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1、班主任工作心得体会班主任的工作经历班主任的工作是一项创造性的工作。当你喜欢这个职位时，你的主动性和创造力将得到充分发挥，你将创造无数的奇迹。班主任利用自己的个性培养学生的个性，用自己的灵魂塑造学生的灵魂。具有高尚个性，知识渊博，乐观幽默和优雅礼仪的班主任将培养出不同的学生。我觉得班主任的工作是老师工作的根本。因为班主任和学生之间的联系是最接近和最频繁的，所以理解学生是最全面和最深入的。班主任可以从忙碌的事物中锻炼自己的工作能力，从处理大量学生的问题中总结教育经验，掌握从实践和思考中教育学生的一般规则。我相信与孩子的互动可以净化心灵，完善自我，不断进步，保持青春的活力。当你被批评并整日劝告时，多
2、么尴尬！更重要的是，它只是一个孩子。因此，普通人，特别是孩子，会给予积极的评价并鼓励他人的关注，并且会更加快乐，表现更好。 “事实上，这也是许多心理学家的共同观点。学生非常重视老师对他的评价。老师对他的充分肯定往往可以激励他提升到更高的水平;老师的欣赏可能会导致他的创作源泉;老师的鼓励足以激起他“抬起头”的自尊心;老师一个赞美，也许它点燃了他内心渴望前进的火花。善于作为班主任工作的老师表示赞扬意味着赢得教育的主动权。正因为如此，很容易建立和谐的师生关系，有可能营造和谐，轻松的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于学生的思维发展，并有利于落后学生的转型。当我掌握了上述知识后，我尽一切努力
3、寻找并尝试找到每个孩子的亮点，以各种方式鼓励他们，并以极大的热情充分展示每个孩子的闪点。让它成为孩子自信的基石，让每个孩子都能从人类自尊的源泉中汲取力量。所以我经常抓住每个机会展示孩子们的亮点。在新的一年里，我亲自为全班画了一张新年贺卡。外面是绘画，里面是文字，内容是赞美他们最闪亮的地方。如：王宏，你是我们班上的小画家。 胡启生的同学，纠正你的作文对我来说是一种享受！ ” .“我们和我们的孩子一直在进行精神接触。 “我想对他在这种短暂的精神接触方面取得的进展表示惊讶，并钦佩他的努力！心理学家还提醒教师不要对他们参与课堂教学活动的积极反馈表示遗憾。我发现几乎每个孩子在阅读完文本后都必须看着我。我
4、不会让他们失望。在我们老师和学生眼中的第二个或两个人眼中，我会微笑并拍打他，或者竖起大拇指。每当发生这种情况时，孩子们的眼睛总会散发出快乐的光芒。我相信他会主动阅读文本并积极参与明天的课堂活动。早上，一些孩子一进入教室就开始悄悄地回顾他们的作业。我会一言不发地摸着他的脑袋。在补习课上，如果作业写得正确而且整齐，我会给他一个大红星，然后给他写一个“好”，有时候“很棒”，当学生交作业时，我可能会撇开他的肩膀热情地或庄严地与他握手。学生明白这是老师对他努力的鼓励。我经常提醒自己，接受赞美不仅是一个好学生的专利。对于基础差，能力较差的学生，教师的鼓励尤为重要。在父母，老师和同学的帮助下，一个有困难的学
5、生在自己的努力中获得了100分。我在她的耳边非常情绪化地说：你今天感动我太多了！ “她非常兴奋。口语语言表达最为频繁，贯穿于我们的教育和教学中。然而，应该指出的是，赞美应该具有特定的内容，他表现得很好，哪里是最好的，而不是说：你做得很好。 “更具体一点是更好的。例如，如果你赞美一位已经取得进步的同学，你可以说：你今天在课堂上一直在看老师，非常仔细地听，并且给了两只手。你的进步真的让老师开心！ “应该指出的是，学生的称赞应该是现实的，适当的和适当的，并且因人而异。过度的赞美会失去赞美。一般来说，我赞扬的重点是孩子通过努力工作所取得的进步，或者孩子所做的努力。其中一些是孩子在自己的行为中可爱的东西
6、，我希望他能巩固和发扬光大。我想用我的赞美告诉学生什么是正确的，什么是好的，什么是值得追求的，以引导孩子朝着正确的方向发展。同时，要教育学生做好事不要得到老师的好评，而要培养自己健全的人格，所以我很佩服那些痴迷的孩子，不要赞美。有一个普通的同学，从不害怕肮脏，害怕疲倦。我很赞美他，因为他没有为老师做这件事。我特别赞扬她保持沉默并为每个人服务的精神。那时，许多小干部表示会向他学习。当我在课堂老师的工作中赞美学生时，我并没有排除严格的管理和适当的批评。但即使是批评也必须具体而有说服力，真诚地分析其危害，并指导儿童如何改进。一旦孩子进步，他会立即给予肯定。班主任可以充分肯定和热情鼓励孩子的优点和进步。这不仅是一个方法论问题，也是一个教育观念问题。在今天关于如何更好地实施素质教育的研究中，它更为深刻。意义。4 / 4