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1、第 1 页 20XX 年 2 月 7 日教师培训主持词 特征码 fkzjQxLwvtxVfCWdOHUe 20XX 年 2 月 7 日教师培训主持词 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家早上好！今天给我们作报告的方 xx 老师是 xx 省特 级教师，xx 省 xx 县教研室主任。方老师有 150 余篇论文发表 在全国各级报刊上，15 次荣获全国论文大赛一等奖，编著有 小学快乐作文教学论 小学语感论 驽马斋诗词集 方 xx 讲语文 方 xx 快乐作文教学 26 招等书籍。知名教育刊 物小学语文教学论坛 小学语文教师 教学月刊 小学教 学设计 陕西教育等，都对方老师进行过专题介绍。 方老师是活跃在
2、课改第一线的语文教学界的领军人物， 能聆听方老师的报告，是我们三生有幸，让我们以热烈的掌声， 对方老师的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，方老 师将在阅读教学方面跟我们分享他的思想和理念，希望大家珍 第 2 页 惜这次学习机会，自觉将手机调为静音，认真听、认真记、全 面深刻领会方老师的语文教学理念。培训结束后各校区要组织 语文教研组进行交流探讨，并写出自己的收获。下面让我们以 热烈的掌声欢迎方老师作报告！ （上午结束） 老师们，方老师从他的教学随想入手，用大量的实例来 阐述阅读教学的本质，让我们领略了特级教师的风采，感受了 特级教师的魅力。方老师诗意盎然，字字珠玑的讲座，让我们 如沐春风
3、，犹如醍醐灌顶，豁然开朗!我们在语文教学中，除了 学习内容外，最本质的属性是解读文本的语言奥秘，学习文本 的言语形式，读写结合，培养学生的语言能力。让学生能结合 自己的生活阅历、个性感悟进行迁移运用，这样才是“本真、 简单、高效”的语文课。再次掌声感谢方老师带给我们的感悟！ 下午依然是 2:30 准时开始听报告。 （下午） 第 3 页 老师们，今天下午，方老师将结合他的一些论文，继续 给我们剖析语文课堂教学的艺术，让我们掌声欢迎方老师。 （下午结束） 老师们，一天的学习匆匆结束了，从方老师的口吐莲花、 妙语连珠中，我们深深感受到了方老师独特的人文魅力；从方 老师精彩的讲座中，我们也知道了方老师
4、的学富五车、满腹经 纶于他的热爱读书、勤于写作。 腹有诗书气自华，最是书香能致远。我们要像方老师一 样，首先做一个读书人，博览群书；然后再做一个教书人，树 立“问题即课题”的新理念，做研究型教师。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们今天的收获真 正在以后的教学中实践了，才能品尝到教科研成果的甘甜。方 老师在他的书中写过这样一句话，摘录下来送给大家：“实践 是成功的朋友一手抓教学，一手抓科研，两手都要抓，两 手都要硬。光抓教学不抓科研，上不了层次；光抓科研不专教 学，服不了人心。所以要先抓教学，再抓科研，两手都要抓。 ” 老师们，方老师一语点明我们的工作方向，让我们再次以真诚 第 4 页 的掌声感谢方老师的真挚教诲。同时，也把我们的美好祝福送 给方老师，祝愿方老师吉祥安康，生活幸福！返程途中顺心愉 快！