，我们需用心衡量，懂得舍弃，珍视自由。 三、从自然中积累 毛毛虫向往成为蹁跹花间的彩蝶， 它需要承受挣脱蚕茧束缚的痛苦折磨， 它需要为自由 付出代价 ； 树苗向往成为顶天立地的参天大树，它需要冲破坚石的阻碍，经受风霜雨雪的考 验，它需要为自由做出牺牲。世间万物，莫不向往自由。然而，自由的价值就在于奋斗的艰 辛和成功的喜悦。 四、从名言中积累 1.不要过分的醉心放任自由， 一点也不加以限制的自由， 它的害处与危险实在不少。 克雷洛夫 2荣耀归于身经无数年代战斗的勇猛战士，他们已为我们保有了无价的自由遗产。 罗素 3一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。
3、罗曼罗兰 4人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。毛泽东 5自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。鲁迅 一、作者简介 普希金(17991837)，俄国诗人。俄国近代文学和批判现实主义文学的奠基者、俄罗斯 文学语言的创造者，被称为“俄罗斯诗歌的太阳” 。从小受文学熏陶，15 岁开始公开发表作 品。18 岁在皇村中学毕业后进入外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下了一些歌颂 自由、 反对专制的充满激情的诗篇。 1820 年到 1826 年两次被流放， 1837 年在决斗中被杀害。 他的诗感情真挚，语言晓畅，风格优雅，洋溢着明朗、健康的情绪。其散文及小说情节集中， 结构严整，
4、 描写生动简练。 其主要作品有诗体小说 叶甫盖尼奥涅金 ， 小说 上尉的女儿 ， 历史悲剧鲍利斯戈东诺夫 ，长诗茨冈 青铜骑士等。 泰戈尔(18611941)，印度作家、诗人、社会活动家。泰戈尔出生在一个具有深厚文化 素养的家庭，15 岁在杂志上发表第一首长诗野花 ，获得好评。1877 年写出第一篇短篇小 说女乞丐 。1913 年，他的诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。他的诗在印度享有史诗 的地位。诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。 其重要作品有诗集 园丁集新月集采果集飞鸟集吉檀迦利爱者之礼物歧 道 ，剧本牺牲及其他 邮局 暗室之王 春之循环 ，论文集生之实现 人格 ， 杂著我
5、的回忆 饿石及其他 家庭与世界等。 希姆博尔斯卡，波兰著名女诗人。生于波兰波兹南省克尔尼克县布宁村，曾在克拉科夫 雅盖沃大学攻读波兰语言文学和社会学。1996 年获诺贝尔文学奖。诗歌在形式和风格上呈 现出多姿多彩的态势，想象力丰富，富于哲理性和思辨性。 其主要作品有诗集 我们为此而活着向生活提问呼唤雪人盐一百种乐趣各 种情况 大数字 桥上的人和结束和开始等。 沃尔柯特，西印度群岛文学家。他有英国、非洲和荷兰血统，会英语、克里奥耳英语和 克里奥耳法语(本地土语)、西班牙语，使用英语写作。他在多种文化交错下成长，然而他的 国家1979 年才获得独立的国家没有自己的历史和文化传统，这使沃尔柯特成了不
6、 同文化之间的精神“分裂”者和无家可归的流浪者。在诗风上，沃尔柯特是传统诗与现代诗 相结合的诗人，他不随俗，独树一帜地表现出丰富华美的诗风。 其主要作品有诗集海难余生 海葡萄 星苹果王国 幸运的旅客 仲夏 ；自传 性叙事长诗另一生 ；史诗体叙事长诗荷马等。 二、背景回放 1 致大海写于 1824 年。1820 年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐。 被沙皇政府放逐到南高加索，由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于 1824 年又被 革职遣送回乡(第二次流放)。 临别前夕， 诗人登上高加索海边的岩石， 面对波涛汹涌的大海， 想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写
7、下了这首诗篇。 2 我一无所求即园丁集13 ，现题目为课文编者所加。 园丁集收入的是泰戈 尔 1913 年前后的诗作，诚如诗人在自序中所言 ： 这些诗是“关于爱情和人生的抒情诗” 。风 格上与吉檀迦利相近，带有某种宗教的神秘主义色彩。 3 底片是希姆博尔斯卡后期的作品。以 1956 年为界，希姆博尔斯卡的诗歌创作分 为前后两个时期， 前期的诗歌主要揭露了法西斯战争的残暴和罪行， 热情歌颂了祖国波兰的 复兴和建设。后期的诗歌呈现出多姿多彩的态势，更富于哲理性和思辨性。其诗歌主题大多 涉及人的生存环境和人与历史的关系，人在历史上和自然环境中的位置等重要问题。 4沃尔柯特的诗，是在多元文化的背景上定
8、位的。瑞典文学院在诺贝尔文学奖颁奖辞 中指出，授奖予沃尔柯特是由于他的诗“大量散发光和热，并深具历史眼光，是多元文化作 用下的产物” ，“沃尔柯特在他的文学作品中为他的文化环境定了位，并通过它们向我们每 一个人说话” 。 沃尔柯特是一个富有爱心的诗人，尽管异化主题和“海难”主题贯串在他诗中，但在他 的诗中同时又有一种生活的厚实感和韧性的生命力，使人得以“海难余生” 。 黑八月即是 这样一首诗。 一、读准字音 (一)单音字 (1)迷惘(wng) (2)喑哑(yn) (3)山脊(j) (4)溢出(y) (5)钏镯(chun) (6)柔嫩(nn) (二)多音字 1组词辨析法 (1)倔Error! (
9、2)挣Error! (3)卡Error! (4)冠Error! 2语境辨析法 (5)在日薄(b)西山的时候， 在山坳里飘起了薄薄(bo bo)的轻雾， 薄(b)荷的清香越 发沁人心脾了。 二、写准字形 (1)Error! (2)Error! (3)Error! (4)Error! 三、用准词语 (一)明确词义 1喜怒无常：一会儿高兴，一会儿发怒。形容人情绪变化不定。 2泛滥：江河湖泊的水溢出，造成灾害。比喻坏的事物不受限制地流行。 3徘徊 ： 在一个地方来回地走 ； 比喻犹疑不决 ； 比喻事物在某个范围内来回浮动、 起伏。 4国度：指国家(多就国家区域而言)。 5束手无策：策，办法。遇到问题，
10、就像手被捆住一样，一点办法也没有。 辨析正误 面对一个喜怒无常的人，大家都感到束手无策。 辨析：“喜怒无常”“束手无策”在这里的运用都是正确的。 (二)易混辨析 1目前vs日前 填 一 填 陕西省首座三次油气回收加油站日前在西安投入使用。 1 日凌晨，南通地震台工程师陆盛泉称，根据目前的监测情况看， 南通市近期发生中强地震的可能性不大，请广大市民不要担心。 日前：几天前。 辨 一 辨 目前：时间词。指说话的时候。 2抱怨vs报怨 填 一 填 近日，关于职场人状况的调查结果显示，近九成职场人每天都会发 出抱怨。 “以德报怨”是中国传统伦理中一个古老的命题，它在中国汉唐时 期影响并不很大，甚至很少
11、有人提及。 抱怨：指心中不满，数说别人不对，埋怨，侧重于口头说的方面。 辨 一 辨 指对所怨恨的人做出反应。 明大意 1 致 大 海 诗篇以大海为自由精神的象征， 借助于大海这个意象， 表达了诗人决心将大海的精神作 为激励自己的动力和为自由奋斗不息的感情。 2 我一无所求 本诗以时间为顺序，把时间锁定在一天的清晨，写清晨的所见所感。诗人以优美的文笔 来描绘乡间生活小景，呈现出各种美丽、恬静的生活画面，使人从中体悟到“爱”人 与自然、人与人和谐相处的主题。 3 底 片 这首诗以“底片”为写作对象，指出了底片中的景物和人，及底片和其所反映的真实事 物的关系，发人深思。引发人们对生活中真实与虚假、感
12、觉与世界、问候与提问的思考。 4 黑 八 月 本诗写了抒情主人公情感态度的变化，从前只爱光明的日子，现在也爱如“黑八月”一 样的黑暗的日子。 理脉络 致 大 海 1 致大海中，“大海”有什么象征意义？诗歌开头是如何体现的？ 提示 ： (1)“大海”是自由精神的象征。(2)诗歌第一句“再见吧，自由的原素”即揭示 了这种象征意义。 2诗人面对自由奔放的大海为什么又感到悲伤痛苦？ 提示 ： 自由奔放的大海，勾起了诗人对坎坷人生历程的回忆。这实际上是诗人失去自由 后的内心独白。 我一无所求 3“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中”这 几句诗在景物描写上有何特点？这样写有
13、什么好处？ 提示 ： 这几句诗描绘了一幅幅静态的美丽的图画。句中用了拟人的修辞方法。诗人有意 把描写人的词语用在了描写景物上，包括“倦意”“懒味” ，使诗的语言更加丰富，表达更 加生动，而且把无情的自然万物变得富有人情味，表现了人与大自然的和谐。 4泰戈尔的诗我一无所求的标题为编者所加，说说以此为题的好处。 提示 ： 全诗表达了对纯真、和谐的乡间爱情的崇尚和追求，也是对纯真、和谐人生的崇 尚和追求。这里的“我”“一无所求” ，不是什么都“不求” ，而是更加突出了追求的唯一和 执着。用“我一无所求”作标题，凸显了诗作的主题。 底 片 5作者写到了底片左右位置的互换，黑白对比，产生了怎样的一种效果
14、？ 提示 ： 左右位置的互换。底片从正面和反面看，她所反映的影像是一样的，但是左右刚 好相反， 而看底片的人很难分清哪一面是正确的， 这样就把内心的感觉与真实的世界融为一 体了。真实的世界是五颜六色的，反映到底片中却只有黑白两色，这就产生了一种奇妙的感 觉，既显得真实又不真实，模糊了真实与虚假的界限。 黑 八 月 6“黑八月”象征了什么？ 提示：“黑八月”象征了晦暗的生活，充满痛苦、矛盾的生活。 7第二节中的“地狱”“她”分别象征了什么？表达了作者怎样的感情？ 提示 ： “地狱”象征了当时黑暗的社会，“她”象征了当时的政府。表达了作者对 当时局势的焦急心情和对政府的谴责。 8诗中的“雨季”和“
15、太阳”象征什么？ 提示：“雨季”和“太阳”是对立的意象，可理解为：人生的灰暗和人生的阳光； 生活中的挫折和转机；社会的黑暗和光明；内心情绪的忧郁和开朗等。 写法归纳 动静结合的手法 如我一无所求这首诗，从景观的动与静的角度看，这里有静的自然景观和动的人的 景观。清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意，湿润的空气、薄雾中的嫩草、芒果树在村 径上撒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着。就在这样的情景中，“我”提着空桶，看着女子挤牛 奶。这是一幅近乎静态的图画。远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经 ； 汲水的女人从 河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景观。动态也罢，静态也罢，这里只有客观 的描摹而没有
16、主观的诉说。 运用指导 如何运用动静结合的手法 我们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。 我们写景时只有将静态描写细致形象和动态描写利于传神的长处结合起来， 这样所绘景物才 会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一招，它能使文章情趣盎然。写景时动静 结合，可使二者相互衬托，相辅相成。以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与 淡雅，正所谓静如处子，动如脱兔，这样你写出的景色才会传神动人。 我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面： 1我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又
17、要 捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。 2我们在具体写景时，并不是说所有个体都是写得越细越好，而是要有选择，有重点 地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。 针对练笔 仔细观察自然界的某种现象，运用动静结合的手法，写一篇 300 字左右的片段。 答： 参考示例 ： 迈进校门，首先映入眼帘的是一棵高大挺拔的榕树。榕树的叶子经过秋姑娘 的一番修剪，有一些已经黄了，一阵凉爽的秋风吹来，树叶纷纷落下。有的像蝴蝶一样翩翩 起舞；有的像小鸟一样展翅飞翔；还有的像飞碟一样打着旋儿。树枝上垂下数不清的气根， 它们像被电烫的头发，又像一位榕树“爷爷”的胡须。这棵榕树真像一个巨人般的卫
18、士，不 分昼夜地守护着我们这个美丽迷人的校园。 沿着水泥小路向东边走去， 便来到了一片大草坪。 草坪上的小草再也不像春天那样翠绿， 逐渐地变枯黄了，更加蓬松柔软。一阵秋风吹来，小草们欢笑着，跳起了欢快的舞蹈，有的 舒展双臂，有的弯腰触地，有的左右摆动，真像亭亭玉立的少女尽情跳舞，游戏。 爱情、希望、平静的光荣 并不能长久地把我们欺诳， 就是青春的欢乐， 也已经像梦、像朝雾一样地消亡； 但我们的内心还燃烧着愿望， 在残暴的政权的重压之下， 我们正怀着焦急的心情 在倾听祖国的召唤。 我们忍受着期望的折磨等候那神圣的 自由时光，正像一个年轻的恋人 在等待那真诚的约会一样。 现在我们的内心还燃烧着自由
19、之火， 现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡， 我的朋友，我们要把我们心灵的 美好的激情，都呈献给我们的祖邦！ 同志，相信吧：迷人的幸福的星辰就要升起， 射出光芒， 俄罗斯要从睡梦中苏醒， 在专制暴政的废墟上， 将会写上我们姓名的字样！ 佳作赏析 恰阿达耶夫(17941856)，是 俄国唯心主义的哲学家和政论家， 1821 年参加十二月党人的秘密团体 “幸福同盟” 。 1836 年因为发表了著 名的哲学书简 ，其中批判了俄国 的农奴制度，宣传了反对沙皇暴政 的思想，被沙皇尼古拉一世宣布为 精神病患者，遭受到严厉的迫害。 普希金在皇村学校读书时，即与恰 阿达耶夫相识。当时恰阿达耶夫是 驻扎在皇村的近卫骑兵团的一位军 官，他的自由思想对普希金有很深 的影响。普希金在 1818 年 19 岁时， 写成致恰阿达耶夫这首政治诗， 当时他并不打算发表，但是它的手 抄本却流传非常之广，特别是在十 二月党人中间起了很大的鼓动作 用。1820 年普希金因为这首诗和 自由颂等几首歌颂自由的革命 诗章，被沙皇当局流放到俄国南方。 1825 年十二月党人起义失败以 后，大批的十二月党人被流放到西 伯利亚去做苦役，在他们身上藏着 的秘密徽章上，都刻着这首诗中的 “同志，相信吧：迷人的幸福的星 辰就要升起，射出光芒”诗句。