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1、第 1 页 五年级下册语文教研组工作总结 特征码 IVSnKjazbQHccToJRexB * 五年级下册语文教研组工作总结 按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面 贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形 式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研 工作，现总结如下： 一、浓郁的教研氛围 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们 的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师正式 基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中来，氛围非常 浓郁。 周三下午的集体教研。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该 第 2 页 教研、备课的核心主题，纷纷发表
2、自己的看法，然后由主持人 归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流中收获 很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈，老 师们大受裨益。 本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓 了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化发展， 增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高教师驾驭 教材的能力和技巧。 1、吃透文本，提升驾驭教材的能力。 每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。 对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度 价值观的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。 在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自
3、己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材” 为“用教材教” 。 2、深入教研，创出特色 在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研， 第 3 页 进行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。 不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢。 有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最 后达成一致，形成共识。这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧， 促进着生成，每个人都倍感充实与快乐。 二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要 尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规 工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。 对于阅读和习作，我
4、们更是确定了每周的研讨重点。针对语文 教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教 学策略：有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生 的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。平 时大家能够出好每一次单元测试卷，能够进行认真讲解分析。 大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示四年级学 生的风采而不懈努力，在这次县童心写作比赛中取得优秀的成 绩，使学生的整体水平都有了很大提高。 这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学 生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能 为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅 第 4 页 阅读量大幅度
5、提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果 可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领 导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄 报，学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工 作，进行安全教育，落实小学生发展能力训练教程。 三、在团结合作中共同提高 我们教研组的 4 位语文教师，在生活中、工作中相互关心、 相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力 和凝聚力。特别是潘老师身体力行，积极做好领头雁，胡老师 工作认真，王老师谦虚好学。老师们积极思考、尝试，一个个 有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与， 全员提高。每位教师认真完成人人
6、一节研究课，特别是在课堂 教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分 析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的 研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备， 虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真 心地帮助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内， 时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过 程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师 都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 第 5 页 在每周教研的活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用，边 摸索边学习，讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老 师都精心地准备和查找了与教学有关的或课例进行学习，就自 己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都认 真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生 字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心 准备教学。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经 验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上， 在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教” 的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。 *