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1、第 1 页 20XX 年秋季语文教研组工作总结 特征码 hVfkHnZdcdNMEJAZVAQL 20XX 年秋季语文教研组工作总结 一学期来， 在学校的统筹安排下，在全体教师的大力支持、帮 助下，我校的语文教研工作圆满结束，很好地完成了制定的工 作计划，取得了相应的成绩，同时，为了使今后的教研工作更 有效地为提高教育教学质量服务，全面提高教师的业务技能， 得到更大的进步，根据学校的教研工作实际，作如下总结： 一、加强校本培训 促教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在教育的前 沿，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高， 发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期
2、，我校语文教研组 注重加强教师的校本培训工作，多渠道地对教师进行培训，促 进教师的专业发展。开学初，语文教研组要求语文教师继续加 强小学语文课程标准的学习，使新的课程理念深入人心。 在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更 进一步的提高；同时，扎实、有效地开展好教研活动，利用每 周的教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教 第 2 页 育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、 交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学 注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重 了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力；重视多层次、多 级别的校本培
3、训活动，鼓励教师积极外出或在校内听课或参加 培训或自主学习。 二、开展教研活动 促教学水平提升 深入开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直 是我校做好教研工作的重心。首先，本学期语文教研组共开展 语文公开课 4 次，分别是王娜萍老师执教的丁丁冬冬学识字 （一） 、吴华娜老师执教的翠鸟 、翁美好老师执教的荷塘 旧事 、曾翠萍执教的乌鸦喝水 ，每次活动，我们都认真抓 好年段间的集体备课，教研组间的集体听课、评课、诊断、总 结等各项工作。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集 思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题， 提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台
4、、 搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。其次，为 进一步落实集体备课制度，教研组利用本校每周的教研活动和 集体备课时间，加强集体备课的管理，采取“年段备课，集体 评议、个人修改、注重反思”的“61”备课模式，每次活动， 六个备课小组先分组进行交流，集思广益，针对本周主题单元 的教学内容，共同讨论、制定教学目标，商讨突破重、难点的 第 3 页 方法，同时，老师们各自提出自己在教学中的困惑，经过一番 思维碰撞，许多教学困惑都得到了实质性的解决。最后，相机 结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相 互交流和合作，达到教学相长的目的，例如，在期中检测后， 组织教师结合前半期得失
5、及下半期的安排，互相交流经验、总 结反思等。 三、重视常规工作 专家引领中进步 首先，一学期来我们语文教研组的日常管理，做到教研有计划， 活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。本学期 一共组织了四次的“教之星 研之星”常规检查活动。检查方式 为不同年段互检，检查教师的教案与反思、作业批改情况等。 根据检查结果，每月份评出 “教之星”12 人、 “研之星”12 人； 其次，为扎实地推进教师基本功训练工作，继上学期的书写基 本功训练后，本学期语文教研组又推出了教师基本功之撰写教 学设计系列活动。活动先由专家引步，教研组在 11 月份中旬邀 请市进修学校施丽聪老师以如何准确把握教材撰写教学
6、设计 为在全体语文老师做专题讲座，然后 11 月下旬教研组以“年段 集体备课，把握单元教材”为主题，各年段教师集体备课，整 体把握单元教材，每位语文教师现场独立完成丑小鸭的教 学设计。在 12 月初，教研组又在之前活动的基础上以年段为单 位，推选出一个代表分享围绕课题丑小鸭集体备课的教学 设计，再由各位老师针对几位老师的教学设计提出改进的意见 第 4 页 和看法，以小组为单位再次进行修改。这一系列活动的开展不 仅提高教师的教学活动设计能力，也提高了自身的素质与教学 能力，又真正促进了教师的专业成长与学校教学质量的提高。 语文组的老师们以辛勤的汗水获得了硕果累累：在晋江市长征 诵读比赛中吴丹萍老
7、师获二等奖；在晋江市书法大赛中颜培蕾 老师荣获一等奖；在晋江市安全与生命教育课例征集中蔡丽霞 老师获得一等奖；在街道教育办“践行核心价值观 不忘初心勇 前行” “两学一做”学习教育主题书法展中颜培蕾获一等 奖、许玉环老师获二等奖；在 12 月份的街道小学教师基本功 （硬笔书法）比赛中，语文教研组的颜培蕾、吴华娜老师荣获 一等奖。 四、深入课题研究 促教学质量提高 一学期来，语文教研组扎实推进街道语文立项课题小学语文 阅读教学中有效切入点的研究的实践与研究。首先，为有效 地强化课题组成员之间的互动与交流，提高老师们对小学语 文阅读教学中有效切入点的研究课题实施的进一步认识，课 题组定期开展课题培
8、训活动：如，11 月初课题组邀请到进修学 校教研员施丽聪老师为课题组成员进行培训，活动中课题组成 员就本课题实施以来的问题与收获进行交流与反思，施丽聪老 师提出：有效切入，文本解读是前提。她对“备好一节课如何 解决核心问题？” “如何撰写教学设计”等几个问题地精彩分析 让老师们受益匪浅；其次，课题组以课例研究扎实推进课题研 第 5 页 究工作，本学期由翁美好老师执教的六年级上册荷塘旧事 作为语文课题组公开研讨活动，翁老师以课题中的“荷塘旧事” 中的“荷塘”和“旧事”为切入点，带领学生感受课文所呈现 的美，此次阶段研究课例，有效推进课题研讨，营造良好的教 研氛围，进一步推进学校语文课题的贯彻与实
9、施！正因为有了 全体课题组成员的共同努力，在本学期街道课题中期检查中， 语文课题组的研究材料受到检查组的一致好评，顺利通过验收。 五、新学期新思路 作为教研组的成员，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱 怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性， 开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的 专业技术水平。严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改 作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师 之惰” ，以此相互勉励。从学生的角度来讲，我们将以树立学习 的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方 法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高 他们的综合水平。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓 不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也 看到了困难和不足，我们相信，只要上路，就有收获。 第 6 页