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1、第 1 页 七年级第一次家长会发言稿 特征码 gfUEMxBSuSscheOJFPul * 七年级第一次家长会发言稿 各位家长： 你们好！ 非常欢迎和感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。 今天，因为孩子们的缘分，你们走进了蒙城中学，走进了七(7) 班的教室。我们有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那 就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子能够早日更 优秀，为了孩子拥有比我们更美好的明天。 说“欢迎” ，是客套话；说“感谢” ，才是真心话！因为，我要 做好以下三年的班主任工作，要带领这一群孩子创造出最优秀 的成绩必须依赖各位对我工作的支持与配合。今天，大家来就 是对我工作的有力的
2、支持与配合。 对孩子的教育，是我们大家 共同的责任，理应互相配合。而且光我们配合好，还不够，还 得要孩子自己争气，孩子自己敢拼敢干敢吃苦才行。我有一个 说法叫“责任三三制”孩子、家长和老师各占三分之一， 第 2 页 哪一个三分之一没有做好都不行。所以教育子女需要我们最有 力的配合。 【学校介绍】蒙城中学其实就是蒙城一中的初中部。蒙城一中 最早的名字就是蒙城中学。因为蒙城一中是省示范高中并正在 创建优秀示范高中，所以把我们老校区挂牌为蒙城中学。它是 我县历史最悠久的学校，更是全省最为有名气的学校之一，更 是我们蒙城的最高学府所在，汇集着全县乃至全市全省最为优 秀的教师，连续多年高中考的优异成绩和
3、奇高的数字就能说明 这一点。可以毫不夸张地说选择了蒙城一中就是选择了孩子成 人成才成为优秀人才的道路。更为荣幸的是今年进入我校的学 生拥有参与明年举全县之力打造的蒙城中学 80 年校庆的机会， 这一活动已经列入了我县明年要办的十件大事。 【科任老师】我们班的任课教师全部上是过五关斩六将，层层 筛选后再次挑选出来的优秀教师。我们 7 班的课任老师组合是 非常优秀的，是一群教学经验极为丰富的中青年教师队伍，无 论知识水平和工作的责任心，还是教育教学艺术和技巧都毋庸 置疑。几位主课老师是中青年结合，正如学生所说欣赏语文老 师课堂的轻松与优雅，喜欢数学老师的严谨与认真，喜欢英语 老师的活力而又风趣和一
4、口流利的英语。说明几个老师的课都 得到了学生的认可，我们相信，我们（7）班师生能携手并进， 不断创造优秀。把孩子交给蒙城中学，交给七班，交给我们， 我们可以充满信心地说孩子在（7）班就能成人成才。 第 3 页 【班级介绍】我班现有 79 名学生，加上我就是 80 人了。男生 共有 38 名，女生 41 名，结构基本合理。住校生 16 名，校外租 房 24 人，三分之二的为农村学生。家庭教育较为薄弱。学生入 班的整体水平不是很高，当然是在实验班中相比较而言，还有 几个是差距较大的。这样为我们班级目标的完成构成了较大的 压力，只有紧靠班级的努力还是不够的，但是我有信心和能力 让孩子更优秀。 【治班
5、理念】著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么， 往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。 ” 在长期班主任工作中，使我深深地懂得中学阶段是人的成长起 步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，初中阶段又是此 中的最为关键时期。而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础， 低年级则是树良好学习习惯养成的关键时期，作为担负“万丈 高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期。如何整 体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？以良好 的学习习惯为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。初中 低年级学生处在一个重要的转折和适应时期。在长期的工作实 践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊
6、学习习惯。 我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种 习惯时，注意符合学生学习活动规律，适合他们身心发展的规 律，在对具体学习习惯进行的基础上，帮助学生形成良好的学 习习惯。从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。 第 4 页 他们学生习成绩是参差不齐，如今一同升入新的学校。这需要 班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开 展工作。为学生创设和谐平等的学习氛围。帮助学生建立自信 心，使他们在快乐中健康成长。 针对班级目前的这种情况，我的带班理念是倾注真情，关爱每 一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。 有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于初一新
7、生，我非常关注习惯的养成，比如说：早读、值日、作业情况、 按时到校、请假制度、发言、讨论等要注意习惯的养成，习惯 的养成非常重要，近期我的班级管理策略就是针对习惯养成， 班级现在制定的一日常规，百分竞赛，应养成的学习习惯，都 是针对这一策略而定的，让学生在近一个学期中能改变原先那 些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习 的成绩必然会跟着上来。 一是关注细节，注重个人习惯培养。习惯决定性格，性格决定 命运。习惯的养成，不仅仅是靠有多少的规章制度，而在于 老师能做到细心的长久的提醒。努力的让学生明白，哪些事该 做，哪些事不该做，哪些事还可以做得更好一些，并努力地让 这些成为学生的一
8、种习惯。 二是倾注真情，关爱每一个学生。老师的眼里，没有天才和笨 蛋之分，只有懒惰和勤奋之分，我经常鼓励着每一个学生，希 第 5 页 望他们能进步，我尽量的去发现每一个学生每一次的闪光点， 并表扬出来让他们有成就感。一个学生对我们一个班是七十九 分之一，但对一个家庭来说就是百分之百，所以我从不敢轻易 放弃一个学生。 三是目标管理，提高学生学习的兴趣。学期支持进行理想教育 和主题班会，小组合作学习，互帮互学，制定目标，你追我赶， 每次都有进步。另一方面我从不在课堂上骂学生，从不会因为 有学生回答错了问题我批评他们，我经常鼓励他们，即使偶尔 学生出现了不当的行为，都是给以申辩的机会，自述-反思-补
9、 过让每一个学生抬起头自行的学习。我知道，学生喜欢我就喜 欢学习。 四是让学生读书、让学生多写。我告诉学生：书要读得多读得 杂读得广。 读书好处多，静心，增加知识，没有心思做坏事， 终身受益。 “读书百遍其义自见” 、 “读书破万卷，下笔如有神” “读万卷书行万里路。 ”书读得多，肚里的货色多，让读书成为 每一位学生的终身爱好。 四是黄荆棍下出好人。我认为对学生的教育和管理，宁肯稍过， 不可不及。无数事实证明， “黄荆棍”下，出的“好人”总是要 多一些。如近来社会上一直推崇的“狼爸” “虎妈” 。我批评的 学生，是跟我越打越亲近。 【取得的成绩】1、班级日常管理中多次评优秀。成为其他班级 学习
10、的榜样。卫生形成的标准是地面讲台能坐人，讲桌可以当 第 6 页 课桌趴在上面。纪律是典范，入班即静学的要求已经达到，从 无在班级喧哗打闹现象。 2、班级文化建设成为典范。学校做为典型向家长委员会推荐。 北面墙主要是学习比赶超中的标兵和榜样。让每一个学生每一 阶段都能学生看到自己的进步，体验到成功的喜悦。南面的墙 是励志教育。明白远大的理想是不竭的动力，扎实的行动时成 功的关键。前面上班时班训和具体要求，每一个学生都要有金 子一般的品质，铁的纪律是实现这一目标的重要保障。 3、德育之花沁人心脾。金的品质已经初见形态。多次出现拾金 不昧的优秀学生，小到 5 角 1 元，多至数十元，每一个学生总 是
11、积极主动的上交，值日班干总是及时表彰。班级志愿服务小 组层出不穷，有搬水志愿服务小组，有合作学习志愿服务小组， 有爱花护花志愿服务小组等。 4、审美能力得以提高，劳动技能得以提升。班级文化的建设总 是少不了学生的参与，板报的设计、文化墙的布置、班徽的设 计、花草的布置等已经营造的一个美好的班级学习环境，赏心 悦目的同时更促进的学习效果。劳动是一项重要的技能，不仅 是要劳动，还要爱劳动，最后达到会劳动。每日的常规打扫及 每周的彻底扫除，学生总是能用 10 分钟的时间完成，做到了快、 静、美，清除了一切卫生死角。 5、学生的交际能力和管理能力也得到了极大的提升。合作学习 小组的开展实施中人人都是班
12、干部，人人都有管理范围，人人 第 7 页 都是被管理人。在管理中学会了沟通的技巧，学会了宽容理解， 学会了交往的智慧。每周的主题班会中总是精选上岗，大到主 持人，小到每一个发言人，每一个学生都从中学会了展现自我、 推荐自我、发展自我，组织能力得以展现和提升。 6、智力发展突飞猛进，一跃成为实验班中的优秀。学习成绩是 德智体美劳诸方面发展的核心。从第一次月考和入班测试成绩 来分析，我们的孩子和前面班级的学生是有着较大差距的。但 是一次月考时我们就率先创造了一个奇迹和神话，那就是语数 外的 100%及格率和整体评价的 100%及格率，这在所有的实验班 中时没有出现过的。期中考试再一次蝉联这一荣耀，
13、并进一步 向小四科扩展。优秀人数居实验班之首，班级总评以一分之差 的微弱差距为实验班第二。 （个别学生登错分没有被计算） 。 孩子交到了（7）班交给我，我就要让他们不断创造优秀成为最 优秀的！ 【中小学差别】常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为 习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的 了解缺少客观全面的认识，年龄环境都在变化，中学和小学有 很大的不同，出现这种问题也就不足为奇了。因而，我们要充 分了解初中与小学到底都有哪些区别。 初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时 期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。 这是一道难越的坎。从小学升入初中，
14、无论是课程设置、学习 第 8 页 内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的 课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能 根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出 现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。 初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作 业量大。 【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整 个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要 多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。 他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律 性与知识的严密性、逻辑性越来越强。 在学习方法上，中学要求学生对所学
15、的知识在能够理解基 础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对 小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学 老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收， 只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这 就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展， 培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点 掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不 孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象 思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到 课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。 第 9 页 学习
16、时间上。由于从小学到初中后，学习科目增多，如果还像 小学那样花那么多的时间学习的话，那时间肯定不够。需要合 理分配各科学习时间，有计划，有重点。最关键的一点：晚上 一定要安排时间学习，家长要做好督促工作，可先完成家庭作 业，再预习或复习等，不可看电视等。并且要坚持不懈，养成 习惯。 分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能 等同而论的，小学生考个 90 分是很平常的事情，但在初中，有 时候，你考个 80 分也是班级第一，小学常考 90 多，在初中考 不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为 衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要 同时关注的是学生的发展，
17、关注的是学生这一阶段的成长经历 抓差补缺上。在小学，由于科目少，内容少，即使学生成绩跟 不上，要想补一补，抓抓紧，还是很容易能把其学习成绩搞上 去的。但在初中，一旦学生的成绩下滑后，再想搞上去，可以 说非常难。尤其是英语和数学这两门科，可以说几乎是不可能。 至少在我的工作生涯中，还没看到多少成功的例子。即使个别 的通过努力、找人补课等方式，能有所起色，但还是会留下不 小的“后遗症” 。 正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况： 初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月 第 10 页 后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成 绩失望，对学习产生焦虑情绪，对
18、老师反感和对立，与同学不 合群等等。这是为什么呢？由小学进入中学不仅是上学地点的 改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小 学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因 没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理 想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现 自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违， 等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。 【生理心理特点】中学是整个人生历程的关键时期。有的 专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理 发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应 给予足够的重视。 1.生理
19、特点 初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期） 。中学生 的骨骼肌肉等发育极快，逐步趋于成熟体格趋于定型。身体内 部各种器官机能迅速增加，趋向成熟。性器官发育逐步加快， 第二性征出现，男女差异明显，性心理变化激烈，这标志着人 体发育的全面完成：初中生可以说“长大了” 。 2.心理特点 、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对 于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自 第 11 页 己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子 则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自 己的优点、缺点、特点显得十分“自恋” ，同时又经常夸 大自己的缺陷，因为自己不
20、够“完美”而沮丧。 、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的 承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。 、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒 无常”这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深 化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多 细腻复杂的感情。 、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这 一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可 能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为 重要。 、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再 像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人” 一样的权利，因此经常固执地与父
21、母顶撞。 、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩， 都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程 度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了 解异性，希望得到来自异性的友谊 【建议和对策】所有这些变化和发展都是在进行的过程中， 第 12 页 而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的： 还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟 的感情世界。所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长 的关注，他们才能顺利度过这青春发育期， 1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已 经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。 2、给你的
22、孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断 的夺取孩子的话语权。 、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的 桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不 妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在 否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解 虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感 受。 刚入学的七年级学生，普遍存在的问题： （1）少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏 自觉性。什么事，都要靠老师管老师说，才能去做。 （2）多数同学有竞争意识，刻苦用心，但个别同学自信心严重 不足，不敢回答问题，不敢问问题。 （3）部分同学贪玩，浪费
23、时间，上课不能认真听课，好开小差； 甚至有的学生在上课期间，有偷偷用手机上网的现象。 （4）作业习惯差，作业完成质量低。对于不会做的题目，没有 第 13 页 问其他同学或老师的习惯，不懂装懂。甚至有人能“忘”做作 业（尤其星期天） 。 （5）部分学生不愿意学习，有混日子的现象。 （6）住校或租房住的同学，有晚上不学习、打游戏等现象。这 部分学生管理难度大，成绩最容易下降。 （7） 、有个别同学一直延续着小学时的习惯，如不会利用时间 学习，没有自己的学习方法等，学习效率低下。 【家长建议】一、做一个监督型的家长。对自己的子女提出明 确的要求，并真正督促其进步。 以作业督促为突破口，经常检查孩子的
24、作业情况，无力指导， 看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系本了解，睡觉 前督促收拾好作业，早上起来督促早读。老师的要求是基于全 班的，面对的是 79 位同学，而你的要求是针对你的子女一个人 的。虽然说“一日为师,终身为父“，这其实是从对老师的尊敬角 度说的，有缘教育你的子女，是我们的荣幸，但我们最多只能 给予三年的教育，而你却是子女的终身的老师，你的要求对子 女是长期的。有人说，父母的心有多高，他的孩子就能飞得多 高。虽然说得有些片面，但也不乏有些道理。没有对子女提出 要求的家长是个最不懂得使用家长权利的家长，换言之也是一 个不负责任的家长。在初中阶段，正是孩子不断成长开始懂事 的阶段，
25、这个时期的家长要求对子女的促进作用会更大。 第 14 页 怎样对子女提出要求，是我们家长要着重思考的问题，要求 过高，不切合实际，对孩子没有作用；而过低就没有激发力， 也没用。所以提出合理要求的前提就是对子女作科学深入的分 析，包括她的现有的基础和学习的潜力，学生成绩有好有坏， 孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批判，但是 孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不 是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪， 面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃， 面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样 才能把他成绩搞上去，多关怀他的学习情况
26、。其实有些时候你 给孩子 50 元钱，还不如送他一本价值 10 元的书！ 二、做一个细心型的家长。关注孩子的心理变化，多跟老师做 交流。 学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系 列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象， 没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等！家 长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。 孩子虽然大部分时间在学校?，但不是说你就没有可以关注 孩子的可能了。其实，这恰恰说明，在周末回家的时候，你要 多跟孩子交流。各位家长请你仔细回想一下，孩子周末回家的 时候，你除了要求他及时完成作业之外，还跟孩子仔细的或心 平气和的交谈过没有
27、，如果没有的话，就是没有深入了解孩子， 第 15 页 这种做法是不对的，对孩子的成长尤其不利。现在调查发现， 在青少年当中患心理封闭症的人数较多，为什么，就是因为没 有很好的交流。 在这个年龄阶段，是个相当危崄的阶段。我刚才用了危崄， 并不是夸大其词，而是事实。这个时期孩子表现出的是独立意 识的加强，但孩子真正的独立能力还不够具备，表现出的是对 成人意识的相抵触，表现出了对同龄人的亲近，这些是正常的 心理表现。我们不要大惊小怪的。这时，家长平等对待孩子， 跟孩子多做交流就显得比较重要，如果一相抵触，你的教育起 不到效果不说，你会觉得你的孩子越来越不像你的孩子，会影 响到你和孩子之间的父子母女感
28、情，对以后的关系都会有很大 的损害,人体艺朮慑影。关注孩子的心理变化，其实就是关注孩 子的健康成长。 家长把子女送到我们这来，我们就会对孩子的教育负责。 但如果没有家长和家庭参与，我们也是不能教育好孩子的。只 有家庭和学校甚至社会的共同参与，才能有较好的教育成效。 我们可能不大了解你们家的状况，做学生的思想工作的时候就 没有针对性，你们可能不大了解学校的教育以及孩子在校的情 况，教育孩子也就没有针对性。现在，有个别的学生对家长老 师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们 提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一 些，这就需要我们进一步交流。老师不可能经常跟全班的 7
29、9 位 第 16 页 家长进行联系， 只有家长在适当的时间打电话或者到学校跟 老师作交流，才能及时了解孩子的在校各方面的表现。 三、做一个优秀的家长。关心孩子的双休日。 首先，督促孩子有计划完成家庭作业，每天要检查孩子的 作业，我不要求家长批阅学生家庭作业，但要学生做了没有以 及是否整齐，其实在这个过程中你更能看到学生的学习态度， 以便及时提醒。其次，家长要关注的以下方面活动，不宜进游 戏厅和网吧，还有成人化较强的娱乐场所。有的家庭有电脑， 也不要让孩子老是呆在电脑前，更不能让孩子跟行为不良的孩 子来往。现在的孩子大都喜欢看电视，那我们家长就得适当操 纵一下这个时间了 可以从以下几个方面考虑
30、1、双休日您的孩子在玩什么？、 双休日您的孩子怎么玩？、双休日您的孩子玩得怎样？规划 孩子的及周末活动。应该支持的活动：正常的同学交往，有益 的学习活动，有益于身心健康的社会实践活动等。4 正确理解 孩子的期中考试成绩 初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量 大。家长要积极引导孩子适应初中的学习生活。成绩反映出孩 子这一段时间的学习状况，只是暂时的，是变化中的，要用发 展的眼光来看。 着重抓以下四点：1、抓作业。如果孩子不认真做作业，家长要 及时了解原因，有针对性地进行教育。2、抓态度.要求学习专 第 17 页 心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不 能虎头
31、蛇尾或龙习凤舞.3、抓技能.如想问题、做作业时,要求 准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、 口头背诵务求熟练.4、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、 想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。 落实好以下五点：1、好学生是老师教出来的，更是自己学出来 的。2、每个学生都是可以成功的。3、每个学生都渴望进步， 他们的落后是临时的和有原因的。4、更应该关注的几个危险因 素：上网、交友、看不健康小说。5、家长不要给孩子手机，有 事打我电话就行。 最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福， 再次感谢你们的 支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生 蓬勃
32、向上，全面发展，快乐学习！愿我们的学生都能成“龙” 、 成“凤” 。 一、会前准备： 1、请到签到台签到，并请详细填写有关信息。 2、在志愿服务小组成员的指引下到指定位置就坐。 3、8:50 前为家长参观和单独交流时间。 4、任何事情都没有自己孩子的优秀成长重要，会议开始前请关 闭手机。 第 18 页 5、为了保证会议的有效性及教师和家长的交流顺畅，请您不随 便外出。 6、会议流程安排有教师家长单独交流时间，请提前做好准备。 可以以小纸条的形式提前交给志愿服务小组的同学，让他转交 给相应的老师。 二、会议流程： 1、主持人宣布会议开始并致欢迎词。 2、学生代表发言。 3、家长代表发言。 4、任课教师发言。 5、班主任做主题汇报。 6、家长与家长，家长与教师之间交流。 备注：将穿插学生自编自导自演的精彩节目。 第 19 页 *