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1、后进生,表扬比批评更有效之后，赞美比批评更有效每个班级都会有或多或少的“劣等学生”。或者学习前进，或者向后迈进。当我们发现它们不好时，一些教师可能是第一个回应“批评”的人。也许“批评”可以使各种坏事改善，但你会发现持续时间不长，而且犯了旧错误。对于一些“退伍军人”，他并不关心你的“批评”。心里可能有这样的想法：至多它是.然后，除了一点“批评”之外，我们不妨添加一种方式 - “赞美”。特别是对于一些“退伍军人”，我们必须睁开眼睛。只要我们发现它有一点进步，即使这种进步对其他学生来说如此普遍，我们也必须及时称赞它，并赞美它。全班同学时，时机最好。这个学期带上我们班的新同学！胡*是个顽皮的男孩。在学
2、年开始时，老师口中最常提到的名字是“胡*”，因为他经常上学迟到，而且他喜欢在课堂上玩耍。那，班级时间往往与同学有各种小小的矛盾。正因为如此，我们的两位老师和辅导员打破了他们的大脑并给了他一个接一个的座位。但是，无论我和谁坐在一起，都会有很多问题。我一次又一次受过教育，我和父母多次沟通过。父母总是说他们会配合教育。但是，似乎效果并不明显。有一次，在数学课上，他不知道如何举手他想回答。从他的眼睛，他可以看到他想要回答的愿望。我立刻大声喊叫他的名字。在他准确的答案之后，我发出信号表示，如果他可以做出更响亮的声音，他会更好（声音是他的力量）。然后他以极大的音量再次重复它。我立刻停止了教学步骤并在课堂前
3、非常小心地称赞他：今天上课，胡的同学们取得了如此巨大的进步。他们不仅举手回答问题，而且还非常准确地回答了问题。还是很响，老师喜欢改善胡*，胡*你真棒！ （并给了他竖起大拇指的手势）。说明只要你在课堂上仔细聆听，你就会成为一个善良，聪明，善良的男孩。当每个人都集中注视力时，胡*立刻伸直身体，双手重叠，双脚并拢，脖子很长，他坐在原位。我立刻再次称赞它：同学，胡，坐在这个位置的同学都比较标准，每个人都要向他学习！ “.课后，我收拾行李，准备离开教室后，听到旁边的消息：老师！ ，我停了下来，原来是胡*，他马上告诉我：老师，我不知道为什么，你只是说我有所改善，我似乎很开心！ “听了我之后，我才傻了。我教了十多年。我从未听过一个学生说过这么一句话。当我想说些什么时，我发现他已经走了。但是，在我看来，我的想法已经成千上万.从那时起，我与语文老师讨论过，几乎每个班级都有机会赞美他，他也在我们的赞美下慢慢进步，现在他已经是一个非常积极的课堂演讲，功课认真的孩子们与他们的冲突很小同学和谁会主动帮助班上做好事。可以看出多少力量受到赞扬！3 / 3