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1、第 1 页 “课程改革深化推广年”活动汇报材料 特征码 HxOtMHAocdUUJpgZroKS “课程改革深化推广年”活动汇报材料 一、组织领导 “课程改革深化推广年”活动开展将一年了，这一年来，我校 围绕县教体局“课程改革深化推广年”活动实施方案，结合本 校实际，以“促进学生的全面发展，教师的专业发展，学校的 持续发展”为办学目标，以“以人为本，科研兴校技，名师立 校，特色荣校，创一流名校”为办学思路，全体师生牢记“自 强不息”的校训，发扬“埋头苦干，敢于争先”的车站精神， 在课程改革上取得了很好的成绩，创建了“民主开放的师生互 动课堂，自主的班级管理”课改特色，教学质量优良，被评为 县课
2、改先进单位， “412”教学模式实践与探索经验在市课改经 验交流会上得以交流，今年中招中成绩显著，评为“先进单位” 。 为完成好“课程改革深化推广年”的各项工作，我们及时如召 开全体教职工大会，传达教体局 3.25 会议精神，制定相应的活 第 2 页 动实施方案，组建以校长：轩宏威为组长，其余领导班子成员 和教研组长为成员的车站中学“课程改革深化推广年”活动领 导小组，明确职责，炒热氛围，使人人明白开展“课程改革深 化推广年”活动的目标和意义，人人重视课改，参与课改。 二、开展校本培训，提高新课改的认识。 思想决定行动，我们召开了大大小小若干次更新观念，研究转 变策略的会议，领着教师学习新课程
3、理论，开展头脑风暴，除 学习课程改革理念和新课程标准处，我们学习借鉴外地成功的 改革经验，例如：西峡县的“三疑三探” ，并融入一些到我校的 “412”课改模式当中，在每次的学习当中教师教有心得，有笔 记，教务处进行批阅，并作为考评的一项例入教师考评细则当 中。通过学习研讨，使每一位教师能明确方向，认清目标，理 清思路，找准切入点，把握重点，提高对课程改革的认识和感 知能力，增强参与课程改革的责任感，使命感和自觉性。 在活动期间，我们加强校际间的交流，象前不久我们的常庄乡 中联合一道组织教学骨干到花庄乡中观摩学习，由业务校长方 焕新亲自带队。从中学到了不少好的经验，好方，对我校的强 化管理方面有
4、很大的帮助。 第 3 页 三、 “412”教学模式 我校的课改真正开展是 20XX 年 3 月份，当时的模式称为“四模 块四环节”四模块指，第一模块：自主探究的新课堂。第二模 块：指民主的科学管理，第三模块指教与学两用稿，第四模块： 指三清机制，四环节指：课堂教学的四环节即自主学习，合作 交流，展示，达标。通过两年的实践与探索，我们尝到了课改 带来的好处，当然也暴露了不少问题。今年年初，我们借着 “课程改革深化推广年”活动的有力契机，对“四模块四环节” 教学模式进行认真，评细的研究，总结，在通过广泛的深入考 研，求证之后，我们在成功的基础上又作了进一步的修缮，力 求使得各个环节各部分的说法和叙
5、述上更科学更合理，更切合 实际。这就是我校现在推行的“412”教学模式。 “412”具体内容：“4“指课堂教学四环节，第一环节，自主 学习，学生根据教学两用稿上的指导朗读文本，设疑自学。之 后， 教师根据学情对问题进行事整合，第二环节：合作交流， 教师组织学生对自主学习中提出的问题进行合作学习，第三环 节 ：展示释疑，学生解答疑难问题进行解析，第四环节：反馈 达标：这一环节是指运用所学知识当堂完成作业。 “1”指：教与学两用稿。它是教师教的主线，学生学的指南， 第 4 页 起导学作用。是课堂教学重要组成部分，教与学两用稿每课时 （新课讲授）都有教师，学生人手一份，它是集体备课的结晶。 教学稿改
6、变过去个人孤军备课，重教师“教”的设计，忽视学 生的“学”的现状，更注重学生“学”的设计。我们的做法是 实行集体备课，先由主备人设计出初稿，每周五下午 4：00- 6：00 备课组集体讨论，确定后，由主务人执笔写出教与学两 用稿，备课组长签字上交教务处核审，之后送油印室印刷。各 任课教师在上课时根据本班学情，做添加、删除、变动，形成 个性教案。 “2“两把关”指：一把好知识学习关。课程改革的目的是为了 更好的让学生获取知识，课改不是不讲成绩而是列好的提高成 绩。我们要求每一位教师要在这有限的一节课堂内，高效地完 成教学内容，教师要把好知识的传授，学生通过反馈达标来把 好知识学习关。二要把好学生
7、参与关。课堂的主角是学生，要 让每一位学生都融入到课堂中去，去自学，去讨论，去探索。 教师在教学过程中要合理地调控，对勇于发言的学生及时鼓励， 对性格内向不爱发言的学生也要给他们提供机会，让他们得以 锻炼，课堂中要关注多数学生，关注个性差异，避免课堂单单 成为优生的舞台。注重互动的实效性，避免互动成了“胡动” “自动” “互扰”等情况出现。 第 5 页 “412”教学模式在我校已推行两年多，运用效果是很好的，从 这一两年， ，尤其是今年中招，是我校采用“412”模式后首届 毕业生，中招优异成绩的取得就是一个很好的说明，当然，也 存在着一些问题， 例如： 1.个别教师对“412”课堂模式四环节的
8、运用上比较死板，不够 灵活。 2.教学手段和方法上级，还比较单一，缺乏更多样化的教法。 3.如何发散学生思维，培养学生独立思考，创新思维上做得不 够好，亟待解决。 4.小组合作学习的有效性，有待于提高。 5.集体备课有流于形式的现象出现。 6.教与学两用稿的编写质量有待于提高。 这些问题我们通过校本教研，主题研讨等办法， （各备课组，教 研组）都已制定了整改意见和措施，下一步我们要去落实，去 解决。 第 6 页 四、民主的班级管理 我校之所以能取得成功，能继续向前推进，很大的程度上是我 们的管理跟得上，这里包括学校大方面的管理，而更重要是靠 班级民主管理跟得上，搞得好。开放的课堂需要民主的管理
9、， 我们执行“以人为本的管理理念。让学生自己管自己，正如魏 书生所说的， “要让每一位学生时时有事做” “事事有人做” 。我 们所分的小组中，学习程度优中差搭配，并给每生编填号 1 6 号或 18 号。每人分工不同，有管学习的，有管纪律的， 有管卫生的，有管粉笔的，有管桌凳的。执行流动岗位，如班 长有固定班长，还有值周班长，各组有值周组长。 班会（每周的）由值周班长主持召开，各值周组长汇报当周的 学习、生活、纪律等方面情况，班主任作总结。 民主的班级管理大大减轻了班主任的负担，也培养锻炼了学生 的管理能力。 “民主的班级管理“作为我校的课题研究，并且已 通过市级立项，明年结题。 五、多元化的评
10、价与德育评估 第 7 页 要让课改深入进行，评价机制必须跟上，为此，我校制定多元 化的评价机制。我们各学科在评价方式，评价手段的改变，考 试制度的改革等方面进行大胆的尝试和有益的探索。 改变以往过分强调评价的甄别与选拔功能，注重对学生素质的 综合考查，强调评价指标的多元化，倡导发展性评价，突出评 价促进发展的功能，注重发展和变化的过程。 （一）对学生的评价： 从以下几方面 1、基础性发展目标和学科目标。基础性发展目 标包括道德品质，公民素养，学习能力，交流与合作，运动与 健康，审美与表现 6 个方面，各学科课程标准中对学科学习目 标作详尽规定，对评价方式提出具体建议。 2、评价不仅考查知识与技
11、能，还应该包括情感、态度、价值观 等方面。 3、建立每个学生的成长记录，收集反映学生学习过程和结果的 资料，包括学生的自我评价，最佳作品，社会实践，体育与文 艺活动记录等，我校由政教处具体负责此项工作。 第 8 页 4、发展性评价的关键，要求教师用发展的眼光看待每一个学生， 在这方面学校有详细的评价要求。要鼓励和表扬先进，我校还 举行校园之星评选。并进行大会表彰和奖励，这一块主要由政 教处负责完成，上个月我们才表彰和奖励一批校园之星，在校 园宣传栏里，张贴有一部分。 （二）对教师的评价 对教师的评价不仅仅以学生的分数为依据。从以下几方面着手， 1、观念的改变，2、学生观和教材观的改变。学生观就
12、是要把 学生当作学习的主人而不是被动接受的容器。 “教材不过是教学 的例子。3、加强学生能力训练，4、集体备课，发挥集体智慧， 5、充分利用各类教学资源。远程教育聚集全国许多名师，要积 极主动地去学习，借鉴和吸收。 具体的考评细则，我们有教学教研考评细则和教职工考评细则。 六、中华经典诵读 “中华经典诵读”活动是课改深化推广年活动其中的一项工作， 我校指派刘中锋副校长专管此项工作。下设有领导小组。和课 第 9 页 改一样，我们有实施方案、措施。 按照要求分阶段诵读。每班 由语文教师负责落实完成每周的诵读内容。每周各段由语文备 课长拟定诵读内容，各班班主任和语文教师利用每天下午晚读 或早读时间来
13、完成。每周一升旗仪式上利用推磨方式进行周展 示，以展示诵读情况，接受全校师生的检阅，在 11 份，我校举 行了全校性“中华经典诵读汇报演出”比赛活动，展示学生多 彩的一面，汇报诵读成果。 七、配套活动 为配合和促进课改，提高教师的理念和实践水平，在今年我校 针对“412”教学模式内容，开展了好几项大型的评选活动，第 一，举行每期一些次的“优质课评选”活动，这学期通过评选， 我校选出了前四名如韩彦敏，徐佳、郭春兰、陆丽等参加县镇 的“课改标兵”和“课改先进个人”评选。另外我们还举行了 “412“课堂教学案例评选， “教与学”两用稿评选活动。 学生方面为发展和培养学生个笥，我们除了开展第二课堂，如
14、 体育、音乐、美术、写字外，还举行了学生书画比赛，小发明， 小制作等等，这些丰富多彩有活动，即丰富了校园文化也活跃 了校园生活，为学校划上了道亮丽的风景线。 第 10 页 课改成效： 教师： 1、加强了老师与老师之间的团结协作。集体备课研讨，交流同 伴互助，资源共享。 2、融洽了师生关系。摆正自己的位置，正确处理跟学生关系， 增进情感交流，共同发展 。 3、教师不单关注学生成绩，更注重学生独立性和自主性，教会 学生“学会求知，学会做事学会共处，学会做人” 。 学生： 1、打破传统课堂寂静，由被动变主动学。 2、自主管理既锻炼了学生，又解放了老师。 3、课堂纪律也好了，睡觉少了。 4、提高了学生
15、素质，也提高了学生的学习成绩。 第 11 页 中招、段考在县体育运动会上我校代表队均取得了较好的成绩， 在学校举行的文艺表演、书法绘画比赛及小制作小发明中学生 的表现和呈现的作品，说明了这一点。 学校变化： 1.学校的教育教学管理走上了规范化、精细化，教学质量在稳 步上升，今年中招： 校园文化建设也有明显的进步。 （1）加强物质文化建设，美化校园环境，如校园布局，建筑装 饰，教学设施，环境卫生等。宣传栏的摆设，正在准备建设中 的餐厅，学生寝楼，新布置的多媒体，校园环境卫生大家都可 以看得到。物质文化建设体现科学性，教育性，艺术性。以 “三个面向”为指导。 校园文化建设做到：“四化“即绿化、美化
16、、净化、静化。 特别保持校园环境的洁净，并把好校门关，保证学校免受外来 干扰。 第 12 页 （2）加强制度文化建设，强化管理机制 学校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四 有”新人这个核心，建立种健全各种规章制度。规章制度体现 三个特点；一是全，全方位的。二是细，内容具体明确，操作 性强。三是严，纪律严明。 赏罚分明 （3）加强课余文化建设，丰富校园生活。适度开展一些丰富多 彩的课外活动。如成立课外兴趣小组中，开设第二课堂，有合 唱队体育训练代表队，书法兴趣小组、美术组，由老师辅导提 高学生技能水平。 课外活动内容形式多样化。有知识竞赛，语文上有名著知识竞 赛，阅读知识竞赛，体
17、育比赛这学期我们组织开展的师生拔河 比赛，书法比赛及小制作小发胆比赛，广播操比赛，庆国订文 艺汇演等。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自 己组织，主动参与，寓教于乐。 （4）强化学校“三风”建设。即领导作风：加强修养，提高自 第 13 页 身素质，在学校各项工作中发挥带头作，狠抓教师在学生的表 率作用。教师的教风，即：诲人不倦，求实创新。学生的学风， 即：踏实勤奋乐学善思。校训：自强不息，无愧人生，中发挥 带头作用，狠抓教师在学生中的表率作用。 总之，我校能按照教体局“课改深化推广年度”活动的要求， 完成各项工作，取得了一定成绩，当然还存在着一些问题和不 足，我们会认真总结经验，改进存在的不足，争取为推动县教 育教学作出我们的更大贡献。