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1、第 1 页 “教育教学质量提升年” 活动实施方案 特征码 yvuCxqhNDfLHCMBULaIZ “教育教学质量提升年” 活动实施方案 一、指导思想 学校深入学习和贯彻 xx 县教育教学工作会会议精神，认真落实 xx 县关于深入开展 20XX 年“教育教学质量提升年”活动实 施方案 ，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师 素质为手段，以提高教育教学质量为核心，深入进行课程改革， 规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高 xx 乡 小学的办学水平。 二、组织机构 为加强领导，确保“教育教学质量提升年”活动顺利实施，并 取得成效，经研究，决定成立“教育教学质量提升年”活动领
2、第 2 页 导小组，领导小组成员如下： 组 长：xx（xx 中心小学校长） 周少乐（xx 中心小学副校长兼支部书记） 副组长： 成 员： 三、基本情况 xx 中心小学本部位于 xx 县最南端,距县城约 60 多公里,学校原 为 xx 中学校址，学校创办于 1988 年秋，校园总面积 30 亩,总 建筑面积约 2000M2。学校五室齐全，各室配备拥有量均达国家 级三级标准要求， “普九”各项指标均达到上级要求。 我校下辖 8 所村完小。小学 16 年级在校生为 660 人，学前儿 童为 205 人。其中 xx 中心小学（本部）学前至六年级共有 455 人。寄宿的学生有 323 人。全乡小学共有公
3、办教师 106 人，校 长、教导主任岗位培训合格率为 100%。全乡小学入学率为 第 3 页 100%，完成率为 100%，辍学率为零，全乡小学生犯罪率为零。 小学生均校舍面积为 7.92 平方米，生均图书 11.3 册。学校布 局合理，校园绿化、美化有成效，校容校貌变化大。小学五室、 综合室都达标。从 1998 以来，小学生毕业率以及行为规范合格 率均达到 100%。学校管理民主化、科学化、规范化，教育教学 质量有了新的突破。 四、取得成效 我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切” 的思想，以“办负责任的学校，培养负责任的学生，做负责任 的教师，造就负责任的公民”为办学宗旨，努
4、力将学校办成学 生的“家园、乐园、学园” 。 1、寄宿制办学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布 局调整成果。 2、学校为外出留守儿童提供了一个“新家” ，消除了外出务工 人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。从而使 学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白，让农民安心外 出务工，对我乡经济的发展将起到了推波助澜的作用。 第 4 页 3、学校办学条件得到了较大改善，学校教师队伍的稳定性得到 进一步加强，有利于我乡基础教育的发展。实行寄宿制后，学 校的各种软硬件设施得到了较大的改善。 4、寄宿制办学，为提高教育教学质量提供了保障。由于村小、 教学手段落后，很多学校都是靠“一支粉笔
5、、一本书、一张嘴” 进行教学，不利于新课程改革的顺利实施，为此，社会、学生 家长反响十分强烈。寄宿制创办后，村小部分学生到我校就读， 农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资源。教师队伍 人尽其才，达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证，现代 教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本 课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教 学质量明显提高。和非寄宿学生相比，寄宿学生课余学习时间 有序安排，便于形成良好的学习习惯。寄宿生之间交流、合作 的机会多，尤其是学校为寄宿学生安排的晚自习由平时的课任 教师辅导，等于为每个寄宿学生请一位“家教老师” ，这是非寄 宿学生很难达到
6、的条件。 5、寄宿制办学，寄宿生独立生活的自理能力明显增强。学校通 过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训 练，学生都能学会和掌握内务整理、排队领饭、洗衣服等基本 的生活自理技能。并且，经过一段时间的训练后，学校通过抽 第 5 页 查、竞赛等形式促使和要求人人过关。寄宿学生养成良好的习 惯后，回家也能帮着家长整理内务。 6、全乡小学教师队伍的整体素质有了很大的提高。 五、存在问题 1、教师结构出现失衡现象：一是年龄结构断层，从 20XX 年以 来我乡只调入 1 名毕业生，中老年教师居多；二是专业教师馈 乏，语文、数学教师还基本合适，但七学科教师相当馈乏，目 前我校只有 1 名体
7、育专业教师和 1 名英语专业教师。另外，一 些教师在教育教学上是强者，但在科研工作方面重视不足，成 果不显著。 2、我乡对村完小管理不到位，教师工作积极性不高，教学成绩 一直没有提升。 3、教学设备还需进一步的完善，目前中心校只有一个多媒体教 学平台，满足不了教育教学的需求；学生电脑陈旧，有的无法 使用，严重影响信息技术课的开设。 4、寄宿制学校管理经验、水平有待提高。目前我校在这方面是 第 6 页 初次探索，无成功经验可谈，而家长和社会都对寄宿制寄予厚 望。如何保证寄宿制在安全服务的同时，又能全面发挥育人功 能，是摆在学校面前的一个全新课题。 5、学生基础薄弱， “留守儿童”比例大，给家庭教
8、育带来了新 挑战。全乡约有三分之一为“留守儿童” ，爷爷、奶奶很难有效 管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭长莫及，家庭教育几乎 为零。虽然老师也进行家访、电话联系父母，但效果不明显。 6、学校的娱乐设施极少，学生玩的东西太少了，学校对学生没 有吸引力。 7、课桌椅是学校的基本设备，是学生学习的重要设备之一，但 是我校目前课桌椅全是旧桌椅，对学生的健康有着重要影响， 也极大的影响了学生的学习问题。 8、学校的图书量不足，且书籍陈旧，极大的影响学生的课外阅 读。 六、目标与措施 （一）学校管理。 第 7 页 目标：努力建设一个完善、高效、规范的管理机制，使学校的 管理规范化、科学化、人文化。 措施
9、：1、完善校长负责制，实行校长领导下的分级管理模式， 提高学校管理效能和办学水平。 2、完善教职工代表大会制度，坚持校务公开制度，提高学校民 主管理水平。 3、建立并完善学校各项管理制度。 4、依法办学，以德治校，规范办学行为。 （二）师资队伍。 目标：逐步建立一支结构合理、思想过硬、业务精良、开拓创 新、有个性、有特色、有风格的教师队伍。 措施：1、增强师德教育。加强教师职业道德修养，不断增强教 师的使命感和责任感，从而具备良好的自身修养和师德风貌。 第 8 页 2、转变教育观念。领会、把握“以生为本、关爱学生“思想， 树立一切为了学生的价值观和教学民主、师生平等的现代教育 观念。正视学生的
10、差异，对不同学生不同的学习水平、学习速 度、学习能力倾向给予有针对性的引导帮助，鼓励学生自主发 展。 3、加强教师培训。重点抓好校本培训，每学期要制定具体的培 训计划，撰写培训总结，通过教研课、示范课、专题讲座、观 看优秀课例、集体备课、网络学习等形式培训教师。通过“请 进来、走出去”的方式加强教师课堂教学培训。活动期内，计 划请 12 所柳州市学校的教学骨干到我校开展教学交流指导活 动。有机会外出听课学习的尽量派教师参加，外出学习的老师 回校后还要对全校教师进行传达、培训，达到以点带面的效果， 有效地促进教师的业务水平的提高。 （三）德育工作。 目标：建立“融教书育人、管理育人、服务育人、学
11、生自我教 育为一体”的德育工作机制，建构“人人都是德育形象，事事 都是德育资源，处处都是德育阵地”的德育环境，培养自主、 健康的学生。 第 9 页 措施：1、建设队伍，德育工作大众化。建立德育领导小组 班主任科任教师后勤教师的学校德育队伍，积极探索 家庭教育的新途径、新方法。力争乡“关工委”和村“关工小 组”的支持，定期与他们交流学生的思想状况，发现问题，及 时处理。 2、拓宽渠道，德育途径多样化。切实构建德育的学科结合点， 将思想教育渗透到各学科教学之中，每位教师结合学科特点， 自觉地开展德育工作。开辟课外活动、校园文化、社会实践等 多种育人途径。 3、 “以生为本” ，德育活动自主化。让学
12、生参与德育管理，在日 常行为规范的管理和各项集体活动中，让学生去策划承办并组 织实施，体现学生主人翁精神和主体意识，培养学生创新精神 和各方面能力，增强德育实效性。 4、习惯养成，德育内容实际化。加强学生的养成教育，在教室 内、走廊上、楼道里不要追赶、打闹、大声喧哗，不要跑步上 下楼梯，遇到客人、老师、同学要有礼貌的打招呼。深入开展 争创文明班级的评比活动，提高学生的自我教育、自我管理、 自我监督的能力，形成良好的校风、班风、学风。加强住宿生 教育，做到文明就餐，不浪费饭菜，勤洗澡、勤换衣服，讲究 第 10 页 个人卫生，团结互助，形成良好的生活习惯。 5、开展丰富的文体活动。组织学生开展“讲
13、文明、比礼仪、拒 毒品、远网吧”主题活动，让学生学会做人，增强自律性，懂 得感恩，回报社会。在校内，举行节日晚会、庆祝活动、歌咏 比赛和体育比赛等等，学生在活动中尝到了课本上接触不到的 东西，个性特长得到了充分的发展，综合素质得到了全面提高， 有利于促进了教学质量的全面提高。 （四）教学工作。 目标：抓住一个中心课堂教学，构建体现以“学生为本” 的课堂教学模式；落实一个关键教学质量，力争教学质量 上一个新台阶。 措施：1、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门 规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足。把教师在课程 计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂 钩。学校对每天
14、的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、 行政值班人员每天从晨会、早读开始到放学结束，进行巡视检 查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不 完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事 第 11 页 故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 2、切实加强课堂教学管理。一是认真备课。教师要认真钻研教 材，仔细备课。采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教 学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教 法和学法、备板书设计、备学生作业。二是认真上课。教师每 堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确 本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动
15、；（3） 必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处将随堂听课，不打招呼， 听后个别交换意见，提出要求和建议。三是精选课堂教学例题、 习题、作业题。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业 题做到精选精改，注重效率，做好纠错工作。四是加强教风管 理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还 要加强教师教风管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变 其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学） ；二看 （看备课笔记、作业批改） ；三座谈问卷（开学生座谈会，问卷 调查，了解教师的教学情况） ；四总结提高（在上述调查基础上， 指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存 在的问题，并
16、提出改进措施和意见） 。解决好“教”和“学”之 间存在的问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地开展，培 养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学 管理。 第 12 页 3、切实做好后进生的转化工作。在教学过程中，总会有那么几 个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位 学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助 学生解决思想问题。拟采取如下措施：（1）建立后进生成长档 案（根据学习情况和平时观察，确定后进生名单，建立档案） ； （2）任课教师必须对班级中的后进学生做到心中有底，教学时 要分层次教学，在课堂上教师对后进生要多启发诱导，多提问 后进生，多检查他
17、们的课堂作业；（3）教师须利用课余时间对 后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们 克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励；（5） 抓两头促中间，一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从 一年级起，就出现学困生，不能使学困生在毕业时还没有脱困， 中间年级教师要避免产生新的学困生；（6）分层转化，一是学 校监控：教导处制定将制定后进生转化制度 ，学校每学期期 末在后进生中开展评选“习进步奖活动” ，通过建立制度，使后 进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。二是重点监控：确 立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学） ；重点教师、 重点学生（自己不学、家长不管、成绩特差
18、的学生） 。三是加强 检查：教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈 结果，提出整改意见，督促整改。四是家庭协助：调动家长的 积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内 第 13 页 容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。 （五）科研工作。 目标：通过教育科研活动，提升教师研究能力，形成一支由课 题负责人课题组长主研教师参研人员组成的教科 研队伍；贯彻办学思想，让学生形成体现“创新、自主、和谐” 的个性特征、兴趣爱好和相应的能力、技能。 措施：1、健全科研机构、完善管理制度。一是组织机构健全。 成立由校长主管，教学副校长分管，科研主任全面负责的领导 机构。各成员职能目标
19、明确、责任到位。学校每学年每学期都 要结合本校情况定出可行的、具体的计划，并且每月定期对各 课题进行检查，并及时反馈。从更新教师观念，提高科研意识 入手，让大教育科研观念深入人心。二是规范过程管理。以我 校实际为依据，以提高学生综合素质为本位，以解决实践中的 问题为目标来申报各项子课题，严格遵守各项管理制度，注重 材料的积累、分类、归档等工作，各课题负责人负责制定计划， 进行研讨，在子课题研究一段时间的基础上，反复切磋，及时 发现问题及时补充和完善，使学校科研工作的整体性与个体性 研究互相结合，互相渗透，并便于指导，提高效益。 第 14 页 2、抓队伍建设，提高研究水平。学校教科研要向纵深发展
20、，要 提高研究的层次，必须依靠一支积极性高研究能力强的教师队 伍来完成，所以教师的素质的提升显得尤为重要。每位教师认 真研读教育专著，提升自身的文化素养。加强教育科研理论和 教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。 积极实施“研训一体化”策略，将教育科研培训与课题研究过 程紧密结合起来。结合新课程改革，通过骨干教师讲座、邀请 专家作学术报告、组织外出参加学术研讨会、校本科研培训等 形式，加强对教师的教育理论和教育科研方法的培训和指导， 引导广大教师用科研的方法、科研的视角研究新课改、实施新 课改，研究学校发展中生成的课题，不断的提高科研能力和教 育教学水平。 3、立足本校实际，
21、加大资金投入，狠抓课题研究。我们根据学 校教科研工作的两个面向：面向实际，重在应用；面向教师， 重在实效。学校在经费紧张的情况下，每年划拨专项的科研经 费。订购各类教育教学书刊杂志，为教师开展科研提供理论基 础。购买电脑放在办公室为教师进行网络学习和交流提供方便。 实验教师认真分析我校教育教学中存在的问题，从不同角度、 不同层面进行研究解决教育教学中的问题，在科研中实践，在 实践中科研，真正体现了科研为教学服务。 第 15 页 4、抓好“六个一”工作，促进教师专业发展。每位教师每学期 读一本教育专著、每月在学校博客网上传一篇教育叙事或教学 反思、每月上交一份读书笔记、每学期完成一节公开课、撰写
22、 一篇有质量的教学论文、制作一个教学，将教师“六个一”作 为个人专业成长的主要要求和重要手段。 （六） “留守儿童”工作 目标：通过多方面、多渠道、全方位的关心、关爱“留守儿童” ， 努力解决“留守儿童”教育问题，营造良好教育环境，促进 “留守儿童”身心健康成长。 措施：1、健全组织，建立管理网络。成立关爱“留守儿童”工 作领导小组，制订做好“留守儿童”教育管理工作的各项规章 制度，拟定工作计划，明确工作目标，注重实效，把“留守儿 童”教育工作放在心上，写在计划里，落实在行动中。 2、完善“留守儿童”普查工作。班主任对班级的“留守儿童” 情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健
23、康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成 长需求，建立“留守儿童”档案。对“留守儿童”进行跟踪管 理，杜绝“留守儿童”违法犯罪行为的发生。对有不良行为的 第 16 页 “留守儿童” ，实行帮教制度，切实关心、关爱有不良行为的 “留守儿童” ，让他们亲身感受到学校的温馨和社会的温暖。 3、营造关爱“留守儿童”的浓烈氛围。强化教师师德教育，强 调教师要有爱心，将关爱“留守儿童”问题作为师德建设的一 个重要内容。在班级内、少先队中对“留守儿童”充分关注， 对他们的学习、生活给予关心。 4、形成关爱“留守儿童”的工作合力。学校在原来的家访制度 基础上，依据现有情况，实行定期、不定期的家访
24、，与“留守 儿童”的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求 互助，并对农村老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等） 给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教“留守儿童” 。积极 争取妇联、公安、卫生等部门及乡、村关工委的支持与配合， 共同做好“留守儿童”教育工作。 5、加强寄宿生的管理，让寄宿的“留守儿童”有一个温暖的生 活学习的成长环境。发挥少先队主教育阵地作用，在“留守儿 童”中开展“独立生活教育” 、 “进步教育” 、 “节约教育” 、 “体 谅父母教育”等教育活动，培养孩子独立自主的意识和乐观积 极的生活态度。 第 17 页 （七）特色办学。 目标：学校以“感恩”为办学理念，抓
25、好学生“感恩”教育。 精心培育学生感恩文化，全面塑造学生健全人格，养成良好的 道德品质和行为习惯，使学生从小树立报效祖国、回报社会、 承担责任的思想。 措施：1、在 1-3 年级开展感谢父母、感谢老师教育活动，在 4-6 年级开展感谢国家、感谢社会教育活动。我们要将感恩教 育作为学生思想道德建设的重要组成部分，切实把感恩教育工 作者渗透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活、 社区实践等各个环节中去。让学生常怀感恩之心、常言感恩之 情、常做感恩之事，增强社会责任意识，长大后报效祖国、回 报社会。 2、做好感恩的心手语操。让学生在做操的过程中，回想这 些天来，长辈、老师、同学等对我有哪些帮
26、助，我应该如何感 谢他们，今后我又如何帮助别人，从而使学生懂得在学校、在 社会、在祖国的大家庭里，大家都需要互相帮助、互相照顾， 培养学生团结友谊、助人为乐的精神。 3、开展“十个一”活动。 第 18 页 每年一次感恩节。金秋送爽，五谷丰收，秋天是收获的季节， 每年 11 月份开展系列感恩教育活动。通过活动，让学生懂得： 拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的 心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得 去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容， 赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐、 拥有幸福，我们就会明白事理，我们就能够拥有一个美好
27、的未 来。培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道 生命的意义在于奉献。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之 于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、 道德高尚的有用之才。 每年一次革命传统教育。每年 4 月份开展以“缅怀革命先烈， 传承民族精神”为主题的系列革命传统教育，加强对学生的爱 国主义教育和集体主义教育，培养学生热爱祖国，热爱家乡的 情感。 每年一次文化艺术节。为使校园活动丰富多彩，我校每年元 月举行一次校园艺术节，主要项目有书法、绘画、手工、手抄 报、文艺汇演、歌咏、课本剧表演等比赛活动。 第 19 页 每学期一个新目标。要求学生每个学期开学第一周，制定好
28、新学期养成目标、学习目标、生活目标等，并张贴在教室内， 以时刻鞭策自己奋发图进，力争新学期有新进步。 每学期一次有意义的社会实践活动。通过活动，让学生明白 我们的成长离不开社会这个大家庭，我们要融入大家庭中关心 别人、帮助别人，增强学生社会责任感。 每月一次有意义的家庭实践活动。通过活动，让学生懂得父 母为了我们健康成长、为了家庭生活富裕而日夜操劳，我们要 理解父母的艰辛之路、感激父母的养育之恩，做一个孝敬长辈、 分担家庭责任的好学生。 每月播放一部优秀影片。通过影片反映革命先烈经过浴血奋 战、不怕牺牲、敢于牺牲才能建立起新中国，展示我国综合实 力强大，展现我国美好河山。从而激励学生强烈的爱国
29、情怀， 激发学生高昂的奋斗志气，培养学生高尚的道德品质。 每周一次国旗下的讲话。引导学生树立热爱祖国、报效祖国 的理想，加强学生艰苦奋斗教育和弘扬民族精神教育；加强学 生养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益；加 强学生防火、防电、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐 第 20 页 卖、防楼道挤压、防动物伤害等安全教育，进一步增强学生安 全意识，提高学生自救自护能力，保障自己人身安全。 每周学会唱一首经典歌曲。学唱前介绍本首歌曲的创作背景， 让学生理解歌曲所反映的素材、所表现的主题、所歌颂的美德， 使歌曲内容深入人心、震撼人心、催人奋进。 做好一日行为常规。让学生明确一天从早到晚该做什么，不 该做什么，如何做好事情。 总之，学校办学管理方式的改革和完善是个循序渐进的过程， 不可能一蹴而就。它需要我们不断深入的探索和实践，也需要 学校、家庭、社会三者共同协作和配合，努力办好人民满意的 学校。 xx 小学