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1、第 1 页 “弘扬雷锋精神”社会实践总结 特征码 pyZriuAGqeBFixaoKUpP “弘扬雷锋精神”社会实践总结 一、实践背景： 留守天使徐金英，演绎当代雷锋精神 选择，需要放弃。徐金英老师为了村里的孩子，放弃了自己的 大学梦想，在南窑村做了 19 年小学老师，前 13 年代课，1997 年才转正。19 年里，她却由一名少女变成了妻子，母亲，由一 名普通的代课老师，变成共产党员，无论自己角色如何变幻， 她对村里的孩子们始终如一。 做“爱心妈妈” ，给留守儿童一个家 20XX 年，徐金英老师在她南窑村自己家办起了“南窑留守儿童 之家” ，为留守儿童构筑了一个温暖的“家” ，不图名，不图利
2、， 第 2 页 把母爱播入三十多个孩子的心田。她牺牲自己的休息时间，利 用双休日、节假日和寒署假义务关爱孩子。捧着一颗心来,不带 半棵草去,徐金英老师用爱的阳光，融化着孩子们心灵深处的冰 霜，孩子们像一棵棵春回大地后苏醒的小草，在母爱的阳光下， 快乐地成长。 她说：“只要自己身边还有留守儿童，我这个 “特殊班级”就不会解体，就会存在下去!” 大爱无疆，选择无悔，这就是一个人民教师、 “爱心妈妈”徐金 英老师的人生格言。 徐老师扎根基层，无怨无悔，演绎当代的雷锋精神，是我们大 学生的榜样，引起了我们内心的共鸣。作为当代大学生我们更 有责任、有义务将学雷锋活动长期、持久开展，把雷锋精神传 承下来，
3、发扬光大。 二、实践目的： 适逢党的十八次代表大会即将启幕，正值建团 90 周年的荣光时 刻，团队积极响应国家“三下乡”号召，深入基层，旨在以 “悟雷锋精神，大爱在四方。应时代号召,教育进基层” ，实现 “爱心传播，创新农村精神”的目标。形成高知社会实践团队， 将雷锋精神的当代意义进行全面而深入的诠释。同时，关爱当 第 3 页 代留守儿童，守护住祖国的这一片希望之花，为当代新农村建 设注入新的活力。 三、实践意义： 适逢党的十八大即将召开之际，为了响应我国一直以来“关注 民生，改善民生”的伟大号召，关注基层教育也就显得尤为重 要。教育是民生之基，为让所有孩子都能上得起学、上好学， 党和政府高度
4、重视教育发展和教育公平，出台了一系列重大措 施，对于那些家长不常在身边的留守儿童，更要给与更多关爱。 作为高校的大学生，要积极的加入到“守候希望”留守儿童公 益关爱计划，深入沈阳周边基础教育薄弱、教育资源匮乏、留 守儿童相对集中的乡（镇）村，调研留守儿童生存现状，探讨 留守儿童在基础教育、心理疏导、生存保障等方面存在的问题， 从高校志愿服务的角度为更好地提升留守儿童的教育水平提出 可行性方案，形成东北大学留守儿童公益关爱计划白皮书，建 立东北大学留守儿童公益关爱基地。 同时，今年又是雷锋同志逝世 50 周年，毛泽东“向雷锋同志学 习”的题词发表 49 周年。为了积极响应中共中央办公厅关于 深入
5、开展学雷锋活动的意见和中共教育部党组印发的教育 系统深入开展学雷锋活动实施方案文件精神，将学雷锋活动 第 4 页 长期、持久开展，把雷锋精神传承下来，发扬光大。 所赴实践地抚顺是雷锋的第二故乡，是雷锋精神的发祥地，辽 宁更是“当代雷锋”郭明义工作生活的地方。我们此次实践地 点“金英留守儿童之家”的发起者徐金英老师曾荣获抚顺市年 度“百姓雷锋” 、 “20XX 辽宁教育年度十大人物” ，雷锋精神在 她身上也得到了完美的体现，在与老师的交流过程中对我们有 一定的熏陶作用，有助于我们这些当代大学生对雷锋精神的理 解，在以后的成长中更好的去追求雷锋精神，传承雷锋精神。 本次实践活动，通过大学生深入基层
6、教育进行志愿支教，体现 出当代大学生“心系民生” ，传承雷锋精神的素质以及有所担当 的社会责任感，让整个社会对当代大学生充满信心，我们有责 任也有能力释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，为我们 国家的社会发展贡献自己的一份力量。 四、实践内容安排： 7 月 15 日 ： 早上 8:10 团队从学校的北门出发，乘坐客车到达新宾县，于新 宾县转车，下午 1:50 到达目的地抚顺市新宾县旺清门镇，当地 第 5 页 接受人徐金英老师及校长热情迎接我们，并为我们安排好食宿 等方面问题（自费） 。安顿后，我们初步与接收人留守天使 徐金英老师及留守儿童之家校长进行了洽谈，初步了解当地留 守儿童每日的作息安
7、排，自然情况等，以便做好更为细致的课 程规划和活动安排。徐老师着重强调孩子们的英语发音和写作 方面需要提高。徐金英老师及校长表示非常欢迎志愿者队伍的 到来，并提及，金英留守儿童之家每个假期都会迎来全国各地 的许许多多志愿者为留守儿童带来关怀和帮助，同时也希望全 国有更多的志愿者来到金英留守儿童之家做客。 见面后，我们针对孩子们的作息时间将课程内容及活动规划进 行了相应的调整，本着“温暖心灵大爱奉献提升素养”的 目标安排了一系列丰富多彩的活动。 下午，我们自行去学校进行考察，熟悉路线，热切地期待着第 二天与孩子们见面，和孩子们那一双双稚嫩的眼睛，淳朴的话 语 7 月 16 日： 上午：见面会，团
8、队成员分别自我介绍，孩子们也一一介 绍，互相熟悉，并与校长，徐金英老师和孩子们合影。实践团 第 6 页 成员分成三组，分别为一二年级，三四年级，五六年级讲授文 化课程，分别是趣味数学，作文与写作，英语及假期作业解答。 下午：1、 “数字炸弹” ，带领孩子们做素质拓展活动猜 数字，提高孩子们头脑反应速度，同时鼓励孩子们登台展示才 艺。 2、男生进行篮球投篮活动，女生进行跳大绳游戏，老师们 也参与其中，乐在其中。同时针对每一项小比赛都设立奖品以 鼓励大家，从而提高孩子们的身体素质。傍晚，护送孩子们回 家，在路上和他们聊天，了解孩子们的家庭情况。 7 月 17 日： 上午：一二年级讲解了一些英语入门
9、知识，使他们产生兴 趣，为他们以后的学习打下一个良好的基础；三四年级趣味数 学有奖竞答，用题目去发散他们的思维，他们在学习中找到了 别样的乐趣；五六年级统一学习初中英语简单的词汇，由于在 于老师的交流中得知孩子们的英语成绩都是软肋，所以我们尽 可能的使他们多记一些词汇，提高成绩。 第 7 页 下午：1、把孩子们十个人一组，进行“解手链”游戏，是 他们每个人找到在团队中存在的价值，一个团队要想获得进步， 每个人都要发挥自己的一份力量，团队意识尤为重要。 2、排练舞蹈“感恩的心” ，孩子们手舞足蹈的样子 着实可爱，再加上他们的搞怪天赋，一直都是其乐融融的氛围， 孩子们兴致很高。 7 月 18 日：
10、 上午：一二年级由老师给讲了一些简单的寓言故事，孩子 们听得津津有味，讲完之后还让他们谈了谈自己的感想，相信 他们会从中收获一些道理有助于成长；三四年级是讲述的祖国 地理知识，每个省份的在地图上的位置以及首府城市还有简称， 他们都记下了笔记，并被老师所提问，而且得到了小奖品；五 六年级是由来自山东的同学介绍了一下他们家乡那边的齐鲁文 化，孔孟的故事也在他们心中慢慢扎根，尽管听得不是很明白， 但多少也会对他们有一些了解。 下午：1、 “抢凳子”游戏，这是对于小女孩来说最喜欢的 游戏，接下来的两天几乎每天都要喊着抢凳子抢凳子，这游戏 中体现的是一种竞争意识，当然是一种公平的竞争，最让我们 第 8
11、页 惊讶的是在这游戏之中谁上谁下大家都很和谐，没有产生丝毫 的矛盾，对于这么大的孩子来说实属不易，也许父母的不在身 边他们学会的更多的是包容。 2、继续排练“感恩的心” 。 7 月 19 日： 上午：一二年级是由老师们用电脑为孩子们放映了“汉字 五千年”和“喜羊羊与灰太狼”等电影，孩子们看的聚精会神。 三四年级由老师讲了一些新鲜的词汇以及讲解了一些常用的句 子，从教学过程中发现孩子们的英语基础确实有待提高，尤其 在发音方面，带有严重的地方口音；五六年级是假期作业解答 时间，在假期作业中有什么不明白的问题统一进行讲解，可以 看出孩子们对知识的渴望，对待作业的一丝不苟。 下午：1、男孩子们和几名男
12、老师进行了一场火热的足球 比赛，他们尽情的奔跑，无所谓进球，只要踢到球就好。女孩 子们跳起了皮筋，高技巧的活动，女孩的专属。 2、系统的排练了手语感恩的心 ，效果很好，等 待着演出。 第 9 页 7 月 20 日： 早上我们提前很多来到了学校，给孩子们买了水果和零食，每 个年级的孩子们都在黑板上设计了欢送我们的板报，没有华丽 的装饰，没有任何设备，有的只是孩子们那质朴的言语，简简 单单的图画，却足以表达他们对我们那份深厚的感情和用心。 这使我们每个成员都颇为感动，想象着孩子们拖着板凳到讲台 上，站在上面你争我抢的画画时的场面，心里既是感动又是高 兴。徐老师到后，表演正式开始，这几天的功夫没有白
13、费，孩 子们站得整整齐齐为徐老师表演手语感恩的心 ，那场面着实 让我们每个人的内心都产生了巨大的震撼与感动，泪水禁不住 从眼中滑落表演结束后，每个孩子都准备了笔和纸让我 们留下联系方式，同时我们也写下了对孩子们未来的期许与鼓 励。好多的孩子都哭了，哭得我们好心疼。几天的时间，从起 初的陌生，到产生了深厚的情谊，中间虽然也有挫折，不顺， 可为我们留下更多的，还是印在我们脑海里那孩子们一张张可 爱的笑脸、害羞着偷偷地送你一块糖、小小的手儿紧握着你不 放、满脸蛋的灰却依旧往你身上扑、怀着渴望与等待的眼神告 诉我们爸爸妈妈现在在哪近五天与孩子们生活在一起的 时间就到了，孩子们和徐老师硬是把我们送上了客
14、车，有几个 孩子哭得更厉害了，列车开动的那一刻，我们的心也是撕裂般 第 10 页 的疼。我们已经和校长及徐老师协商好，希望能在“金英留守 儿童之家”与东北大学志愿服务之间建立长期的合作关系，即 我们的志愿服务基地。校长和徐老师欣然答应了我们的建议。 我们打算征求校方相关老师同意后，做一块匾送予“金英留守 儿童之家” ，并正式建立合作关系。至此，本次资土学院赴辽宁 抚顺“弘扬雷锋精神”实践团圆满结束！ 实践感悟： 在物欲横流、热情和信念日益淡薄的年代，有些教师的精神变 得脆弱空虚：迷茫的生活，蹉跎的岁月，消耗着年华，流失着 生命，留下的只是一双空洞的眼睛仍在茫然地憧憬着无望的未 来。然而在抚顺市
15、新宾县旺清门镇生活着一位质朴、深沉的教 师徐金英，她承载着满腔热忱，心怀着无限远景，努力工 作着，快乐着，自豪着，希望着。踏上三尺讲台，也就注定了 她将踏上一条艰巨而漫长的育人之旅。 我们是幸运的，在那些闪亮的支教的日子里，我们在感受她真 实的声音、画面的同时有充分的时间去思考，关于人生，关于 教育，关于爱，关于理想。她是平凡的，但在平凡中让我们感 受到了精彩，更让我们真切地感受到了什么是奉献，什么是渴 望，什么是雷锋精神！她纯洁期盼的目光涤荡着我们的灵魂。 第 11 页 她真正带给我们的是一种意识、一种精神：冲破命运的阻挡， 穿越风雨的坚强，追逐生命的阳光，为梦想付出全部的力量！ 凭着简单而
16、执著的信念，成为播撒爱的“爱心妈妈” 。 或许，和她相比，我们短暂的支教之旅真的不能改变什么，我 们只是可以给“留守儿童之家”带去一缕清新的空气。可是徐 老师做到的，却是带给那些留守孩子放眼看待世界和对未来希 冀的勇气与力量；触发他们追求自身价值的信念和决心；引领 他们拥有积极向上、健康人生的生活态度；增强他们面对困苦 艰难永不言败的身心承受能力。她在努力用心为他们插上一个 理想的翅膀，因为她坚信他们总有一天会展翅飞翔！ 爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深 入到思想落实在行动上。徐金英让每个学生都能在她的爱护和 教育下健康的成长。 “留守天使”四个字的真正含义，就是由这 位
17、普普通通教师生动、真实、完整的诠释出来。 “留守天使” 就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡 烛，燃烧自己，照亮别人。 “万紫千红随风去，一片冰心在玉壶” ，这就是对她高风亮节的最好写照！她的人生价值，体现在 “捧着一颗心来，不带半根草去”的境界中。她有一颗热爱和 忠诚于教育事业的心，是一头爱生如子默默无闻奉献自己的全 部精力和青春的“孺子牛” 。在她的身上，我们读懂了教师的使 第 12 页 命，读懂了人间的大爱。她以自己无私奉献的实际行动，昭示 了实实在在的雷锋精神，诠释了爱的教育的真谛。 和徐金英老师在一起，给我们一种真实的清洁感，就像一次精 神上的沐浴，而同时，我们走路的脚步也更结实，就像是一次 年度的充电，这样，可以有充足的电力支撑自己，也希望可以 帮助别人。这，正是徐金英老师带给我们的感动