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1、第 1 页 20XX 年全县期中考试质量分析会发言稿 特征码 wQaMwwwXqfBzPxrUChGY 20XX 年全县期中考试质量分析会发言稿 尊敬的各位领导，早几天接到教研室朱主任的电话， 要我在这个会上发言，我推辞了好久，真的，我是没有资格站 在这里谈所谓的经验的。因为我们学校虽然两次联考成绩相对 乡镇中学好那么一点点，但是，我们的参考人数不多，才 40 多 人，考试是我们自己组织，由任科老师阅卷，虽然我们也要求 尽量真实，但成绩有多少水分，我也是心中无数，我们没有高 分，二次联考最高分都不超过 600 分，特别让我感到无地自容 的是，期中考试数学合格率为 0，这是得受到处罚的。既然无
2、法拒绝领导的坚持，那就硬着头皮谈谈我上一学年在冷水中心 校任副校长和来九疑中心校工作后。主抓毕业班工作的一些做 法吧。 要想在毕业会考时取得好的成绩，无外乎调动学生和 教师二个方面的积极性。对于调动学生积极性，要对不同的学 第 2 页 生采取不同的激励措施。学习成绩好的，我们通过评选学习之 星，给予奖励，学习之星是未来读高中上大学的苗子，不能偏 科，所以我们评选学习之星首先设定一个门槛，那就是各科及 格，然后再看总分，平均 80 分，85 分、90 分分别评为三星学 习之星、四星学习之星、五星学习之星。对于学习成绩中等或 中低偏下的，我们设立了进步之星，凡在期中期未考试中科平 分提高 10 分
3、，15 分、20 分的，分别评为三星、四星、五星进 步之星，进步之星也和学习之星一样给予相同的奖励和荣誉。 所以每个学生都有获奖和出名的机会，这项措施对调动大多数 学生的学习积极性是有作用的。 第二点，让学生有充分的展示的机会。农村初中学校 的生源注定我们会有一大批学生困难的学生。如何稳定他们并 且将他们的精力引导到学习上来，是个值得研究的课题。我的 想法就是激发他们的表现欲，给他们展示的机会。我们如果只 把目光集中到学习成绩的比拼上，那么只有少数学生有去比拼 的兴趣和能力，大多数学生只能作陪客，久而久之，他们会因 在学校找不到自己的位置而厌学退学。而学习成绩比拼落后的 学生，往往有体育艺术、
4、组织管理、动手操作、社会交际等能 力，所以要多为他们展示他们的才能与特长提供机会。学校开 展各种活动，如大课间、演讲赛、运动会、文艺表演会等活动， 为他们展示才能提供舞台。我们充分吸收学生参与学校管理， 第 3 页 学生会、广播站、宿管员、卫生监督员、全部由学生自由参与。 相信学生，给学生展示机会，我们就会有很多意外的发现。开 学时发生的一件事，让我记忆深刻。因为我校广播站的学生基 本上是九年级学生，马上毕业，急需选出新的播音员，委托团 支书，他说最好等演讲会后再定，我建议他让老播音员去选新 的播音员，当这个信息传出去，同学们踊跃报名，老播音员还 像模像样的组织了初选、复选，不到一周，就选出了
5、 10 名播音 员。其中有 1 名学还是班主任的眼中“问题学生” 。除了评选学 习之星、进步之星外，还评选文明之星、体艺之星、劳动之星， 每学期结束，我们会发很多奖状出去，很多没有被评上的同学， 也给他机会，只要是自己觉得可以获得奖状的，可以提出申请， 条件是说出获奖理由，有超过四分之一的同学认可就可以。有 很多从来没有领过奖状的学生获奖了，有些老师心中的所谓 “差生”能拿到奖状，不解和质疑不是没有，但我坚持认为， 我们的一张奖状，一次认可，或许能让他们找到自信，或许会 改变他的一生。另外还有那么一些学生成绩差底子薄，家长和 学生根本就没想到要读书读出个什么样子来，他们对成绩也根 本不在乎，这
6、类学生我相信各个学校都有，到初三了，对付他 们的最好办法是尊重他们，保护他们的自尊心，怎么尊重，最 好的办法就是多准备几顶高帽子，否则，他们可能就是其他同 学前进道路上的阻力。 当然，除了调动积极性，方法指导也必不可少，临近会考，我 第 4 页 们都会指导学生如何分配学习时间，到五月份，就会增加政治、 历史老师下班辅导，指导学生记忆背诵，因为这两个科目相对 容易得分，这两科考得好，对拿毕业证是有帮助的。 对于调动老师的积极性，我们有如下几个做法： 一是领导带头，我们学校四个行政成员，有三个担任 毕业班的教学任务：教导主任教九年级语文，担任九年级班主 任，副校长任教九年级品德，政工处主任任教八年
7、级地理。他 们的工作量都很大，且工作认真负责，教学效果好，今年上期 和去年上期比，我们学校学生增加 70 多人，老师减少了 5 名， 但是由于领导挑了重担，所以老师们都乐于为学校排忧解难， 我校黄妮爱老师任教九年级英语和七年级二个班英语，共任教 三个班英语，蒋艳芳任教九年级物理，八年级生物两个会考科 目外，还任教七年级生物并担任七年级班主任！其他教师的工 作量都比以前多了不少，但大家没有怨言。 认真搞好教学质量分析，到了九年级，我们的每一次 考试，不管是月考，还是期中期末考试，每考一次，都必须召 开二个会议，开一次学生会。开一次教师质量分析会，九个老 师坐在一起来分析考试情况，寻找存在的问题，
8、探求提高成绩 的办法。开会是实实在在的分析，找问题，找差距，交换信息， 第 5 页 交流经验，每一次质量分析会，对老师都是一次提高。 实行整体评价。整体评价就是把一个年级、一个科目 的老师视为一个整体，年级成绩好，大家评价分高，反之则低。 对于有几个毕业班的学校来说，实行教学成绩捆绑式评价，有 利于调动全体教师的工作积极性，促使教师之间合作而非竞争。 有些老师可能不怕得罪领导，但怕教差了对不住同年级同科目 教师，因为同年级同科目中，肯定有他的朋友。这样逼着他去 把本人任教科目搞上去。学校制定的奖励办法，也是对学校整 体排名设定目标，达到这个目标才可以给予奖励。实行整体评 价，还有一个好处，就是让教得好的老师成为受人尊敬的合作 伙伴，能够促进教师的快速成长。 各位领导，各位同志，我们学校为了提高教学质量做 了一些工作，成绩却还有很大差距，但请各位领导相信，县委 政府如此重视教育，教育局如此看重教学质量，我们一定会努 力的，宁远教育的又一个春天，一定会很快到来的。谢谢！