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1、第 1 页 做一流的激励大师-教师职业道德规范学习心 得 特征码 dizxIhHfJWqeECJwURrh * 做一流的激励大师-教师职业道德规范学习心得 每当我们在提高成绩的压力之下不得不采用体罚学生的方式时， 我常常在脑海中出现教师职业道德规范中的不得体罚和变相体 罚学生的规定。那么，怎样在不体罚学生的前提下提高自己的 成绩呢？以我十几年的教学经验，我总结了了一条就是：教师 应做一流的激励大师。 那么，教师应怎样激励学生呢？我这里总结了以下几条具体方 法： 一、赞美激励法 这种方法我们教师是经常用的。没有时间地 点和环境的限制，你随时随地都可以对你的学生进行赞美。有 人说：在恰当的时候从恰
2、当人口中得到一次真诚赞美比金钱和 名誉更有意义。这样的奖励所以能收到事半功倍的效果，部分 是因为教师在第一时间里注意到了学生的进步，并及时的加以 表扬和肯定。所以不妨对你的学生说：“太棒了” 、你真行” 、 第 2 页 “真不错”等等来激励他们的点滴的进步。 二、认可激励法 认可也是赞美的一种形式，任何人都希望得到 别人的肯定，尤其是老师以及自己所看重的人的肯定。学生的 再不起眼的好表现若能得到老师的认可，都能对 ta 产生激励作 用。比如：拍拍学生的肩膀，写一张简短的纸条，这类非正式 小的表彰，比学校召开盛大的表彰大会的效果会更好。但此种 方法不宜平凡使用。如果用得太多，其价值和效果就会降低。 三、指导激励法 如果你给予学生一的指导，就不仅帮助 ta 提 高了成绩，更表示你关心 ta,在乎 ta . 四、荣誉激励法 荣誉可以激发学生积极向上的学习态度，从 而提高对学习的兴趣和爱好。我们可以为学习优秀的学生颁发 荣誉称号，加强对他们的认可。比如可以在自己的班里设立 “创意先锋” 、 “智慧大师” 、 “爱心大使” “进步明星”等 的称号，定期评选。就能起到很好的激励作用。 我相信，当我们经常而且恰当地运用激励法，我们就可以不用 或相对少用体罚或变相体罚的方法来提高自己的成绩。 第 3 页 *