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1、第 1 页 五年级家长会发言稿 特征码 eukVVjMxdwEtbqpHpxpk 五年级家长会发言稿 实验小学 钱宏杰 尊敬的家长们： 晚上好，学校一年一度的家长会，让我们能有幸大团圆在五 5 班。今天，除了有事请假的家长外，其它家长都到齐了。这样 的现象应该说是对学校，对班级和班主任工作的支持，更是家 长们对孩子学习真切关心的表现。其实，二年多来，没有你们 对我、对班级、对任课老师的支持，也没有今天我们的再次相 聚。记得这学期，当你们从我的短信，从孩子的口中，从孩子 抄写回家作业的软面抄上得知，体质健康测试训练的项目，你 们非常积极的配合，在家督促孩子跳绳、仰卧起座、体前屈、 跑步等多项的练
2、习，为此，在最近的达标运动会上，我班跳绳 能得第三的好成绩，虽然第三，但我看到了孩子们的进步，很 多孩子比赛成绩比记录本上的个数要多。这些都离不开你们的 功劳。 第 2 页 其实，一个孩子的表现，凝聚了你们的心血，当然也离不开老 师的引导。但我一直觉得，家长是孩子成长中最关键的老师。 记得著名作家老舍曾在我的母亲一文中写道：“我真正的 教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我 的是生命的教育。 ”作为现代家长的我们都深有体会，做家长是 不容易，既要管着孩子的基本生活，还要引导孩子的学习及课 余生活。有时处理不当，影响了孩子的学习生活，有时工作很 忙、很累，心情很差，但又不得不对孩
3、子和颜悦色地检查作业， 讲解题目。没有一个父母会不关心自己孩子的学习和生活。那 么如何去关心？如何与孩子相处？如何去引导孩子？这些问题 解决，其实没有标准答案，只有适合孩子的才是最好的。我希 望接下去的两位家长的交流，能给你我有所启发。 先让我们掌声有请许哲贤的爸爸。 掌声有请郞安律的爸爸。 许哲贤的家长：1、放手中引导孩子；2、关注看书情况；3、多 多鼓励 郞安律的家长：1、家庭教育；2、在学习生活上经常引导孩子； 3 多提供平台，多鼓励 第 3 页 班主任总结： 1、交流引导方法第一（学习问题、看书问题、生活问题） ； 2、能力培养点滴做起； 3、榜样示范学习质疑； 4、该出手时就出手，但
4、要留条后路 接下去，轮到我瞎讲了。前几天我也在想，这个五年级家长会， 我讲点什么？ 班级介绍？没必要，大家都一直生活了二年多了，家长也能经 常从孩子口中会有所了解；介绍班级活动情况？关注班级博 客的家长，http:/都能看到班级活动和参加学校活动照片，还 有一些通过 QQ 邮箱发给我的双休周记和征文选登；讲讲班级管 理情况，班级博客上罗列了一些。想来想去，还是从孩子五年 级语文学习上入手吧！ 第 4 页 我今天讲的核心内容是关于“阅读短文”：想通过四下与五上 前三个单元成绩数据对比分析，其核心失分问题在阅读题目上， 再从近三个单元及短文体验与评价的几个题目解析谈“如何提 高阅读理解能力” 一、
5、对比分析 表一：四下与五上三个单元 单元成绩对比 （略） 试卷难易程度不同，知识的考查，课程的内容程度都不一样， 但学生还是这些学生，所以，我们从表格整体去思考问题，会 得出以下几点： 1、出现两极分化（好的依然保持，较差的开始掉得厉害）详见 表二 2、中上学生有开始往下掉现象 3、有不及格情况 第 5 页 表二：四下与五上三个单元 个人成绩对比 二、原因分析 1、五年级知识难度增加了 2、预习不充分，对生字的拼音不去读准，组词和抄写词语不认 真。 3、课堂上学习课文不思考，也不听。强调的字音、字形没有用 心去记，对课文问题思考不够，没有及时作笔记。特别是段落、 句子的知识理解和方法表达。 4
6、、作业本等作业不够认真对待 5、平时对近义词、反义词积累较少。 6、课外缺少巩固练习。 三、课内外阅读题目解析 （一）课文内容分析（填空、句子分析内容及方法） 第 6 页 1、第一单元：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像 说：“这雨，害得我回不去了。 ”其实，我的心里却高兴地喊着： “大些！再大些！” 这段话将“我” 的表情和 的心情进行 ， 表现了“我”对读书的喜爱之情。 2、第二单元：用横线、曲线、双横线画出这段话中（课文第 6 课墨梅图 ） ，外祖父的表情、语言和动作。从这些句子中， 你体会到了什么？ 3、第三单元：指出下列句子运用的说明方法 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好
7、几十头结成一群，围 住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 （ ） （二） 、课外阅读 A 单元试卷 单元一：短文从哪三方面说明了要勤于读书的原因？用横线在 第 7 页 文中画出三句话 一二三段的总起句 单元二：请你仿照二三四段中任意一段的写法，选择童年时代 的一些景、一些物或一些事，写一段话，表达自己对童年的美 好回忆。 二段：排比“7 个连续思念” 、分号；三段：6 个问句童年的事、 景；四段：三个分号三件童年的事。 单元三：燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达 120 公 里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达 120 公里，
8、堪称 是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。 比较下列两个句子的不同，你觉得哪句话表达更恰当？为什么？ B 体验与评价 课内阅读：第二页第四五题 第 8 页 课外阅读：第四页第三六七八题、第六页第五题、第七页第 8 题 第 11 页第 7 题，第 14 页第 8 题 第三单元进行了测试，一篇课内阅读，二篇课外阅读，三篇中 共性的是句子运用了什么说明方法？有什么作用？你体会到了 什么？ 16 页第四、第六题，18 页第 8 题，20 页第 7、8、9 四、如何提高阅读读理解能力？ 关于阅读理解能力的提高，是一个比较复杂的问题，简单来讲， 我觉得可以通过以下途径和方法进行：二条途径：课内、课外； 四种方
9、法：多读（就是多读） ，多做（就是多练习） ，多想（就 是多理解） ，多写。 课内阅读指课文的学习。我认为孩子要做到：一是预习充分； 二是认真听思，三是敢于举手；四是勇于提问 课内阅读仅仅是范文，讲一篇是一篇，仅仅是点到为止，关键 第 9 页 是要以点带面，也就是课外的看书和练习。 课外阅读我指的是看课外书，做读书笔记，适当练习。这个是 重点，也是四种方法落实的方向。 1、看课外书 看书既要杂，还要精。关于五六年级建议学生关注的课外书， 我在博客中有推荐。 （1）特级教师窦桂梅 给五六年级的孩子 推荐书目（必读 6 本、选 23 本） ；（2）中国儿童分级阅读参考 书目(11-12 岁)40
10、本，平时在学习课文时，我也会结合课文及 作者进行推荐。当然有兴趣的同学可以看看科技史、历史、人 物传记、少儿文学名著等。而一些漫画、卡通书，我建议在这 个年龄阶段意义不大。 http:/ 不管怎样看课外书，我觉得要看懂书中内容的大概意思，要能 概括，书看完了，再想想这本书的内容。还要关注书中内容的 表达方法，更重要的是要学会思考，想想这些精彩部分，这样 表达方法，我们曾经学到过吗？我可以下次运用吗？我记得英 国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙， 第 10 页 注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海 绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏 了些
11、；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣； 第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。 这段话的意思是说，阅读时，要读精华。所以，再怎样的精读 都要做读书笔记。 2、如何做读书笔记 是自己的书，可以直接划，直接在边上写自己的理解，是借阅 的书就可以摘录好词、好句、好段。 不管是自己的还是借阅的，都要学会做点评，点评出“主要内 容，表达方法、读书体会” 记得暑假中我进行了课外阅读的推荐，并你们的孩子进行了每 天记录页码，适当写阅读体会。这个学期，我又让学生做阅读 记录卡，一周一次，每周五早晨上交软面抄。开学初买的软面 抄前面是孩子抄写各科回家作业，后面就是孩子一周一次的阅
12、读记录卡，不知家长有没有关注，从孩子完成的角度来说，还 是有几个不完成，从完成质量角度来说，有些孩子还不会去点 评或者看到的这几页或这本书的内容。我们一起了解一下阅读 第 11 页 记录卡的格式 阅读记录卡 格式 书名：巴黎圣母院之“白衣美女” 作者：维克多。雨 果 一、摘抄（好词、好句、好段） （略） 二、点评（主要从“内容、结构、语言特点、表达方法写作 手法和修辞方法阅读感受” 等方面去分析点评，当然也可以 增加作者的写作目的、思想感情） 接下去我们来写得比较好的几则点评： A 生点评：这篇讲了拉。埃斯梅拉达不见了，卡西莫多疯狂地 寻找着，可等他找到了，他已经被绞死了。用了众多的人物的 心
13、理活动描写、语言描写、动作描写，让我深深地感受到人与 人之间的情谊是如此的深切，卡西墨多可以没日没夜地寻找朋 友，那种急切的、焦灼的心情让人体味之深。从这样的事例中， 第 12 页 我不得不自责自己的毅力，有时自己在为学习上的目标奋斗中， 出现了困难，心中总是动摇，甚至放弃。我想，这本书充分的 告诉我要坚持不懈。 B 生点评：这篇讲了书对于作者来说是生命中不可获缺的一部 分，就算上厕所也不忘看书，就连出差有时忘带书了，也要想 方设法地阅读。采用总分总的结构，在分述中，作者多次运用 到了排比、反问等修辞方法，还通过一些切身的例子，阐述了 视读书为生命的一部分的重要性。读完，我不仅学到了许多好 词
14、好句，更是在写作上学到了方法。与其相比，让我愧叹不如 的是作者那天天手不释卷的行动，与其相比，我那书架上整天 睡大觉的书就可怜得多了，因为我从来只会翻动一次，从来不 会再去像羊儿反刍一样再次细细品味。所以，读完这本收后， 我要以作者为榜样，做一个爱书的人，爱看书的人，一书多读， 把书的内容理解透，适当做读书笔记。书不可一日不读呀 C 生点评：冰心是个很有爱心的人。她在晚上，抓到一只小老 鼠，可小猫把小老鼠叨走了。冰心便伤心了许久。她觉得这是 一件非常值得忏悔的事。这篇用总分总的写法，在每一段中， 作者结合了许多修辞方法，如排比、比喻，还采用了叠词。如 果我碰到猫把小老鼠叨走，高兴都来不及，庆幸
15、世界上少了一 只偷吃我们食粮老鼠，可冰心却认为世界上的所有生命都是宝 第 13 页 贵的，都有它存在的道理。 做读书笔记的方法很多，我就不详细举例了，我这个“阅读记 录卡是综合了几种读书笔记的方法，记得在上第一单元课文时， 我就在班级博客罗列了一些读书笔记的方法。上次在课堂上我 就跟学生说，北京毛泽东纪念堂里展示了毛主席所看书上那不 同的符号及评注。 3、要学会查字典 在阅读中不认识的字就要查出来。但有些同学在预习课文时， 读都不读，或者读时碰到不认识的字，闭而过之。我一直跟学 生说，预习是作业最多的一天。更何况在课外阅读时，学生的 情况就不容乐观了。 我觉得，学生看书养成这三种习惯，其实对他
16、今后的学习之路 帮助是很大的。 4、经常写日记、写感受 关注孩子平时写片断的题目、写周记、写各类感受（考试感受、 做错事说明等） 、阅读点评 第 14 页 5、多做短文 一是对短文的阅读，二是对要答的题目的阅读，三是题目与短 文之间的联系，四答题的方法技巧。每次我分析短文，总是关 注这四个方面。你可以效仿，当然我的方法未必是好的。如果 有心的家长，还可以结合短文题目，给孩子从题目入手，再从 短文整体布局整体分析，然后是逐段分析，最后是讲析题目。 其实，一切的一切，关键还是孩子自己。他们有没有去注意阅 读内容的表达方式，有没有看书注意积累的习惯，有没有边阅 读边思考，有没有做短文去关注的整体内容
17、及表达方式，有没 有关注片断的表达方法，有没有关注题目间的联系，有没有联 系短文去思考问题，有没有掌握平时老师讲述的答题方法技巧 等。但是，没有我和大家的引导和落实检查，那这个“关键在 于孩子”肯定是空的。哪个孩子天生就会这些方法，会懂得阅 读要这样去做。 今天讲这么多，我只字未提阅读兴趣，因为，我记得这个话题 我曾经讲过，今天我更要求家长和我一起关注，孩子看书的种 类，看书的方法和读与练的结合。我觉得这才是我们五六年级 重点要去把握的。我想，家长通过我前面试卷和短文题目的举 第 15 页 例。应该知道孩子阅读的轻重在哪里了。 最后再哆嗦点家常事： 1、关于每个单元试卷中的分数意义。 作文 +
18、2 书写 +1 得分 92+3 本单元作文比较好，加二分。加减 3 分（本单元的周记和大作 文） ； 本单元试卷中书写较认真，加一分。加减 3 分（指单元试卷上 的书写成绩） ； 得分 92 表示本单元考试成绩为 91 加书写较认真一分，总得分 为 92； 得分后的+3 表示，本单元平时语文作业情况（书写 好，小练笔好，作业全对等） ，每三个五角星加一分 “作文、书写”都一般，不得分，撇掉 如此似乎很复杂，但其实我是想做个有心人，让家长能从一个 单元的分数上，感受到孩子这个单元的整体表现，虽然有可能 第 16 页 不全面，但基本能反应出孩子学习情况。 2、轮到值日的学生的，轮到第二天的值日班长 时间早点 早 晨到校的时间 8：15 分左右 3、 “全国十佳班主任给家长的话”共勉 其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本 途径都是课外阅读。 如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚 做起和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半 个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦 学习呢？ 让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这 是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的， 将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非 智力因素。 四科老师联系方式 第 17 页