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1、第 1 页 20XX-20XX 第二学期六年级数学教学工作计划 特征码 qjNxNHmIqNKZEguKBGIH 20XX-20XX 第二学期六年级数学教学工作计划 学习对象分析：本班学生上册应掌握的知识基本掌握较好，尤 其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题， 还有个别学生对题目难以理解，解题困难。大部分学生学习较 主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极， 但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课 时较易分神，学习成绩较不理想。同时，本班同学学习习惯大 多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数 学困生学习上仍有惰性，完成作业比较应付。
2、全册教材分析： 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统 计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复 第 2 页 习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 （1）了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 （2）理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反 比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比 例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系 的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值 估计另一个量的值。 （3）会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图 形放大或缩小。 （4）认识圆柱、圆锥的特
3、征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆 锥的体积。 （5）能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并 能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 第 3 页 （6）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。 （7）经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理” ， 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能 力。 （8）通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识 的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维 能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
4、 （9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 （10）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、教学重点 （1）在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数 和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 第 4 页 （2）认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、 侧面和高。认识圆锥的底面和高。 （3）探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、 圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单 实际问题。 （4）理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反 比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能 运用比例知识解决简单的实
5、际问题。 （5）认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数 据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像 中找出或估计出另一个量的值。 （6）了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上 距离或实际距离。 （7）会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计 信息，能够正确解释统计结果。 第 5 页 教学方法： （1）运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握 比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已 学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪 种比例关系，再列出方程解答。 （2）充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规
6、律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种 方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。 （3）做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲 多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 提高教学质量措施： （1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、 数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材， 明确教学要求，全面提高教学质量。 （2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量， 然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的 第 6 页 应用题，使学生更好地理解正反比例有关系列概念并能正确判 断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法
7、解同一道 题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运 用各种知识的解题能力。 （3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使 学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后 介绍圆柱各部分名称。通过演示及学生实验来教学圆柱的侧面 积、表面积、体积及圆锥的体积。 （4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中 有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量 之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明 三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中， 让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图 表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学 生应用统计的思想分析思考问题的习惯。 （5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注 意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知 识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补 习学生的知识缺漏。 第 7 页 专题落实措施： （1）根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。 （2）结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好 地掌握小学阶段的数学知识。 （3）课后作业尽量做到分层练习。 课时安排如下： TD vAlign=top