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1、第 1 页 三年级数学期末教学总结 特征码 AUBVGAjweCidBhkbzBDf 三年级数学期末教学总结 期末测试已结束，又一个学期在忙碌中过去了。回顾一个学期 的工作，想起我和 32 个孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也 有许多的快乐。 工作中有喜也有忧，可喜的是他们的成绩在全镇名列前茅，有 的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯；忧的是对一些学 生付出了很多，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。 进步较大的学生如：孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月。 成绩反复不定的学生有：孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、 贾泽涵。 在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下几 点： 第
2、 2 页 第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。 计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大 的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那 么对于优秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本， 家庭作业平均每天 15 道口算。笔算测试平均每周 10 道，根据 学生的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的 一步，在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率 的有效方法。 （这次考试中算式对的，得数错的没有给分，算错 的很吃亏，所以正确计算很重要。 ） 第二：培养学生认真审题、分析题意的习惯。 其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是 很难，
3、而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。一道题往 往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔 就做，结果做非所问；还有的是不细细分析题意，对于所给条 件没有有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间 隐藏的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生 进步的绊脚石。我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈 画画的方法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条 件，进行了一段时间，看出学生做题效果比较好。但由于实验 第 3 页 时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。 第三：坚持给学困生做辅导。 有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他的 课堂没有
4、吸引力。 ”我承认，我的确没有能力让所有的学生每节 课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂， 相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教 学方式。 应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生， 而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于优等生， 还会制造机会，让他们闪光，体验成功鼓励进步。但是对于学 困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所 以辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌 倒又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。 以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上 讲，还有很多不足，还要进行反思、学习和总结。 在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学水平： 第 4 页 1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的学生又实用性强 的教案。 2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。 3、继续培养计算能力，验算的好习惯。 4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等 生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓 励学生勤学好问，敢于问老师、问同学。