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1、第 1 页 儿子家长会上的发言 特征码 fjcdbXVxUUGBejAexTEs 儿子家长会上的发言 各位老师、家长朋友们： 晚上好，这次受袁老师委托，让我在这个家长会上发发言，谈 谈自己平时是怎么引导孩子的，说实话，我自己感觉平时也不 怎么管他的学习，主要是学校老师教导有方，我们家长只是在 他完成作业后签个字而已，也不知道他到底有没有做完，所以 也不知道该怎么讲。所以下面所说只是随便谈谈，不当之处， 请多批评指正。 第一、也许他的学习自觉性比较好，可能跟我无意中培养他的 习惯有关吧，在小学的时候，我对他的要求是他想做自己喜欢 的事情如看电视、玩电脑之类的之前必须先完成自己的作业， 因此每天放
2、学回家后先吃点东西（水果、饼干之类）垫垫饥 （也权当休息，让孩子连续作战好像也要求有点高） ，然后做作 业，基本上在晚饭前完成作业（我家的晚饭都在 6 点以后） ，晚 第 2 页 饭后可以看会儿电视或玩会电脑，时间在 45 分钟左右（后遗症 是过早的带上了眼镜） 。如果不完成，其他免谈。类似的要求还 有如吃饭的时候一定要吃满一定量的米饭以后，才可以吃自己 喜欢的水果、干点等零食。也许就是这类事情让他在心理有了 要先完成某项主要事情才可以做其他事情的潜意识吧。 第二、也许他的的学习独立性比较好。现在的孩子大多数是独 生子女，在学习上往往存在依赖心理。具体表现是在家里依赖 父母；在学校依赖老师，做
3、任何事情都不想自己操心。作为家 长要帮助孩子克服依赖思想，当时我是这样做的，譬如说语文 上默写词语，因为语文书本后面有生词表，和课文后面相同的， 我就让他先复习课文后的生词表，那里有老师帮他们组的词语， 然后在默写时翻到书后的生词表，看那上面的生词自己默出相 应的词语，让他养成这个作业不请家长帮忙也可以完成的心理。 不知现在的语文软脚是不是副作用。现在有些事的自觉性还不 错，他有自己的时间安排：回家后晚饭前写两张毛笔字练练手， 晚饭后做完作业练习练习吉它。 第三、思考问题时想得多一些。这次期中考试王铖鹤考得还可 以，袁老师表扬他细致严谨，但考虑他平时的行为好像不太严 谨啊。仔细回想起来，也许考
4、虑问题的时候他有那么一点点专 注，那有可能是我的功劳：记得小时候刚识了一些字，在琅环 第 3 页 书屋看到一些有图的脑筋急转弯的小册子，我当时翻了几个有 趣的考他，他回答不上来再告诉他答案，把他的兴趣调出来了， 在考虑问题时要想一想了。平时，在回答我的问题时都要想一 想再回答，就如前天他看到数学书上根号，跟我说他认识根号， 知道 1、4、9 等的平方根，我就问他 4 的平方根是多少，他顿 了一下回答是 2，因为 2 的平方是 4，我追问了一句“是不是” ， 然后提醒他还有谁的平方是 4。他犹豫了一会儿说还有-2，当 然平方根、算术平方根的概念他还没学过，回答不出来也不能 怪他，我只是有意无意的
5、在训练他回答问题时要考虑周全一些。 再如在一二年级的时候，数学老师要求家长出题练习口算，我 用自己懂得一点编程的优势，利用电脑成批量的生成口算题， 每组二十题，每天做一组，做完后我检查，告诉他对几题错几 题，但不告诉他错哪几题，让他自己检查，并跟他约定检查过 后再错，错一题不罚，错二题罚做二十题，错三题罚做四十题， 罚做的再错也是类似再罚。也许是他怕被罚，也许是“说话要 算数”的心理（在生活中，答应了孩子的事情一定要做到，尽 可能准时做到，不能不做，偶尔做不到，给孩子讲清道理后， 孩子也会理解。 ） ，所以他检查起来和以后再做的时候错的比较 少（幸亏他错的少，错的多的话我还没想到该如何处理了）
6、 。 第 4 页 最后，不给孩子太大的压力，给他一个自己的空间和时间：这 里要谢谢几位同学的家长朋友，让他有机会出去历练。每周五 晚上（今天下雨不知道有没有出去）跟同学向都、董雨华、姚 轲等约好出去骑自行车，到方塔街、常熟老街或自己城欣园里 找个地方玩玩三国杀、打打篮球，不过限定最晚不得超过 9 点 回家。这一方面锻炼了他的能力和体力，另一方面在心理上让 他感觉父母管得也不是太严，但出门前要灌输安全第一,友谊第 一。 前一段时间，他迷上了魔方，用自己的零花钱买了一个三阶魔 方，让我帮他找了公式，在两天后他可以不看公式还原魔方了， 他的最快速度是 56 秒还原。他并不满足，要求我买四阶五阶的。 我呢也太贪心，一口气把四五六七阶都给他买了，并帮他找了 公式，并约定是作为明年的生日礼物的（今年给他的礼物是儿 童显微镜） 。他的最好成绩是可以六分钟还原四阶的魔方。 反思反思，总结总结，对孩子的教育，可能算是我用的心理策 略吧，当然孩子还需要我们更多的引导，作为家长要继续学习 和摸索。谢谢大家！ 第 5 页