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1、第 1 页 20XX 年高三第二次月考质量分析会讲话稿 特征码 poOnjzxSZDuYWjZqCHxG 20XX 年高三第二次月考质量分析会讲话稿 高三第二次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关 键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们 的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。 一、目前存在的主要差距 从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平 衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科 内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对学困生的 帮扶效果不明显。 1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析 两次月考的情况，寻找本学科
2、与高考之间的差距，这是月考的 重要功能之一。 2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师 所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级及格率相差 高达 20%。这严重制约学科整体成绩的提升。 第 2 页 3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。 打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投 入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。 4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二 本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显 的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走 向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的
3、 辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败， 说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力， 所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。 鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一 些想法看法，希望我们能够达成共识，改变这一现状。这就是 我今天要说的第二个问题。 二、改变现状的三个方面 1、用心做事。我们所说的用心，是用心去做事，遇到问题解决 它，遇到困难克服它，只要你有积极向上的心态，你有强烈的 责任意识，那么办法总比困难多；用心不是用心找理由找借口。 如果心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理 由和借口。困难面前互相推诿，责任面前不敢
4、担当，那我们还 做什么事？用心做事的四个关键词是：重点、心态、责任、辛 苦。 重点。我们必须重点明确，达成共识，形成合力。必须有明 第 3 页 确主攻方向，齐心协力。必须解决实际问题，而不是表面的忙 忙碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生，就是 要选准苗子，有针对性的培养；平行班就是帮扶踩线生，一定 要把帮扶对象拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱项薄弱 环节。要给予时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之 所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有，动力 没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目 的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接， 在教学的
5、各个环节课前辅导、课上提问、作业批阅、考后 总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生“敢拿敢 放” ，在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用 真诚的心和学生交流与合作，课上课下有计划地对接起来，这 样坚守，才能有效。 心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事，都要 向前看，向上看。这是一个人应有的基本心态，做教师教书育 人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，向前看，向 上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的办法； 面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状， 固步自封的理由。 责任。我说的责任就是担当责任，要有责任意识，内心强大 的人才能有担当
6、意识。首先，我们的班主任要勇于担当，同样 一个教师，在别的班成绩是正数第一，在你班却是倒数第一， 第 4 页 作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时，作为代课教师 当你的成绩落后时，你更应面对同一个班的学生你的成绩在这 个班里为什么不是最好？作为任课教师应担当什么责任？教师 是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才 是班主任与科任教师之间的真诚合作。 辛苦。不论是管理，还是教学，起决定作用的说到底还是辛 苦。没有辛苦，一切都无从谈起。一个好的班主任，一个好代 课教师不是凭经验，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此 之外，别无捷径。 2、有效教学 高三上学期半个学期过去了，可资我
7、们利用的时间已经越来越 少。我们必须紧急行动起来，抓住关键，突出重点，有效工作， 创造佳绩。 我们的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满意。在课 堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在 的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学 的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有 7 节，多的有 10 节。课时够多了，我当了 20 年管教学的副校长，从来没有看到 过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是如何提高课堂 效益的问题，我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套 题目，挨到挨到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那 么多课？ 第 5 页 所以就课堂教学的现状，
8、我强调老师们必须做到两把握，两回 归。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。 把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所 预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是 要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。 这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关 键所在。 两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。讲题回 归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反 三的功效。要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷 惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的 开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生有会
9、做所有 题的能力。授予方法，提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知 识点要回归知识体系，才能让学生建立自己的知识网络，相互 联系，融会贯通，强化综合运用知识的能力，激发临场的悟性， 处变不乱，应对自如。 两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢 牢记住，那就是：强化基础，注重落实。 3、共同坚守 现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承 诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的，也是我与 大家的共同承诺： 第 6 页 年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个 环节工作，以求落到实处，落实到老师个体。 全体老师要对教学负责，对教学成绩负责。课上课下按规矩 来，把学困生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把 握好教学过程的各个环节。 班主任要对班风负责。班风表现在各个方面，如学风、考风、 纪律、卫生，班主任要负起责任来，像收交作业这样的细节也 要了解，不能遗漏。 备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控 制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题，学科组长 只要有条件，必须提前做出答案，以供教师讨论参考。 老师们，在这不到一百天的时间里，放下心事，真诚地用心做 事，全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。只有这样 我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们 预期的目的。