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1、第 3 章第 3 节 其他植物激素 课题 第 3章第 3 节 其他植物激素课型新授课 教学 目标 一、知识目标： 1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。 2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。 3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。 二、能力目标： 1、进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价。 2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。 3、由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。 三、情感目标： 1、体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神。 2、关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。 重
2、点 难点 一、教学重点： 1、植物体内的其他激素。 2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。 3、植物生长调节剂在生产上的应用。 二、教学难点： 1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。 2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。 教具 准备 多媒体课件的制作 课时 安排 1 课时 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、 学情 （一）新课导入 以“问题探讨”引入，引起学生的思考并回答。（P53） 提示 1. 提示：说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。 （二）新课讲授 一其他植物激素的种类和作用 向学生讲述植物体内并非只存在生长素一种植物激素，还有赤 霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等
3、。 1.赤霉素： 以水稻恶 苗病引入赤霉素：病苗细长，叶色淡绿，比健苗高， 病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有 白色蜘蛛丝状菌丝。 利用 PPT课件给出“赤霉素发现过程”资料： 1935 年，科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗 病的物质，称之为赤霉素（GA ） 1954 年，从真菌培养液中提取出赤霉素 1957 年， 科学杂志首次报道了在高等植物体内存在赤霉素 1958 年， 科学家从连荚豆未成熟的种子中分离得到赤霉素结晶， 说明赤霉素是高等植物自身能合成的天然物 （ 1）合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。 （ 2）主要作用：促进细胞伸长，从而引起
4、植株增高；促种子萌发和 果实成熟。 2. 细胞分裂素 （ 1）合成部位：主要是根尖。 （ 2）主要作用：促进细胞分裂。 细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和组织分化。它在植物 的形态建成中起着重要的作用。正常叶片在衰老的过程中，常常发 生叶绿素、蛋白质、RNA等的含量降低，叶片变黄，趋于衰老。 3. 脱落酸 （ 1）合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。 （ 2）分布：将要脱落的器官和组织中含量多。 （ 3）主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 4. 乙烯 从书中的问题探讨引人乙烯的作用。 乙烯是植物体内产生的一种气体激素。它广泛地存在于植物的 多种组织中 , 特别在成熟的果实中更多。 （
5、 1）合成部位：植物体各个部位。 （ 2）主要作用：促进果实成熟。 对赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的合成部位和主要作用 进行总结，用表格进行归纳。 植物激素合成部位主要作用 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 利用情景探究黄化豌豆幼苗切段实验，通过比较生长素浓 度高低得到的现象的不同，得出“植物体内各种激素是相互联系， 共同调节植物的各项生理活动”的结论。 二植物生长调节剂的应用 植物调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 称为植物调节剂。 资料分析学生阅读，思考回答。 1. 提示：农业生产过程中，使用植物生长调节剂的例子较多，以下 是部分例子。 用 GA （赤霉素类）打破莴
6、苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、 芹菜等的营养生长，增加产量。 用 NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果， 促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。 用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实 成熟。 施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。 2. 提示：可根据当地实际情况灵活回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、 柑 橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。 3. 提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以 改善品质。例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当， 或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如， 用 2,4-D 处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的 情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不 一定好。 （三）课堂小结 植物激素的合成部位和作用 （四）练习巩固 课件展示 （五）课后练习 板 书 第 3 章 植物的激素调节 第 3 节 其他植物激素 一、植物激素五大类： 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 二、植物激素的作用： 相互作用共同调节 三、植物生长调节剂 教 学 反 思