九年级数学20XX年第一次月考试卷分析.docx

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1、第 1 页 九年级数学 20XX 年第一次月考试卷分析 特征码 cjZoXDbiNvXXlWscBuyi * 九年级数学 20XX 年第一次月考试卷分析 一、试题分析 本套试题能够结合实际,以中考为导向,体现了新课程标准的 思想和理念,不仅考查了学生基础知识和基本技能的掌握情况, 重点考查了学生运用数学思想和方法的能力,以及学生分析问 题、解决问题的能力,关注数学与现实的联系。 本套题共三道大题,25 道小题,其中选择题 10 道,填空 4 道, 解答题 11 道,共 120 分。 难易适度,题量适中,无偏题怪题。多数题目源于课本与基础 训练,部分考题选自历年中考试题。考查对基础知识的灵活应

2、用,形式灵活多样。很多题目具有启发学生思考的价值。有些 题目出的巧妙。比如:第 10 题考查了一元二次方程在实际问题 中的应用。第 13 题考查了学生对一元二次方程各项、各项系数 的掌握;第 16、20、23 题考查的学生学生对根的判别式的掌握; 第 19 题考查了学生对二次函数递增、递减性质的掌握;第 18 第 2 页 题考查学生根据已知条件求解析式。第 21、24 题考查了二次函 数在实际问题中的应用。第 25 题是一道二次函数与一次函数的 综合应用题,由于学生对一次函数知识掌握不牢固,所以难度 较大。 二、试卷分析 从答卷情况来看,第一大题选择题学生失分率高,只有极个别 学生得满分,说明

3、学生对主干知识传统题目完成得不好,学生 的基础较差。学习理解能力还是欠缺,不善于揣摩命题意图。 第二大题填空题,得满分的也极少,满分 12 分,学生得分情况 在 6 分,9 分左右。其中 14 题运用换元法思想解题,这道题大 部分学生做错,因为他们不懂如何换元,所以失分多。 第三大题解答题区分度、效度明显。没有学生全部完成,只有 少部分学生做 19、21、22、23、24 题,25 题基本不做。其中 24 题是带计算性质的题,一部分学生不理解意义,所以很多同 学做错。 三、考生考试情况分析 本次参加考试人数应为 66 人,实考 65 人,平均分 54 分,及格 率 24.6%,优秀率为 10.

4、8%。 四、学生存在的问题 1、大部分学生能透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚。 但也有部分学生连简单的基础知识都不能掌握。个别学生没有 积极主动的学习热情和好的学习习惯。造成逻辑思维能力、计 第 3 页 算能力差。学生基础知识还不够扎实,该记的记不住,基本的 运算还掌握得不好,审题不严谨,观察图形不仔细,对考题不 能进行认真的分析,解题格式不规范;理解、归纳、表达运用 等基本能力欠缺;缺乏克服困难、认真探究的精神和良好的答 题品质;学科综合带来问题更为普遍。 2、我们教师的教学能力,具有先进的教学理念,特别是对于新 课程理念的理解比较透彻,但对教材的挖掘还不够理想。这是 我们也有待于改

5、进的地方。还有对学生的学习能力培养方面有 一些问题需要探究。 五、措施 根据这次考试学生所出现的问题,在后期的学习阶段我决定从 以下几个方面着手: 1、认真研读课程标准,深入钻研和挖掘教材,创造性地用教材, 做到用教材教而不是简单的教教材。 2、上课时,精讲精练。主要的数学思考方法要逐步渗透。关键 知识点要讲深讲透。反复训练,同时有避免题海战术,始终保 护学生的求知欲和学习热情。加强变式训练,逐步使题目与中 考题型衔接。注重实际问题与数学知识的应用。 3、改变作业的批阅方式,尽量采用面批的方法。及时纠正出现 的问题。分层布置作业。经常核查部分学生作业的真实性,使 之有效的学习。 4、培养和保护学生学习热情,活跃课堂气氛。经常肯定和鼓励 第 4 页 学生的进步。营造轻松愉悦和谐平等的学习环境。 5、加强学困生的辅导,决不放弃每一个学生。 6、及时参加中考研讨,搜集有关信息。理解上级精神,合理安 排复习时间。争取取得好的成绩。 *

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