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1、第 1 页 优质课大赛活动总结 特征码 IHICxOSEwqSOfsDCFCQI 优质课大赛活动总结 为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推 向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步 提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在 教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务 处于 11 月 28 日至 12 月 9 日，进行了为期两周的年度优质课评 比活动，本次活动以常态课形式进行展示。 本次公开课涵盖所有学科，文科组共有 7 位教师参与，总体来 看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的 内在要求，基本达到了预期目的，7 位教
2、师青春澎湃，激情洋 溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课 程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并 第 2 页 注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深 入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资 料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在 教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又 注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教 学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优 秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如朱亚娟老师的
3、教 案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。贾娟老师把 社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂 教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃老师的制作精美，课 堂容量丰盈。 其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关 键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节 就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放 矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。朱小丹老师在课 堂上针对学生的特点，一节课只教 5 个单词，并且让学生当堂 掌握，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实 在在的收获。陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效 率极高。 再次，教
4、师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神 第 3 页 饱满，教态自然，思路清晰。7 位老师，在整个课堂教学的组 织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学， 针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。 如李慧玲老师的复习课对主干知识的梳理，脉络清晰，一线贯 穿。李锦明老师的讲评课详略取舍，老练自然。开展活动时， 注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生 的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的 教学过程清晰流畅而完整。朱小丹老师的课，教态亲切自然， 能够积极的鼓励和引导学生，充分调动学生学习的自觉性。活 动内容丰富多样，活动类型各异，学生
5、参与面广，积极性高， 是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾 驭能力的体现。 最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己 的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教， 听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不 足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的 平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。 尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处： 1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案 第 4 页 重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。 2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够 合理，
6、对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了 早下、拖堂现象。 3、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语 言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略 了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果 的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只 体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果” 。 4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务 繁重，学生不易接受，甚至接受困难。 5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学 生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。 当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问 题，是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机，力争在 今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教 学水平再上一个新台阶。 第 5 页