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1、第 1 页 九年级期末调研考试语文试卷分析 特征码 bLSaOdiFWMMQtvrxOZNR 九年级期末调研考试语文试卷分析 灵 荻 期末调研考试九年级语文，全市学生 3094 人，平均分 77.21 分， 及格率 54.40%，优秀率 9.76%。从全市的试卷中，随机抽取了 240 份进行了试卷分析，现将学生答卷情况分析汇总如下。 九年级语文试卷 120 分，三大部分。 第一部分，6 个小题，23 分。抽样试卷得分率 0.66。主要问题 出现在第 3 小题中的题，原题是“韩愈马说中揭示善于 发现人才的重要性的语句是”正确答案是“世有伯乐， 然后有千里马” ，而许多学生答成“千里马常有，而伯乐
2、不常有” ；第 4 小题是选出没有语病的句子，考查学生分辨病句的能力， 第 5 小题选出标点符号使用有误的句子，考查标点符号的使用 能力，很多成绩中下等的学生在这两个小题上都丢了分。丢分 第 2 页 最多的是第 6 小题，原题是“观察下面一幅漫画，回答问题。 用简洁的语言说明漫画的内容（3 分）说一说漫画给你的 启示（3 分） ”学生不会使用说明性语言，不知道说明性的文字 怎样写，如有的学生答成“漫画反映了现在水资源浪费严重， 如果现在不珍惜以后就面临缺水困难” ；有的学生干脆空着不答， 丢分严重。 教学启示： 1. 对基础知识的强化要常抓不懈，3500 个字的字音字形一定 要准确地会读会写。
3、 2. 古诗文默写和现代诗文默写不要出现错别字。 3. 病句、修辞、标点符号等知识，一定要给学生讲解明白，并 进行专题强化训练。 4. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。 5. 识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。 6. 根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表所反映 第 3 页 的主要内容，并形成自己的认识（如第 6 题） 。这是综合性学习 的要求，要提高认识，加强综合训练，突破这个难点，提高得 分率。 第二大部分，四个阅读题。 阅读一包含 3 个小题，6 分，考查学生古诗词的鉴赏能力，抽 样试卷得分率 0.86。3 个小题分别考查文学常识、朗读节奏、
4、诗句赏析。失分点主要是诗句赏析，学生对诗句的理解不准确。 教学启示：古代诗词阅读认真执行学科考试说明。 1.理解词义和句意；2.划分朗读节奏；3.欣赏词语和句子；4. 理解诗词的基本内容和作者所表达的情感；5.体会诗词的语言 和写法。 阅读二是文言文阅读，篇目鱼我所欲也和礼记檀弓 的对比阅读，5 个小题，14 分，抽样试卷得分率 0.70。主要问 题出现在第 14 小题， “在礼记檀弓选文中，饿者表现了 怎样的气节？”正确答案是“宁可饿死，也不接受屈辱性的施 舍” ，有的学生答成“舍生取义，宁死不屈的气节”而评卷老师 第 4 页 却给了零分，有失偏颇。 教学启示： 学科考试说明要求：1.理解常
5、见文言实词在中的含义；理解常 见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、 乎、估、与）在中的含义和用法。2. 理解并翻译中的句子。 3理解的基本内容，归纳内容要点。4. 分析概括所表达的作 者的观点态度。5. 对的内容、语言和写法有自己的体会和见解。 根据要求和调研考试情况，我们认为在今后的教学中应注意： 1重视教材的作用，用足用好教材，避免压题、赌题现象。教 材是最重要 的教学资源，超越教材的前提是对教材的深入理解和把握，要 避免出现“教材无用论” 。每一篇文言文教师都要认认真真地教， 学生都要扎扎实实地学，只有这样才能达到语文课程标准 提出的学生阅读浅易文言文的目标。2重视常
6、见文言实词和虚 词的教学，要求学生理解常见文言实词和虚词在中的含义，重 视学生的语文积累和语感的培养。使学生翻译浅显的文言文达 第 5 页 到文从字顺，适应学生文化学习发展的需要。此外，从学生的 答题情况来看，基础知识掌握不扎实的现象比较突出。在文言 教学中，更要注重字词积累，重视语文学习习惯的形成，引导 学生认真书写，强化记忆，认真阅读，善于思考，养成良好的 习惯和思维品质。 阅读三是议论文阅读，5 个小题，12 分，抽样试卷得分率 0.56。学生答卷出现的问题很多，15 题主要考查学生提炼议论 文论点的能力，正确答案是“无论哪一种能力，要达到了习惯 成自然的地步，才算我们有了那种能力” ，
7、而学生有的答“习惯 成自然” ，有的答“我们做人做事，需要种种的能力，所以最要 紧的是养成种种的习惯” 。说明学生读题不准确，不能正确地找 到原句。答案就在题干的附近，不能在题干的前面或后面很远 的地方。16 题、17 题考查学生理解概括文意的能力，失分的原 因主要是答案不全面或概括不准确。18 题考查学生的修辞知识， 大部分学生知道是排比句式，但不知道排比在文段中的表达作 用，因此丢分。19 题是开放性试题，题目简单易理解，得分率 很高。阅读四是文言文阅读，5 个小题，15 分。抽样试卷得分 率 0.58。失分较多。20 题考查学生对的整体感知和概括能力， 学生答卷情况较好，得分率较高。21
8、 题、22 题考查学生对文段 和语句的理解和概括能力，失分较多。23 题考查语句的作用， 正确答案应该是结构和内容两方面的作用，学生答出一方面的 第 6 页 占多数，因此失分。24 题考查学生对写作手法和思想内容的分 析理解，题目较难，学生概述不准确，不能得满分。 教学启示：学科说明对现代文阅读的要求： 1.整体感知的主要内容，把握的中心。 2.理解段落之间的关系，理清思路。 3.理解重要词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。 4了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在中的作用。 5领会科技作品所体现的科学精神和科学思想方法。 6区分简单议论文中的观点和材料（道理、事实、数据、图表 等）
9、 ，发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判 断。 7.体会作者在中所表现的态度、观点、情感。 第 7 页 8.筛选并提取中的重要信息。 9.理解并欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。 10.评价的思想内容和作者的观点态度。 11.对的内容、语言、和写法有自己的心得，能就某一方面提出 自己的看法或疑问。 根据要求，结合调研考试，在今后的教学中，我们应该注 意： 现代文复习更要抓住一些规律性的东西，比如： 说明文中说明方法的作用是什么？答题技巧如下： 列数字 准确说明内容 打比方 形象生动说明内容 举例子 充分有力说明内容 第 8 页 作比较 清楚明白说明内容 分类别 条理清晰说明内
10、容 下定义 科学准确说明内容 议论文中论点的提出方式有哪些？ 的标题。第一句话。用故事、生活中的现象引入， 提出论点。的结尾。根据内容或分论点，自己总结。 常用的论证方法有哪些？例证法（事实论证） 、引证法（道 理论证） 、对比论证、比喻论证。 常用论证方法的作用是什么？ 例证法:增强论述的说服力。 引证法：使论述的观点具有不可辩驳的力量。 对比论证：是非曲直更加分明，使人更容易接受。 第 9 页 比喻论证：使深刻的道理更加浅显易懂、形象生动。 记叙文阅读要抓线索、人物的刻画、中心的提炼、句子含 义的理解、阅读后的感受等等。 的段落（语句）在结构上的作用主要是： 1、总领下文。 2、总结上文。
11、 3、归纳全文（点明中心） 。 4、承上启下（过渡作用） 。 5、照应作用（题目、开头、文中） 。 环境描写的作用主要是： 1、点明环境。2、渲染气氛、衬托人物的心情。3、推 动故事情节的发展。4、烘托人物形象。 第 10 页 解答试题的几个策略： （1）宁多答勿少答。我们要充分利用中考试卷的弱点，这个弱 点是“没有限定答题的字数” 。 （2）多用原文少用自己的话。一般的说，能用原文回答的就不 用自己的话，与其说原文比自己的话精炼、准确,倒不如说用原 文回答更符合作者和出题人的意图和口味。 （3）学会加工原文。找到了原文，并不一定能用，还要加 工。加工原文同样体现考生的语文能力。主要方法有删、
12、加、 换、缩。 （4）要点宁多勿少法。要点多了不扣分，少了要减分。 教师要强化课外阅读，因为中考语文最后的较量在课外。 要大量的补充课外的，通过量的积累达到质的飞跃。正所谓 “观千剑而后说器，操千曲而后晓声” 。 第三大部分是作文，题目是半命题作文我最 ， 抽样试卷得分率 0.72，成绩很不理想。一个很重要的原因是学 生补写题目时打不开思路，或题目补写不当（太空太大） ，导致 第 11 页 写作不顺畅。题目是的眼睛，提携全篇。题目是多米诺骨牌的 第一张，题目选好了，其他骨牌便会应推而倒。如这些题目填 上后，你会发现其实就是平时常见的作文。 ） 我最熟悉的人 我最熟悉的一个人 我最感动的一件事 我最感动的一瞬 间 我最欣赏的一堂课 我最难忘的一件事 我最喜欢的一 本书等等，这样的题目简单明了，易于书写。而这样的题目 我最爱 我最恨 我最幸福 我最温暖 我最无奈 我 最向往等等就显得大而空，不易入笔，难成好文。 教学启示： 平时作文教学要提高有效性，应多抓作文的速成训练。如审题 训练、主题确定、搜集材料、勾勒框架、开头训练、结尾训练、 语言训练、书写训练、速成训练、修改训练等等。