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1、当代班主任必须树立的三种意识当代班主任必须建立的三种意识班主任是班级管理工作的关键和核心。它是负责班级管理工作的第一人。它是素质教育的主要实施者。它是不同学科的教师和学生之间的联系。它也是通信学校，家庭和社会教育。桥。因此，班主任自身的素质尤为重要。班主任的素质与学生的素质有关。因此，提高班主任的素质相当于提高一代人的素质。我认为，作为当代高素质的班主任，我们应该具备以下几个方面：责任意识，协调意识，意识和创新意识。一，责任心责任意识是班主任做好班级管理的前提。责任心有责任感，班主任的责任对社会，学校，家长和学生负有高度的责任感。社会责任是严格执行党的教育方针，为社会培养合格人才。学校的责任是
2、充分发挥桥梁和纽带的作用，引导全班同学迅速准确地完成学校的各项任务。父母的责任是让父母感到宽慰而不担心，让父母真正感到学校是“一切为了所有学生，为了学生”。对学生的责任是利用发展愿景来教育成人，培养人才，并具备适应社会的能力和能力。因此，班主任必须具有高度的使命感和责任感。班主任应忠于教育事业，实行党的教育方针，愿为下一代的成长付出生命。我们将继续深化学生，充分了解学生，及时掌握学生的思想，学习，生活和心理动态，有针对性地引导他们，帮助他们树立正确的人生观和价值观。关心和帮助学习和生活，在心里辅导，我想尽一切可能塑造学生的健康，美丽的心。班主任应该致力于教学。如果班主任不喜欢他的工作，他将无法
3、忠于自己的职责，更不用说创造和贡献了。他将失去工作中的方向和动力，甚至将他的劳动视为一种工作。我们怎样才能培养出负担痛苦的合格人才呢？课堂上的老师将尽心尽力，专业精神将在课堂管理和教育中产生责任感和责任感。班主任的工作将是敏感，先进，持续和有效的。二是合作意识协调意识是班主任做好班级管理的基础。协调意识是班主任注重多方面的接触，在班级的管理和建设中形成教育和管理网络。那就是要充分发挥班主任的协调作用，积极处理三种关系：班主任，学校教室和部门教师。父母之间的关系。使班级管理和教育成为“组合力量”。首先是上下合作。那就是加强与学校青年团委员会，政治和宗教事务办公室，学术事务办公室，年级组等的合作，
4、以了解和支持学校和各个房间的工作，并作为目标班级管理和建设，经常去各个房间了解这个班级的学生的情况，并希望得到各部门的联合管理和教育。 “我的班级，我负责，我的学生，我要教，”单手的情况，班主任既费力又费时，效果不一定理想。班主任应学会充分有效地利用学校的各种人力资源来协助管理，形成“一线上下，多线管理”，“我的班级每个人”的多层次管理体系。我的学生的教学。第二是相互合作。也就是说，班主任和各种科目的教师之间的合作。班主任应该保持班上老师的声望，让班主任积极参与班级管理。积极频繁地与班主任沟通，了解班级学生的情况，邀请老师参加班级的一些活动，如课堂活动，文化晚会等，以获得教师的协调和指导。同时
5、，它积极向班级老师汇报，方便老师了解班级的发展趋势。定期交流，共同努力，共同努力，形成教育的“联合力量”。再次，内部和外部的合作。有必要与学生家长建立长期联系制度，并与家长进行定期电话交流，短信，通信和面对面交流。一方面，我了解学生的家庭状况，以便他们“得到正确的药”;更重要的是，他们可以让父母了解孩子和班主任，通过对孩子教育问题的相互讨论，改变一些父母的片面观点和错误的教育观念。通过纵向和横向的结合，动员了所有积极因素，使班主任的工作得到各方的支持和支持。有一个管理系统，每个人都负责，每个人都教一个三维管理系统，而不是班主任唱“一人秀”。这减轻了班主任的工作压力，提高了教育管理的效果。三是垂
6、直意识对标准的认识是班主任班级管理和教育的重要方法。教育者的示范，无语的教学，是“保湿事物”的微妙影响。教学是“不教学和教学”的主要方法。 “学校里没有小事，一切都是受过教育的;教师没有规则，节日是一种模式，深刻地阐明了教师在示范中的作用的重要性。特别是，班主任自己的风格非常重要。教学比文字更重要，用自己的模范行为感染学生，影响学生，教育学生，进一步提高学生的道德感受。 身体是正确的，不是这样做的;它的身体不正确，虽然它没有成功，但班主任率先树立了良好榜样，对学生产生了深远的影响。班主任的意识主要体现在以下几个方面：班主任的行为有所下降。班级老师是班级的旗帜。一只手和一只脚可以让学生理解。一项
7、严格的要求可以使学生终身受益。热爱的努力可以让学生永远记住;将学生带入灵魂的深处。班主任要求学生遵守学校纪律，准时到达学校。首先，他们必须以身作则，而不是提前离开。班主任要求学生具有集体合作精神。首先，他们必须严格遵守法律，比其他人更慷慨。班主任要求学生提供帮助并帮助自己。不能每个人在门前扫雪，不关心别人的态度。“班主任严谨学习，勤奋工作，关心国家事务，关心学生，守法，自我 - 纪律严明的教师行为是学生模仿法律的例子。有吸烟，饮酒，赌博等不良习惯和爱好的班主任很可能成为小吸烟者，小酗酒者和小赌徒的佼佼者。班主任要时刻注意学生的榜样，运用自己良好的行为来驱动和影响学生，为学生树立榜样，教会学生运
8、用真知，新知识，领导学习才华横溢。班主任的个性是彻头彻尾的。 “如果没有教师对学生的直接影响，就没有真正的教育工作。 老师的人格魅力对学生产生了深远的影响。班主任的人格，人格，气质，能力等因素构成了班主任的完整特定人格。班主任的个性总是给学生提示，以及学生的行为。高尚的人格对学生的影响更大，反之亦然。如果一些班主任从不惩罚学生，与学生的关系非常和谐，但学生钦佩他，可以自觉遵守纪律，积极，努力学习。一些自足，顽固和傲慢的行为，如体罚，伪装的体罚和荒谬的学生往往是学生产生攻击性行为的温床。这是班主任人格示范的作用。班主任是所有任务的具体执行者，所有言行在学生移民中的作用将给学生的思想留下深刻的印记
9、。因此，提高思想道德水平，加强自我修养是每个班主任的基本要求。 “作为老师学习，身体是粉丝”，向他人讲道，先讲自我，塑造他人的灵魂，首先，你必须拥有一个高尚的灵魂。班主任的工具已关闭。班主任经常与学生联系，是学生关注的焦点。班主任的仪器和穿衣实际上是灵魂的展示。班主任喜欢什么，他讨厌什么，他喜欢什么，他讨厌什么，经常通过仪表向学生展示。在正常情况下，没有削减利润的班主任，带出生命的学生是非正式的，不文明的语言和不文明行为的发生率很高，而且纪律很差;穿着华丽服装的班主任带出来的学生一般喜欢潮流熟悉时尚，克服困难的能力差;学生穿着整齐，优雅，教师用庄严，严肃和流行的乐器，注重内在美和外在美的结合，对生活和学习充满信心，充满希望，有强烈的心理承受力和挫折感。为了使学生受到真，善，美的影响，班主任的老师必须注意它。6 / 6