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1、10再塑生命的人,学习目标 1.整体把握文章内容，通过对具体的语言、神态、动作的分析，了解莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文老师的敬爱、感激之情。 2.抓住文中直接描写作者心路历程的语句，品味，揣摩，体会作者对生活的独特感受。 3.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。,考点链接 理解重要句子的含义：(见第8题) 1.结合语境，前后联系。理解句子含义，必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句的分析，弄清所问语句的含义。 2.把握中心，整体领悟。要求理解的句子，有的是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。 3.抓关键词，揣摩句意。关
2、键词，常常揭示事物的性质或状态。理解句子可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩句子在文中的表达目的。 4.辨析修辞，思考意图。文中的句子如果运用了某种修辞手法，往往有它特定的表达效果。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含义和作用。,教“我”认识事物,2怎样理解文章标题“再塑生命的人”的深刻含义。 “再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命，重新获得生命”。但它在本文中是指“我”在莎莉文老师的教育下，体验了爱，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”，使“我”又回到自然，理解了自然，懂得了什么是“爱”。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。 3试用简洁的语言概括文中的两个人物形
3、象。 莎莉文老师：了解儿童心理，讲究教育方法，教育循序渐进， 充满爱心和耐心。 海伦：求知欲强、善思好学、不屈不挠、有极高的悟性和丰富的情感。,1根据拼音写出相应的词语。 (1)回想此前和此后ji rn b tn( )的生活， 我不能不n ki( )万分。 (2)我的手指cu nin( )着花叶， 抚弄着那些为迎接南方春天而zhn ki( )的花朵。 (3)我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了zhn zh( )。 (4)发这种脾气，我既不cn ku( )，也不hu hn( )， 我对布娃娃并没有爱。 (5)突然间，我hun rn d w( )，有一种神奇的感觉在 我脑中j dn( )，
4、我一下子理解了语言文字的o m( )了。,截然不同,感慨,搓捻,绽开,争执,惭愧,悔恨,恍然大悟,激荡,奥秘,(6)我想起了那个被我摔碎的布娃娃，msu( )着来到炉子跟前， jin( )起碎片，想把它们pn cu( )起来，但怎么也拼不好。 (7)这些词使整个世界在我面前变得hu tun jn c( )， mi b shn shu( )。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上， 心中充满了x yu( )，q pn( )着新的一天快些来到。 (8)当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼， 已经p jun b kn( )了。 (9)她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”， 而我却把两者hn wi y
5、 tn( )。 (10)井房的经历使我求知的欲望yu rn r shn( )。,摸索,捡,拼凑,花团锦簇,美不胜收,喜悦,企盼,疲倦不堪,混为一谈,油然而生,D,【解析】不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。,3下列对病句的修改不正确的一项是( ) A针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。(将“几个”改为“几位”) B家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。(在“和”后加上“培养”) C一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。(将“潜移默化地影响青少年的体育价值观”与“
6、直接地关系到他们的身体健康”互换位置) D观测结果表明，在距地面15002000米处， 水汽含量跟地面相比降低了一倍。(将“降低”改为“减少”) 【解析】将“一倍”改为“一半”。,D,4阅读下面材料，完成下面任务。 由中国儿童少年基金会主办，儿童补钙专家品牌“美国迪巧”协办的“迪巧身高促进计划”大型公益项目10日在广州启动，超过500名儿童现场进行梦想职业体验和专业身高评估。接下来将有上万名广州儿童从该项目中受益。 现场设置“梦想体验区”，不少孩子绘制了梦想职业，并现场进行了身高测评，对心仪的职业与自身的身高发育水平有了一定认知。,(1)用一句话概括以上内容。 。 (2)根据对联常识，将下面六
7、个短语组成一副对联，为此次活动作宣传。 美国迪巧 儿童基金 儿童补钙专家 誉为 启动 促进身高计划 _,中国儿童少年基金会在广州启动儿童身高促进计划,儿童基金启动促进身高计划 美国迪巧誉为儿童补钙专家,有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“do
8、ll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。,我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥
9、秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。,我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些词使整个世界在我
10、面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？,5在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化。 转变前： 。 转变后： 。,“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情,“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些到来,6根据括号中的提示，回答问题。 (1)下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。(从景物描写的角度赏析句子。) 这段景物描写写出了春天阳光和煦、花开灿烂的景象，渲染了莎莉文老师即将出场的温馨气氛，烘托了“我”对爱和光明的渴望的
11、心情。 (2)我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。(运用了什么描写手法？有什么作用？) 运用动作和心理描写，突出了“我”急于走出黑暗、沉寂的世界而焦躁不安的心理。,7莎莉文老师在教育学生方面有什么特点？ 莎莉文老师富有耐心，讲求教育方法，做到了因势利导、循循善诱，善于抓住时机，开启思维的智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。 8作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？() 莎莉文老师用“水”打开海伦凯勒智慧和情感的大门。 “水”使海伦凯勒产生了求知的欲望，获得了生
12、命的意识和情感， 拥有了求知的无比美妙的感受。,“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 “老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看
13、着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。,在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 “喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。,“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜
14、子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” “这太神奇了！”我不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”,听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，
15、在办公室里转起圈来 B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ (选自中学生阅读2016年第2期，有删改),9根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心， 获得了成功(或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上， 中考作文得了满分)。,“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。 这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。,“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。 这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差， 突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。,11文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么
16、用意？说说你的理解。 用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力)。 12文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。 从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。,13莎莉文走进海伦的生活后，她的生活有了怎样的变化？请根据例句进行仿写。 例句：莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。 莎莉文老师的到来，就像为我扔掉了一根破旧的拐杖，把我从自卑引向自信。莎莉文老师的到来，就像为我插上了一对洁白的翅膀，把我从封闭引向开阔。,