1、10我们当地的风俗学习重点、难点及练习一、学习重点1 .风俗与生活的紧密联系：深刻认识到每个地方都拥有独特风俗，且这些风俗全方位融入我们的日常生活，如家乡特有的节日庆祝方式、婚丧嫁娶习俗等，从生活点滴感受风俗的存在与影响。2 .传统美德在风俗中的体现：牢牢记住尊老爱幼是中华民族的核心传统美德。成长过程中，周岁抓周、满月宴等风俗饱含长辈对晚辈的美好期许，体现爱幼传统；重阳节登高敬老、过年时晚辈给长辈拜年等风俗彰显尊老美德，通过具体事例深入理解传统美德在风俗中的扎根。3 .传统节日风俗的差异：熟知我国重要传统节日，如春节、端午节、中秋节等。明白尽管节日相同，但因地域、文化等因素，各地庆祝方式大相径
2、庭，形成丰富多样的节日风俗。例如北方春节吃饺子，南方部分地区吃汤圆；山东等地端午节有插艾蒿、拉露水的习俗，而湖南等地则盛行赛龙舟等活动。4 .地方特色节日及风俗：了解除全国性传统节日外，许多地方独具特色节日，如傣族泼水节、彝族火把节、蒙古族那达慕大会等，以及这些节日所蕴含的独特风俗，感受地域文化的独特魅力。二、学习难点L深入理解风俗的文化内涵：风俗背后往往蕴含着深厚的历史、文化、宗教等因素，对于四年级学生而言，理解这些抽象内涵颇具挑战。以端午节为例，不仅要知道吃粽子、赛龙舟等习俗，更要理解其纪念屈原、驱邪防疫等文化意义，教师需借助故事、图片、视频等多种形式帮助学生深入领会。5 .正确看待风俗的
3、演变：随着时代变迁，部分风俗可能逐渐被遗忘，或因社会发展需要而发生改变。弓I导学生理性看待这一现象，既要尊重传统，传承优秀风俗，又要明白与时俱进的必要性。例如春节放鞭炮，因安全和环保问题，许多地方由禁放到限放，让学生思考这种变化的合理性。3跨地域风俗的理解与尊重：学生对本地风俗较为熟悉，对其他地区风俗可能了解有限，容易产生认知局限。要培养学生尊重不同地域风俗差异的意识，拓宽视野，避免因不了解而产生误解或偏见。三、练习题（一）填空题（每题3分，共15分）L每个地方都有（）的风俗，这些风俗和我们的生活（）相关。2 .尊老爱幼是中华民族的（），许多风俗体现了这一传统。3 .中国重要传统节日有春节、（
4、中秋节等。4 .重阳节在农历（）月（）日，又称“老人节”。5 .除共同节日外，很多地方有当地特有的节日，如傣族的（）。（二）选择题（每题4分，共20分）1 .以下哪个不是体现爱幼传统的风俗？（）A.周岁抓周B.重阳节登高C满月宴2 .春节时，北方常见的习俗是（）A.吃汤圆B.吃粽子C.吃饺子3 .端午节赛龙舟的主要目的不包括（）A.纪念屈原B.庆祝丰收C.强身健体4 .下列属于地方特色节日的是（）A.国庆节B.中秋节C.那达慕大会5 .随着时代发展，对传统风俗的态度应该是（）A.全部保留B.全部摒弃C.取其精华，去其糟粕（）判断题（每题3分，共15分）1 .所有地方的春节习俗都完全一样。(
5、)2 .尊老爱幼的风俗只存在于古代，现在不需要了。()3 .端午节吃粽子主要是为了品尝美食。()4 .我们要尊重不同地方的风俗差异。()5 .传统风俗都不能改变，要一直保持原样。()(四)连线题(共10分)将节日与对应的主要习俗连线春节吃粽子、赛龙舟端午节赏月、吃月饼中秋节贴春联、放鞭炮重阳节登高、插茱萸(五)简答题(每题10分，共20分)1 .请列举两个你家乡体现尊老或爱幼的风俗，并简要说明。2 .说一说你知道的传统节日风俗变化，并分析原因。四、答案(一)填空题1 .独特密切2 .传统美德3 .端午节4 .九九5 .泼水节(二)选择题1 B2 .C3B4C5C（）判断题1 .2 .3 .4 .d5 .（四）连线题春节贴春联、放鞭炮端午节吃粽子、赛龙舟中秋节赏月、吃月饼重阳节登高、插茱萸（五）简答题1 .示例：家乡爱幼风俗：小孩出生后，亲戚朋友会送虎头鞋，寓意孩子像老虎一样健康强壮。尊老风俗：每年过年，晚辈会给长辈磕头拜年，表达尊敬与祝福。2 .示例：过去春节期间人们会大量购买烟花爆竹燃放，现在很多地方实行限放或禁放。原因是放鞭炮存在安全隐患，易引发火灾；同时，鞭炮燃放会产生大量烟尘，污染空气，不利于环境保护。
免费区 
